Online teaching is moving from an emphasis on web content to a more interactive
structure that recognises the social and interactive elements of knowledge construction,
and to pedagogical approaches that enable student-centred (e.g. problem-based,
inquiry-based, discovery, and authentic learning) which are found to be extremely
effective for online learning
Effective online facilitation should
engage, guide and motivate learners, and provide a safe and conducive environment
for learning and communication exchange for all learners regardless of their
prior experience and predisposition or otherwise towards online learning technologies.
it requires special skills by the facilitator to
progress conversations from trivial surface level discussion and social exchange
to deeper level engagement
Os dejo hoy un resumen de la Primera Unidad del Curso de Facilitación de Comunidades Online en el que participo, considerando que puede ser de utilidad a diversas disciplinas, desde la educación al márketing social.
El curso se desarrolla en inglés (paso a traducir este mismo artículo) pero he creído que a algunos lectores podrían seros de interés algunas de sus conclusiones. Lo iré haciendo al finalizar cada unidad. Se trata de un ejercicio de síntesis y aportación personal. Podéis ver las fuentes teóricas de las que parto, las que matizo según mi experiencia, al final del artículo