Group items tagged

"Présence de Mgr Delmas à la rencontre annuelle des Directeurs Diocésains de l'Enseignement Catholique "

"Père Jean-Pierre COTTANCEAU, Administrateur Apostolique et Président du Conseil d'Administration de la Mission Catholique (CAMICA), avec l'accord de Monseigneur Pascal CHANG SOI, Evêque de Tefenuaenata et Président du Conseil d'Administration de la Mission Catholique des Iles Marquises (CAMCIM), NOMME, à compter du 1er novembre 2016 Madame Moea CHAUMEIL, Directrice de l'Enseignement Catholique de Polynésie Française."

"Pour une écologie existentielle L'École de spiritualité franciscaine propose un cycle de conférences, entre le lundi 24 octobre 2016 et le 12 juin 2017. « Vivre un autre rapport au temps » par Soeur Corinne Talet, franciscaine Accueillir le temps comme un don ; oser l'éloge de la lenteur ; notre frère le temps et notre soeur la mort...Pourquoi courrons-nous ? Et si nous prenions le temps de vivre ?"

"Interview de Mgr Delannoy sur KTO Dans l'émission « La vie des diocèses » diffusée le 17 octobre 2016 sur KTO, Mgr Delannoy est revenu sur les moments forts de l'année des 50 ans du diocèse de Saint-Denis et évoque l'investissement des diocésains dans l'éducation. "

"L'éducation est un « outil formidable » contre l'intolérance et la discrimination, a affirmé Mgr Janusz Urbanczyk. Au cours d'une conférence sur la tolérance et la diversité le 20 octobre 2016, l'observateur permanent du Saint-Siège à l'Organisation pour la sécurité et la coopération en Europe (OSCE) a plaidé pour un enseignement sur les différentes cultures, ethnies et religions dans les écoles."

"Argentine: les bambins de la crèche Jermonito sont captivés par les lectures de Noelia Garella, leur maîtresse trisomique Yeux ronds et bouches ouvertes, les bambins de la crèche Jermonito sont captivés par les lectures de Noelia Garella, leur maîtresse trisomique, qui grimace pour mimer les animaux des contes."

"Le 1er cycle du Parcours fondamental de théologie propose sur deux ans (A et B) une série de modules introductifs donnant les bases de l'intelligence de la foi chrétienne. Le programme de 2016/2017 est celui de l'année B."

"Attribuée par le Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, la qualification EESPIG (Établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général) reconnait la mission d'intérêt général et le but non lucratif de l'ECAM Rennes. « Pour l'ECAM Rennes, obtenir la qualification EESPIG, c'est une réelle reconnaissance de notre modèle d'enseignement supérieur basé depuis 25 ans sur la formation de la personne autour de 3 axes majeurs : la proximité avec les entreprises, l'ouverture à l'international, le goût d'entreprendre et d'innover. » Hubert MAITRE, Directeur de l'ECAM Rennes."

" Homélie de Mgr Laurent ULRICH Messe de rentrée de l'Université catholique Cathédrale Notre-Dame de la Treille, le mercredi 28 septembre 2016, 26è semaine du temps ordinaire"

"Des conférences accessibles à tous Cette collaboration entre la mairie et le diocèse a connu par le passé de vrais succès en terme de fréquentations : qu'ils s'agissent des parcours animés par Philippe Loiseau, David Hamidovic et Edith Castel et qui ont attiré nombre de gens éloignés de la foi. On souhaite le même succès pour le cycle qui s'annonce et qui porte sur la question de la réforme en religion. "

"Mardi 18 Octobre à la faculté de théologie d'Angers, le Père Frédéric Foucher a soutenu son mémoire devant un jury qui lui a accordé, avec mention Bien, la "licencia docendi" en théologie. Dans le Droit Romain, cette licence canonique autorise à enseigner dans les séminaires. Thierry Dufeu a rencontré notre nouveau diplômé à l'issue de sa soutenance."

"Le harcèlement scolaire - Une mort à petit feu Tous les parents sont attentifs au bon travail et aux résultats scolaires de leur enfant. Quoi de plus naturel ! Mais un autre paramètre est absolument indispensable si l'on veut conduire l'élève à SA réussite : SON BIEN-ÊTRE À L'ÉCOLE."

