À partir de diverses situations, l'élève pourra se familiariser avec les notions reliées aux finances personnelles.

Lors de cette situation d'apprentissage (SA), l'adulte devra comparer les frais de location d'un petit camion de déménagement de deux entreprises. Il devra tenir compte du kilométrage, des frais d'essence, des assurances et des frais fixes de location journalière. Cette SA peut être complétée en 1 à 2 heures de préférence en équipe de 2 ou 3 maximum. Consultez le guide de l'enseignant avant de faire réaliser la SA. L'adulte se familiarisera avec des concepts et termes fréquemment rencontrés en finance et consommation (tarif journalier, frais d'essence, assurances,...). À partir d'un tableau, il devra sélectionner les informations pertinentes pour effectuer les calculs lui permettant de répondre à une problématique de départ. Il devra consulter internet (voir hyperlien) pour connaître la distance entre deux villes sur une carte de distances. Il devra établir et résoudre une relation de proportionnalité directe en plus d'effectuer plusieurs opérations sur les nombres décimaux. L'adulte devra finalement exp...

Utiliser en cours d'apprentissage (premier tiers du parcours de l'élève en MAT-1101.)

Activité en aide à l'apprentissage qui amène l'étudiant adulte à se questionner sur la possibilité de voyager en groupe ou par ses propres moyens. Il aura à produire un fichier excel qui lui permettra de faire des choix judicieux tout en respectant son buget.

L'étudiant adulte doit avoir accès à un ordinateur pour compléter cette activité car elle nécessite l'utilisation du logiciel Excel. Cependant, il est toujours possible de l'adapter. L'étudiant adulte remettra alors une copie-papier.

Guide de travail pour le cours Mat-1101-3 - Cinq situations d'apprentissage - Une situation d'aide à l'apprentissage

Suivre la séquence proposée dans le guide de travail permet d'aborder les savoirs en respectant leur ordonnancement.

Cette situation d'apprentissage a pour but de réinvestir les connaissances financières des élèves dans une activité de gestion régulière.

Tout en restant chez ses parents, Nadia commence un travail à temps partiel. Elle s'initie aux informations sur son relevé de paie et fait des projections sur de futures augmentations de salaire. Dans un deuxième temps, elle prépare un budget afin d'économiser un montant qui lui permettrait d'aller en appartement. Enfin, maintenant qu'elle a un travail à temps plein, elle et son ami planifient la location d'un appartement, l'achat de meubles et un voyage. Pour l'aider dans la réalisation des situations, l'élève consulte des sites gouvernementaux et économiques.

Pour les centres désireux d'utiliser ces situations d'apprentissage en ligne (eLearning), il est nécessaire d'utiliser les fichiers en format zip joints à ce projet en les installant sur un serveur Didapages PSD 1.1. Afin d'obtenir les instructions d'installation ou tout simplement visualiser les situations d'apprentissage en ligne, veillez vous rendre à l'adresse suivante : http://recitfgaestrie.qc.ca/didapages.

En ligne, en aidant Nadia à faire ses débuts en planification financière, l'élève devra raisonner avec logique et mobiliser les savoirs suivants : les expressions arithmétiques, les opérations sur les nombres décimaux, les rapports, les proportions, les pourcentages, le taux horaire, les devises et les intérêts

Josée et Luc emménagent ensemble. Ils préparent un budget et consultent quelques sites économiques pour connaître les sommes allouées aux différents postes budgétaires. L'élève devra regarder s'ils ont des risques d'endettement et apporter des pistes de solution.

Pour les centres désireux d'utiliser cette situation d'apprentissage en ligne (eLearning), il est nécessaire d'utiliser les fichiers en format zip joints à ce projet en les installant sur un serveur Didapages PSD 1.1. Afin d'obtenir les instructions d'installation ou tout simplement visualiser la situation d'apprentissage en ligne, veillez vous rendre à l'adresse suivante : http://recitfgaestrie.qc.ca/didapages .

Outil d'autoévaluation qui permet à l'élève de faire le point sur ses apprentissages et lui permet de s'entraîner à réfléchir sur ce qu'il fait et sur ce qu'il apprend.

Guide de l'enseignant pour la situation d'apprentissage : Achat d'un bien.

Guide de l'enseignant pour la situation d'apprentissage: Le budget.

Ce guide résume les six situations d'apprentissage (2009-2010) de Audet, César et Nadeau (mai 2010) ainsi que les guides associés.

Guide de l'enseignant pour la situation d'apprentissage : Salaire et paie

Guide de l'enseignant pour la situation d'apprentissage : Mon voyage

Le guide de l'enseignant pour la situation d'apprentissage : Carte de crédit.

Les élèves auront à compléter deux planifications budgétaires, l'une familiale et l'autre personnelle, à partir d'un ensemble de dépenses et de revenus déjà fournis. Suite à cette planification, ils auront à prendre des décisions concernant un voyage possible ou l'achat d'un bien.

Le savoir essentiel fondamental de cette SA est la comparaison de nombres rationnels. Cette situation d'apprentissage aidera l'élève à devenir un consommateur averti et lui permettra de mieux cerner les renseignements présentés dans différentes publicités.

L'élève décode les renseignements financiers associés à un talon de paie. Il utilise son savoir des nombres rationnels pour intégrer les notions de budget et d'achat qu'il verra plus tard.

L'étudiant, seul ou en groupe, doit planifier un voyage à Paris (ou tout autre grande ville) d'une semaine, pour deux personnes, avec un budget fixe.

Cette situation tente de faire prendre conscience à l'élève du rôle de la planification dans un budget. À partir d'une situation de vie, un projet de sortie à La Ronde, il utilise le langage arithmétique pour planifier les activités et les coûts de la sortie. Il évalue, par la suite, sa capacité financière en utilisant efficacement ces notions.

Le guide est une ressource pour l'enseignement de la situation d'apprentissage : Des jeux et des manèges; planification d'une sortie à La Ronde.