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Ce document propose un résumé des savoirs essentiels abordés dans les situations d'apprentissage 1, 2 et 3. Il est accompagné d'exercices d'intégration et d'une situation d'évaluation en aide : Visite chez ma tante Aline.

Ce document propose un résumé des savoirs essentiels abordés dans les situations d'apprentissage 4, 5 et 6. Il est accompagné d'exercices d'intégration et d'une situation d'évaluation en aide : Horaire de travail d'une équipe de tonte de pelouse.

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 4 Suite à une discussion en classe avec votre enseignant de mathématique, vous avez pris conscience que vous connaissiez peu ou pratiquement pas les beautés de votre région. Pour corriger cette situation, vous prenez la décision d'organiser un voyage au village historique de Val-Jalbert. En raison de votre implication et de votre sens de l'organisation, votre enseignant vous fait totalement confiance afin de lui remettre un projet détaillé et bien planifié. Cette SÉA permettra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiels suivants : détermination d'une distance réelle à partir d'une carte, estimation d'une durée, conversion d'une mesure de longueur en une autre à l'intérieur du système international (mm, cm, m et km), conversion d'une mesure de temps en une autre, vitesse moyenne, relation entre la distance, la vitesse moyenne et le temps, calculs avec les quatre opérations sur les nombres décimaux positifs.

Situation d'évaluation produite par FGA Montérégie. Disponible dans Moodle

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 2 En 1996, des inondations majeures se sont produites le long de nombreux cours d'eau de la Colombie-Britannique, de l'Alberta, de la Saskatchewan et du Manitoba. L'inondation la plus désastreuse a cependant eu lieu au Saguenay-Lac-Saint-Jean, dans le sud du Québec, et a été causée par les pluies torrentielles qui se sont abattues sur la région du 18 juillet au 21 juillet 1996. Cette SÉA permettra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiels suivants : unités de temps (trimestre, semestre, décennie, siècle, millénaire, etc.), vocabulaire courant lié à la fréquence d'un événement, conversion d'une mesure de temps en une autre.

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 5 de 5 Après avoir ouvert un compte sur un site de réseautage social, vous avez eu la chance de retrouver un de vos meilleurs amis de jeunesse, Antoine. C'est une personne très aventurière et il est présentement dans une ville que vous ne connaissez pas. Antoine se trouve à Buenos Aires. Vous décidez donc de faire des recherches afin de comprendre et de voir où se trouve votre ami. Cette SÉA permettra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiels suivants : points cardinaux, systèmes de coordonnées alphanumériques (sur des cartes géographiques), systèmes de coordonnées géographiques (latitude et longitude en degré et altitude en mètres), échelle et légende, vocabulaire courant lié au positionnement dans l'espace (vers le nord-ouest, au sud, parallèle, transversal, etc.), lecture de cartes géographiques, fuseau horaire, détermination de l'heure en divers lieux géographiques.

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 1 Votre grand-mère vous demande de lui construire un horaire afin qu'elle ne manque plus ses émissions de télévision préférées. C'est une mordue de téléséries, de téléromans, d'émissions de décoration, de services et d'informations! Une vraie « téléphile » quoi! Elle vous remet la liste de tout ce qu'elle ne veut pas manquer ainsi que les heures de diffusion. Votre mandat : Pour votre grand-mère, produire un horaire télé de 7 h jusqu'à 23 h pour une semaine du dimanche au samedi. Cette SÉA permattra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiles suivants: unités de temps (trimestre, semestre, décennie, siècle, millénaire, etc.), vocabulaire courant lié à la fréquence d'un événement (quotidien, hebdomadaire, mensuel, annuel), lecture et écriture de l'heure internationale alphanumérique (exemple : 19 h 30), équivalence entre l'heure internationale et l'heure standard, estimation d'une durée, conversion d'une mesure de temps en une autre.

Situation d'évaluation d'aide à l'apprentissage 3 De nos jours, les cartes routières sont peu à peu remplacées par les GPS. Par contre, dans le cas d'un bris de matériel ou d'une incapacité à se payer un tel appareil, il est primordial d'être en mesure d'utiliser une carte routière. Cette SÉA permettra à l'adulte d'intégrer et de réinvestir les savoirs essentiels suivants : points cardinaux, systèmes de coordonnées alphanumériques (sur des cartes routières), échelle et légende, vocabulaire courant lié au positionnement dans l'espace (vers le nord-ouest, au sud, parallèle, transversal, etc.), conversion d'une mesure de longueur en une autre à l'intérieur du système international (mm, cm, m et km), lecture de cartes routières, nombres décimaux (jusqu'à l'ordre des millièmes)

Corrigé des SÉA Un horaire télé personnalisé Les grandes catastrophes du Saguenay-Lac-Saint-Jean Mais où suis-je? Le guide touristique Un petit tour du monde

Ce document propose un résumé des savoirs essentiels abordés dans les situations d'apprentissage 7, 8 et 9. Il est accompagné d'exercices d'intégration et d'une situation d'évaluation en aide : La formule 1 à Barcelone.