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Home/ Gestion de las TICs/ Group items tagged lectura

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iacobus

Acerca de la lectura El salón de clases en la era digital: un Entorno Virtual... - 2 views

yeicob.posterous.com/ctura-el-salon-de-clases-en-la

salon de clases entorno virtual

shared by iacobus on 11 Nov 12 - No Cached
  • iacobus on 11 Nov 12
     
    Lectura del salón de clases. Vinculación de las TIC´s con la Educación integral y racionalizada.
Víctor Hugo Galván Sánchez

LEER Y LA EDUCACIÓN DE LA LECTURA EN LA SOCIEDAD-RED | INED21 - 0 views

ined21.com/-la-lectura-en-la-sociedad-red

sociedad tics conocimiento Red

shared by Víctor Hugo Galván Sánchez on 23 Nov 12 - No Cached
  • Víctor Hugo Galván Sánchez on 23 Nov 12
     
    Este artículo es más interesante y enfocado a nuestra materia, LEER Y LA EDUCACIÓN DE LA LECTURA EN LA SOCIEDAD-RED.  Lo interesante es aquel concepto propuesto como lector híbrido: aquel que simultáneamente lee el libro y el libro digital.
marcocar

Tema 1.2. La Web de nueva generación - 1 views

platea.pntic.mec.es/...Tema_1.2.htm

Diferencia entre las WEB

shared by marcocar on 27 Oct 12 - No Cached
    • nacho figueroa
      nacho figueroa on 27 Oct 12
       
      Web 1.0
    • marcocar
      marcocar on 27 Oct 12
       
      pero que significa?
  • la línea evolutiva de la web parte del punto en que nació en torno a 1990, lo que ahora denominamos Web 1.0 y, hasta el momento parece haberse ramificado dando lugar a dos brotes: primero, la denominada Web Semántica, donde se añaden a los datos codificados y presentados en las páginas web (las páginas html, o páginas Web 1.0) una serie de metadatos (como decíamos en el tema anterior, datos que describen otros datos) que permiten a las propias máquinas extraer información y ofrecerla al usuario en relación con el contexto en el que se halla. después, surge la Web 2.0 como una forma innovadora para introducir la inteligencia necesaria en la Red, y que no es otra que involucrar directamente al usuario, dando lugar a una web semántica de verdad, en la que quizá se puede articular el conocimiento en torno a la conexión de nodos humanos, de personas.
    • nacho figueroa
      nacho figueroa on 27 Oct 12
       
      Qué es y como se diferencian las WEb
  • ...3 more annotations...
  • la Web 2.0 se corresponde con un estado evolutivo de la web original, o Web 1.0. Este nuevo estado se caracteriza fundamentalmente por la gran participación de los usuarios, que contribuyen a los contenidos e, incluso, a los programas que hacen funcionar a la web. La siguiente ilustración nos ofrece una sencilla comparación gráfica de la Web 2.0 con la Web 1.0:
  • Web 1.0 (1991 - 2003)   Web 2.0 (2003 - ...) Lectura Modo Lectura y escritura compartida Informar, publicar Participar, contribuir, compartir Estático Estado Dinámico Webmasters, expertos Editores Todos Página web Unidad elemental de contenido Mensaje, artículo, intervención (post) Páginas web personales (publicación) Contenido, Información Bitácoras -blog- (participación) Sistemas de gestión de contenidos Wiki (edición compartida) Enciclopedia Británica Wikipedia (enciclopedia libre en colaboración) Navegador web Organización y recuperación de la información Navegador, lector/agregador de fuentes web, móvil, ... Directorios temáticos de contenidos (taxonomía) Etiquetado en colaboración (folksonomía) Fidelización del usuario Redifusión (sindicación) de contenidos Publicidad con banners y pop-ups Negocio Publicidad contextual Especulación con nombres de dominio Optimización de la posición de un sitio web en los buscadores Páginas web vistas   Coste por clic
    • nacho figueroa
      nacho figueroa on 27 Oct 12
       
      Tabla de diferencias
Adelheid Gallegos

Aprender a enseñar para la Sociedad del Conocimiento - Dialnet - 7 views

dialnet.unirioja.es/...articulo

shared by Adelheid Gallegos on 03 May 12 - No Cached
  • Estos cambios tienen un reflejo visible en la escuela como institución encargada de formar a los nuevos ciudadanos. Nuestros alumnos disponen hoy en día de muchas más fuentes de información que lo que ocurría no hace ni diez años. Fuentes de información que, aportadas por las nuevas tecnologías de la información y comunicación, están haciendo necesario un replanteo de las funciones que tradicionalmente se han venido asignando a las escuelas y a los profesionales que en ella trabajan
    • Liliana Hernández
      Liliana Hernández on 06 May 12
       
      Los cambios son buenos y más en éste rubro
  • Adelheid Gallegos on 03 May 12
     
    Esta lectura nos ayudara a reflexionar sobre los procesos de formación para los docentes ante la actual transformación de nuestra sociedad.
Liliana Hernández

