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Ce document de 38 p. constitue le référentiel pour la mise en œuvre du parcours de formation à la culture de l'information (PFCI) au collège, au lycée professionnel et au lycée. Il a été publié en 2010 par le ministère de l'Education nationale (Direction générale de l'enseignement scolaire). Le référentiel PFCI a pour objectif de renouveler les contenus des actions pédagogiques proposées par les établissements scolaires dans le domaine des compétences informationnelles en les articulant au socle commun de connaissances et de compétences (SCCC), ainsi qu'aux programmes des diverses disciplines. Elaboré par un groupe de travail composé de professeurs documentalistes, d'enseignants-chercheurs et d'inspecteurs (IA-IPR Établissements et vie scolaire), le document a une visée résolument pratique. Le référentiel PFCI comprend 10 fiches pédagogiques, soit autant de priorités, illustrées d'exemples d'activités progressives, du collège au lycée. Ce document est essentiel à l'élaboration et à la mise en oeuvre de parcours de formation à la culture de l'information du lycée à l'université (bac-3 / bac+3).

Document publié par le ministère de l'Education Nationale en 2010, à destination des professeurs-documentalistes du secondaire, afin de renforcer la cohérence de la formation à l'information. 10 fiches relatives à dix capacités et dix attitudes, inscrites dans le socle commun de connaissances et de compétences. Pour chacune de ces fiches sont précisées les capacités du socle commun concernées, les objectifs, des exemples d'actions à mettre en oeuvre au collège et au lycée, les relations avec les enseignements et les dispositifs en cours. Fiche 1 : Besoins d'information Fiche 2 : Recherche d'information Fiche 3 : Évaluation de l'information Fiche 4 : Organisation des connaissances Fiche 5 : Bases de données documentaires Fiche 6 : Sources organisées du savoir Fiche 7 : Centres de documentation et bibliothèques Fiche 8 : Médias d'actualité Fiche 9 : Moteurs de recherche Fiche 10 : Utilisation éthique de l'information

Le profil TIC des étudiants du collégial (entre enseignement secondaire et enseignement universitaire au Québec) constitue le référentiel des différentes "habiletés" à exploiter les techniques de l'information et de la communication dans la perspective d'apprendre à "apprendre et collaborer". Le profil TIC décrit précisément les objectifs d'apprentissage en lui associant les contenus adéquats. Ce référentiel a été établi par le réseau des répondantes et des répondants TIC des collèges canadiens. Il constitue une ressource utile à l'élaboration du continuum de formation de l'enseignement scolaire à l'enseignement supérieur (bac-3 / bac+3) en France.

La trousse de recherche d'information dans Internet a pour objectif principal d'aider les étudiants canadiens de niveau collégial (entre enseignement secondaire et enseignement universitaire) à conduire une recherche efficace dans Internet. Conçue par le cegep@distance (Cégep à distance), le centre collégial missionné pour la formation à distance de la population collégiale du Québec, la trousse propose des activités pédagogiques fondées sur des cas très concrets de recherches d'information dans la vie de tous les jours. Au delà de son utilisation par les étudiants, la Trii permet à chacun d'augmenter ses performances en recherche d'information en ligne.

Numéro des Cahiers d'Esquisse consacré à la formation des usagers depuis l'école primaire. Plusieurs articles : - Formation des usagers dans le second degré : émergence de problématiques nouvelles / Anne Cordier - Les évolutions de la formation à l'information dans les bibliothèques universitaires / Elisabeth Noël - De l'enseignement secondaire à l'enseignement supérieur / Isabelle Fructus - "Formation à l'information" : partenariat entre enseignants et professionnels de l'information à l'université Paris 8 / Alexandra Saemmer - La formation des usagers à Paris 8 : au croisement des usages / Isabelle Breuil - Le réseau des URFIST : centre de ressources pour la formation à l'information des étudiants ou des missions, des formations, de outils (des hommes) / Marie-France Andral - Perspectives de la formation à l'information / Anne Lehmans