New York, New York : Nous arrivons ! est une situation qui explore quelques notions d'une distribution statistique. La situation présente les notions qui permettent de comprendre la distinction entre données quantitatives et qualitatives, entre distributions discrètes et continues. On y pratique la réalisation de tableaux de ces types de données. On voit également la notion de biais. Amener l'élève à adopter une attitude citoyenne par le biais de la statistique. "

Dans cette situation on essaie de comprendre les notions de population et de méthodes d'échantillonnage. On introduit les notions d'échantillon représentatif et de biais. On fera ici la distinction entre sondage et recensement. Faire découvrir aux élèves la notion de méthodes d'enquête tout en les abordant un volet historique de la navigation et de l'histoire de la découverte de la l'Amérique.

Situation servant de matériel de base pour le cahier des activités du projet : Un local étudiant.

Situation d'apprentissage et d'évaluation pour laquelle l'adulte sera amené a traiter d'une situation qui requiert quelques concepts en statistique et probabilité. Obtenir une dernière mesure du traitement de situation dans le cadre d'une planification continue du traitement de situation.

Moment d'évaluation en aide à l'apprentissage, dans le but d'obtenir une mesure de sa progression en terme de traitement de situation de vie. Idéalement après la 60e heure du cours.

Évaluation d'aide à l'apprentissage en probabilité et statistique de premier cycle avec une grille d'évaluation présentant un portrait global des compétences polyvalentes des apprenants ainsi qu'une grille vérifiant les savoirs essentiels.

À partir de différentes situations, l'élève pourra se familiariser avec les notions reliées aux statistiques et aux probabilités. Amener l'adulte à se responsabiliser par rapport à ses choix en matière de consommation. Amener l'adulte à se sensibiliser à l'égard de sa santé et de son bien-être.

Deux situations d'évaluation en sanction disponibles dans l'espace des sous-comités de la Montérégie dans Moodle: - Choix professionnel - En route vers la Californie

Situation d'évaluation en sanction disponible dans Gexamine.

Le texte suivant présente un scénario d'enseignement couvrant dix heures de cours magistral et d'exercices en classe. Ces dix heures d'enseignement sont séparées en huit cours d'une heure et quart chacun.

Cours disponible dans Moodle. Premier cours de mathématique du premier cycle de la formation de base commune en secondaire 1

Volume et solutionnaire Mat-1101-3 Deux situations d'évaluation d'aide à l'apprentissage 1)Embauchez des étudiants, questionnaire 1.1) Embauchez des étudiants, solutionnaire 1.2) Embauchez des étudiants, grille d'évaluation pour l'élève. 2) Enfin mon ordi. questionnaire 2.1) Enfin mon ordi. solutionnaire 2.2) Enfin mon ordi. grille d'évaluation pour l'élève. L'intention pédagogique est de rendre l'élève apte à gérer ses finances personnelles en lui enseignant à utiliser avec compétence les différentes opérations sur les nombres décimaux. La conversion de la devise canadienne en devises étrangères pour des fins de réinvestissement est aussi abordée.

Projection des finances selon le choix de métier en fonction du salaire et du pouvoir d'achat. Amener l'adulte à interpréter des relevés de paie ainsi que des échelles salariales présentant des données réelles.

Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage pour le mat-1101. Elle sollicite les catégories d'actions "Interprétation de renseignements financiers" et "calcul impliquant des montants d'argent". Elle a comme trame le fond le choix d'une formation et d'une profession.

Lors d'un déménagement évaluer l'option la plus rentable: Location d'un camion à prix fixe, à prix variable ou amis avec remorque. Appliquer l'arithmétique à un cas concret de calcul des finances personnelles.

Regroupement des éléments pour la macroplanification d'un cours complet: séparation du cours en chapitres, différentes SA prévues en lien avec les CA, tableau complet des savoirs essentiels à cocher pour chacune des SA. Permettre à l'enseignant d'avoir une vue d'ensemble de la planification du cours.

Après l'analyse des différents coûts de forfaits téléphoniques offerts par quelques compagnies et l'identification de ses propres besoins, l'élève devra présenter ses résultats après avoir déterminé par des calculs, le forfait qui lui convient le mieux. Amener l'élève à faire un choix éclairé par l'interprétation et la production de renseignements financiers liés à l'achat d'un forfait d'un téléphone cellulaire tout en effectuant les calculs arithmétiques requis."

On a tous à faire notre épicerie mais il nous arrive de constater que les spéciaux annoncés ne sont pas les spéciaux que cela semble. Pourquoi ne pas faire une analyse des spéciaux offerts... -faire des calculs impliquant les rationnels; -utiliser la règle des proportions; -utiliser l'ordinateur pour les recherches (Google); -utiliser l'ordinateur pour présenter son travail (Excel).

Grilles permettant l'évaluation de la compétence de l'élève à traiter une situation en fonction des indicateurs relatifs à chaque critère d'évaluation. Une grille par critère d'évaluation.

Ce sont des cours "magistraux" (accompagnés d'exercices) dont le but est de réviser des notions de base (pré-sec) qui seront utiles pour l'apprentissage de divers savoirs de niveau premier cycle du secondaire. Ces capsules traitent de notions qui font partie des sigles suivants: MAT-B111-3, B211-4, P101-4 et 1101-3.

Quatre situations d'apprentissage pour le cours MAT-1101-3 Construire et mobiliser des savoirs essentiels prescrits du cours.

En classe, avec les élèves. Préférable de donner une activité à la fois à l'élève parce qu'il trouvera généralement les réponses aux questions qu'on lui pose en fin d'activité dans celle qui suit.

Roméo et Juliette est un recueil de situations d'apprentissage. Roméo et Juliette sont de jeunes étudiants à l'éducation des adultes qui travaillent à temps partiel. Ils sont amoureux et décident de vivre ensemble en appartement. L'adulte, avec des calculs et des suggestions,les aidera à planifier leur vie quotidienne. Il y a 8 thèmes différents associés à cette situation: leur salaire, la décoration de leur appartement, l'achat de leur matériel scolaire et de leur matelas, l'épicerie, leur facture d'électricité, leur choix de cellulaire et leurs loisirs. Noter que les activités peuvent être utilisées les unes à la suite des autres ou individuellement. Dans la classe de situations Gestion des finances, amener l'adulte à utiliser diverses techniques de calcul nécessitant les nombres rationnels et leur transformation. Ainsi, l'adulte pourra choisir la meilleure option permettant à nos tourteraux de dépenser judicieusement leur argent pour avoir la meilleure qualité possible. Cette situation est facilement transposable dans la vie réelle.

Grilles servant à l'évaluation de la compétence de l'élève à traiter une situation en fonction des indicateurs relatifs à chaque critère d'évaluation. Une grille par critère d'évaluation.