article sur une nouvelle salle d'apprentissage actif à l'université de Laval

Guide réalisé par Educa.ch, signalé sur Netpublic

Le modèle du « cours inversé » inverse la formule traditionnelle cours > exercices pratiques. On demande aux élèves de s'autoformer avant le cours aux principes fondamentaux de la recherche, à l'aide d'outils numériques conçus par la bibliothèque (vidéos, didacticiels), ce qui permet de consacrer la séance de cours en présence d'un instructeur à une mise en pratique à partir d'exemples concrets de recherches.

MOOCs en bibliothèque

De l'accès aux documents à l'institutionnalisation d'une culture participative en ligne à l'université. Catherine De Lavergne et Marie-Caroline Heïd. Document numérique 3/2012 (Vol. 15)

Teen learning environments

Pour un enseignement de l'information et des médias : Réflexions de la FADBEN au sujet de la conférence nationale «Cultures numériques, éducation aux médias et à l'information» 21-22 mai 2013 à l'ENS de Lyon

Une collection de ressources mondiales de maîtrise de l'information est maintenant disponible sur le site internet de l'UNESCO, en format ePub et PDF.

Observer et comprendre les populations d'usagers de l'information scientifique et technique, c'est se préparer à leur offrir des services adaptés. Cette étude proposée par Gérald Kembellec offre des éclairages sur les usages documentaires et rédactionnels en sciences humaines et sociales, ainsi qu'en sciences dures. L'auteur observe également les personnes qui assistent les enseignants chercheurs dans leur production scientifique : documentalistes et bibliothécaires. Il y dégage ensuite des réflexions et préconisations pour orienter les fonctionnalités des services numériques pour la recherche de littérature scientifique.

Thèse de doctorat de Karine Aillerie, 2011

L'espace social du lycéen, une constellation de pratiques entre papier et numérique. Elisabeth SCHNEIDER Pratiques informationnelles juvéniles et médiation documentaire. Karine AILLERIE Prendre le risque de former à la recherche d'information sur Internet : un défi pédagogique pour les professeurs documentalistes. Anne CORDIER 9e congrès des enseignants documentalistes de l'Éducation nationale, Paris, 22-24 mars 2012

Utiliser les outils de recherche Interroger une base documentaire Développer son esprit critique

Cette étude proposée par Gérald Kembellec offre des éclairages sur les usages documentaires et rédactionnels en sciences humaines et sociales, ainsi qu'en sciences dures. L'auteur observe également les personnes qui assistent les enseignants chercheurs dans leur production scientifique : documentalistes et bibliothécaires. Il y dégage ensuite des réflexions et préconisations pour orienter les fonctionnalités des services numériques pour la recherche de littérature scientifique.

Mobilité, immédiateté, brièveté, interactivité, telles sont les caractéristiques des outils de formation aux compétences informationnelles à proposer aujourd'hui aux étudiants mais aussi à des populations fragiles.

Cours d'Alexandre Serres

Site d'autoformation à la recherche documentaire conçu par les BU de Lyon 2

Les conseillers en information documentaire de la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi, par Johanne Belley