Nuevos Lineamientos de Carrera magisterial 2011-2012 - 3 views

evaluacion-carrera-magisterial.blogspot.mx

Calidad Docente de la Educación

shared by Liliana Hernández on 05 May 12 - No Cached
  • mejorar la enseñanza y asegurar
  • aprendizajes, es necesario contar entre otros imperativos, con docentes que a través de la formación continua puedan innovar sus recursos pedagógicos y actualizar sus conocimientos, además de fortalecer su irrenunciable Vocación de ser Maestro.
  • Carrera Magisterial
  • ...21 more annotations...
  • En el marco del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (1992), se estableció,
  • u objetivo es contribuir a elevar la calidad de la educación y mejorar las condiciones de vida, laborales y profesionales de los maestros mediante el reconocimiento y estímulo a los mejores desempeños docentes.
  • Que se reconozcan los mejores desempeños a partir del aprovechamiento escolar de los alumnos.
  • Sustituir el credencialismo y exigir a la autoridad la actualización pertinente y de calidad que articule trayectorias formativas.
  • Dar valor al tiempo que los maestros destinan extrahorario para fortalecer los aprendizajes de los alumnos, apoyar a los estudiantes con rezago o desempeños sobresalientes, promover comunidades seguras, fomentar el hábito de la lectura, entre otras actividades.
  • • Reconocer el dominio de su materia de trabajo y la experiencia profesional.
  • se hace necesario darle centralidad al aprovechamiento escolar de los alumnos, reformular la formación continua, fortalecer y estimular la vocación magisterial, a partir de estos avances y retos se renueva Carrera Magisterial.
  • La participación en el Programa Nacional de Carrera Magisterial
  • sigue siendo eminentemente voluntaria
  • e incorpora como factor de evaluación a las Actividades Cocurriculares como reconocimiento y valor al tiempo que los maestros vienen dedicando históricamente a las actividades extraclase y extrahorario
  • la evaluación de los aprendizajes que los alumnos
  • con la prueba ENLACE y con pruebas matriciales.
  • Formación Continua
  • Se acreditará a través de los cursos de formación continua que integrarán trayectorias formativas para lograr diplomados, especializaciones y postgrados, para fortalecer los conocimientos, habilidades y competencias que requieren los docentes, directivos, supervisores y asesores técnico-pedagógicos para el desarrollo de su trabajo.
  • Actividades Cocurriculares
  • on las acciones extraclase y extrahorario, para el fortalecimiento de los aprendizajes de los alumnos, promover comunidades educativas s
  • eguras, prevenir las adicciones, fomentar la lectura, preparar para el cambio del nivel educativo, estimular la convivencia respetuosa y equitativa entre pares, propiciar un clima que favorezca el desarrollo del proceso aprendizaje y colaborar en la formación de actitudes para la integración social, entre otras.
  • Junio de 2011 Introducción
  • Preparación Profesional son las habilidades, conocimientos, capacidades y competencias que requiere el docente para desarrollar su función para el nivel, modalidad, grado o asignatura en que se desempeña, se valorará por medio de un instrumento objetivo.
  • 5 puntos de un total de 100 posibles de la evaluación global.
  • años desempeñados como docente frente a grupo, en funciones directivas o de supervisión, así como en actividades técnico-pedagógicas en Educación Básica Pública.
  • Liliana Hernández on 05 May 12
     
    Este artículo nos habla de la calidad docente con la cual se debe contar para elevar la calidad de la educación
lodega

lorenaderreza's Space - Home - 1 views

lorenaderreza.posterous.com

tics COMPETENCIAS

shared by lodega on 10 Nov 12 - No Cached
  • lodega on 10 Nov 12
     
    Esta es la primera muestra de mi blog para la materia de Gestion de las TICS
iacobus

