Dans la situation d'apprentissage qui suit, l'élève comparera les coûts de différents forfaits de téléphone cellulaire. Il apprendra à effectuer une chaîne d'opérations comportant des additions et des multiplications et pourra ensuite comparer les mêmes forfaits en tenant compte de données additionnelles.

Dans cette situation d'apprentissage, l'élève se familiarisera avec le concept de pourcentage et de taxe et il apprendra comment l'ajouter à un prix. À la fin, il sera en mesure de calculer le coût mensuel total d'un forfait incluant la TPS seulement.

Donne dans quel ordre les situations d'apprentissage produites par l'équipe de production 2008 de la CSDM ont été élaborées.

Dans cette situation d'apprentissage, l'élève étant déjà familier avec le concept de pourcentage et de taxe, il apprendra à combiner les deux taxes en un seul pourcentage. À la fin, il sera en mesure de calculer le coût total d'un article incluant les deux taxes.

Dans cette situation d'apprentissage, l'élève identifiera les prix et la valeur d'articles. Il se familiarisera avec les notions de prix d'achat et de prix de vente ainsi que les notions de profit et de perte. Il apprendra comment procéder pour calculer correctement le résultat quantitatif d'une vente et comment l'identifier qualitativement.

En visionnant une vidéo et en parcourant des pages sur le Web, l'élève s'informe sur le système monétaire canadien. Il s'interroge sur ses stratégies. Il se familiarise avec le travail en équipe en participant à un marathon.

Durant une panne d'électricité, vous devez saisir manuellement les transactions de cinq clients et expliquer par la suite le pourquoi de vos écritures à votre patron.

Cette situation permettra à l'élève de bien utiliser un guichet automatique c'est-à-dire d'être capable d'inscrire les renseignements requis pour effectuer un dépôt, un retrait, payer des factures et prendre connaissance d'un solde. Il apprendra également à émettre un chèque, à arrondir les nombres décimaux et à faire de l'approximation mentale de résultats d'opérations ou de suites d'opérations sur les nombres décimaux. À la dernière activité, nous ferons appel à ses talents de pédagogue puisqu'il aura à expliquer à une autre personne comment utiliser le guichet automatique pour y effectuer différentes transactions bancaires.

Situation d'aide à l'évaluation. L'élève doit se choisir une ville au Canada. Il doit faire une proposition de vacances à un couple d'amis avec deux enfants. La recherche d'activités se fait sur le WEB.

L'élève est invité à élaborer un menu équilibré et économique pour une semaine pour une famille.

L'adulte doit interpréter des renseignements financiers en lien avec une sollicitation publicitaire afin de faire un choix réfléchi dans une démarche d'achat.

À partir d'une facture d'une compagnie offrant un service de téléphone, l'élève vérifie les renseignements contenus dans celle-ci.

À partir d' une facture d'une station service, l'élève vérifie les renseignements contenus dans celle-ci.

À partir d'un ruban caisse d'une épicerie, l'élève vérifie les renseignements contenus dans celui-ci.

À partir d'une facture de garage, l'élève vérifie les renseignements contenus dans celle-ci.

À partir d'un relevé de paye, l'élève vérifie le contenu.

À partir d'une facture d'une boutique de vêtements, l'élève vérifie les renseignements contenus dans celle-ci.

À partir d'un compte bancaire, l'élève vérifie les renseignements contenus dans celui-ci.

Signets qui mènent vers des exercices reliés à des savoirs des cours du présecondaire en mathématique.

Vous devez vous procurer un téléphone cellulaire et vous devez choisir le forfait de téléphones cellulaires qui convient le mieux à votre situation. À partir d'une liste de fournisseurs de services de téléphonie cellulaire, l'adulte sera amené à calculer le forfait le plus avantageux, le coût des taxes, le ratio de son salaire mensuel que représente cette dépense et finalement, il devra émettre un chèque pour payer le fournisseur qu'il aura choisi.