Los 6 componentes y los 3 conceptos básicos de la Empresa 2.0 - 0 views

manuelgross.bligoo.com/ptos-basicos-de-la-empresa-2-0

empresa caracteristicas esenciales

shared by iacobus on 27 Oct 12 - No Cached
  • Los seis componentes de la Empresa 2.0 presentan las siguientes características:   1. Búsqueda (Search):   Es fundamental que los usuarios tengan las herramientas de búsqueda apropiadas para conseguir la información que precisen. Se imponen por su facilidad de uso y efectividad la búsqueda mediante palabras claves, frente a los habituales sistemas de ayuda de navegación de las intranets.   Hoy en día está
  • al alcance de cualquier empresa incorporar herramientas de búsqueda en las intranets tan potentes como las empleadas por el buscador de referencia, Google. Algunos de los futuros desarrollos tecnológicos se encaminan a “humanizar” aún más las búsquedas de información, en línea con la idea de Web Semántica.   2. Enlaces (Links):   Permiten estructurar el contenido de la red, proporcionando una forma de valorar los contenidos en función del número de veces que son enlazados. Se supone que los mejores contenidos son los más enlazados, o dicho de otra manera, los más enlazados son los que más recomendaciones de lectura reciben por otras páginas web. Se trata de la idea en la que se basa el sistema PageRank de Google.   Dentro de las intranets de las empresas, este sistema presenta algunas limitaciones derivadas fundamentalmente del reducido número de personas que tienen la capacidad de generar enlaces. Es necesario, por lo tanto, que el mayor número de usuarios posible participe en la construcción de la intranet empresarial, lo cual conllevará una mejor estructuración de los contenidos y promoverá la creación de conocimiento.   3. Autoría (Authoring):
  • ía, que es la categorización que surge de la descripción más o menos libre de contenidos por parte de los usuarios, frente al tradicional concepto de taxonomía. La principal ventaja del sistema es que permite reflejar las estructuras de los contenidos y las relaciones entre ellos que la gente utiliza de manera efectiva.   5. Extensiones (Extensions):   Se refieren al empleo de algoritmos que permiten proporcionar al usuario información que puede ser relevante para sus intereses y en función de sus preferencias. Esta idea ha sido explotada con mucho éxito por empresas como Amazon, que incluye en sus ofertas de productos mensajes como “Customers who bought this item also bought”.   6. Señales (Signals):   Es una idea que se basa en el empleo de tecnologías de sindicación como las mencionadas anteriormente RSS (o Atom). Son herramientas que avisan al usuario cuando hay nuevos contenidos de su interés, a los que previamente se ha suscrito.
  • ...2 more annotations...
  • En la naturaleza humana está el deseo y la necesidad de contar y escuchar historias, generando una memoria colectiva recogida históricamente en la literatura popular de tradición oral. En este sentido la Web 2.0 supone una vuelta a los “orígenes”. Los sistemas de gestión de contenidos como los blogs o los wikis proporcionan medios de producción de contenidos a los usuarios y éstos han respondido con una masiva difusión y uso de estas tecnologías. El desarrollo de la Wikipedia, los millones de blogs existentes o la gran popularidad de las redes sociales son buenos ejemplos de ello.   Estos instrumentos pueden permitir que los recursos humanos de la empresa compartan su conocimiento, en ocasiones tácito, de manera natural aportando, por ejemplo, sus experiencias, comentarios, puntos de vista, opiniones, enlaces de interés, recomendaciones, etc. Todo ello puede aflorar en la empresa de forma más sencilla, fácil y humana, gracias a las tecnologías 2.0.   4. Etiquetas (Tags):   Consisten en palabras descriptivas de contenidos digitales que permiten categorizar el contenido. Muchas aplicaciones, especialmente aquellas que contienen gran cantidad de información, permiten a sus usuarios añadir palabras claves para facilitar su búsqueda. De esta práctica surge el concepto de folcsono
    • iacobus
      iacobus on 27 Oct 12
       
      a mi me parece suficiente los puntos subrayados acerca de 2.0 web
  • iacobus on 27 Oct 12
     
    Empresa 2.0 características esenciales
Adelheid Gallegos

BOOKMARKING - 0 views

dialnet.unirioja.es/...articulo

shared by Adelheid Gallegos on 17 Apr 12 - No Cached
    • Adelheid Gallegos
      Adelheid Gallegos on 18 Apr 12
       
      LA LECTURA DE ESTA PAGINA ES FÁCIL Y VIENE CONCRETA, SI LES GUSTARÍA PROFUNDIZAR UN POCO SOBRE EL TEMA LO PUEDEN LOGRAR POR MEDIO DE ENLACES EN LA PAGINA. 
    • marcocar
      marcocar on 20 Apr 12
       
      Este artículo es interesante como una referencia a ciertas investigaciones que se están llevando a cabo en el campo de la folksonomía y el bookmarking social. Y como estudiantes creo que el artículo nos muestra la importancia de la folsonomía en sí, pero también de una característica del aprendizaje apoyado por TIC: para que sea de impacto requiere la interacción entre personas. Otra vez, es más importante la persona que la tecnología en sí misma...
Sofia Palencia

Resumen de Estándares UNESCO - 3 views

es.scribd.com/...Estandares-Unesco

Educación UNESCO TIC

shared by Sofia Palencia on 31 May 12 - No Cached
  • Sofia Palencia on 31 May 12
     
    Les comparto mi resumen de la lectura de Estándares UNESCO
Adelheid Gallegos

TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las socied... - 0 views

www.uoc.edu/...gonzalez.html

sociedad del conocimiento tics practica educativa

shared by Adelheid Gallegos on 04 Jun 12 - No Cached
  • Adelheid Gallegos on 04 Jun 12
     
    Esta lectura nos apoya a comprender mas sobre el tema de tics y como llevar a nuestra practica educativa transformaciones importantes.
marcocar

Writing Center Resources - 0 views

www.brown.edu/...article_harvey.html

writing resources Cómo-escribir-ensayos

shared by marcocar on 02 Aug 12 - Cached
    • marcocar
      marcocar on 02 Aug 12
       
      Para la clase de opinión pública y la clase de Gestión de la información y la comunicación, esta definición será la que consideremos para un ensayo, reporte de lectura, etc.
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