"À certaines époques, les chrétiens étaient si obsédés par la fin des temps qu'ils étaient tentés de se détourner de l'urgence de l'action solidaire. Aujourd'hui nous sommes tentés par l'inverse : nous enfoncer dans l'action immédiate et oublier que notre espérance finale est la Résurrection. Il faut redécouvrir notre foi dans la résurrection et la fin des temps, pour offrir à nos actions leur sens ultime et aux pauvres une espérance plus forte que tout. Une conférence du Père Matthieu Villemot, le jeudi 3 novembre de 12h45 à 13h30 au Collège des Bernardins."

"Je viens de signer une pétition des "parents pour l'école" en vue de protéger nos enfants du rouleau compresseur d'une idéologie ayant pignon sur rue, au ministère de l'éducation où les ministres se succèdent. Tous ont le même objectif, celui de déstructurer tout projet éducatif enraciné dans le terreau judéo-chrétien pour engendrer un monde nouveau basé sur une idéologie rampante et sur un hobby à la mode et bien en cour. Aussi, vous me permettrez de vous partager convictions et constatations."

"Parcours fondamental de théologie 2nd cycle Le 2nd cycle du Parcours fondamental de théologie est un cycle d'approfondissement. Il est composé de modules de 42 ou 60 h. Il favorise une approche plus universitaire et se déroule sur quatre ans (années C,D,E,F). Le programme de 2016/2017 est celui de l'année F"

"Si l'on en juge par la demande actuelle des familles, le retour de la scolarité en internat semble bénéficier des faveurs de parents de plus en plus nombreux. La liste des internats, public et privé dans le 64, en est la preuve factuelle vérifiable. De Pau à Saint Jean de Luz le nombre d'établissements qui accueillent des scolaires pour une vie partagée en internat augmente."

" Messe de rentrée de l'Université catholique Cathédrale Notre-Dame de la Treille, le mercredi 28 septembre 2016, 26è semaine du temps ordinaire Nous avons entendu un passage du livre de Job en première lecture. Le livre de Job est essentiellement narratif, même s'il y a sur les quarante chapitres au moins trente cinq chapitres de discours qui parfois laissent perdre le fil du récit."

"Il est normal de rendre compte de la gestion du diocèse à ceux qui participent à cette gestion dans chacune de nos paroisses. C'est un moment où les comptables des paroisses, les membres des conseils économiques peuvent partager des manières de faire ou faire quelque remarque dont tiendra compte la responsable de la comptabilité diocésaine ainsi que le Père Pierre Marin et l'économe diocésain"

Conférence "Chemin de la médiation, enseigner le fait religieux aujourd'hui. La responsabilité sociale des religieux dans leurs enseignements"

La tribune de Thomas Piketty publiée par le journal Le Monde, le 6 septembre dernier - « La ségrégation sociale dans les collèges atteint des sommets inacceptables » - permet de rouvrir un débat trop souvent négligé dans les réflexions sur le système scolaire. Pour renforcer la cohésion sociale et ne pas enfermer les jeunes générations dans le déterminisme social, il faut créer des occasions de rencontres avec l'autre. Notamment au sein de l'école, maillon essentiel de la socialisation. Comment passer de « l'entre-soi » à « l'entre-nous » dans le système scolaire ? Le « nous » désigne ici ce commun qui nous unit au-delà de nos catégories sociales, de nos origines, de nos convictions… L'école - et avant elle, les crèches, les garderies… - joue déjà largement ce rôle d'ouverture et de partage ; elle fait découvrir aux enfants que la famille, cellule de base, s'inscrit dans un corps plus grand : la société. Il faut saluer ce rôle, mais aussi voir ses faiblesses actuelles : o Dans un contexte où les inégalités sociales se retrouvent aussi sur les cartes de nos territoires, la carte scolaire et le collège unique sont pointés du doigt : la première reproduit dans les établissements les réalités sociales et géographiques inégalitaires ; le second limite les possibilités pour les établissements de compenser ces inégalités par des projets pédagogiques adaptés ; o Au sein même des établissements, le « vivre-ensemble » est parfois très fragile. Dans les pages qui suivent, qui reprennent des développements du rapport « Vivre, grandir, construire ENSEMBLE » publié par VERS LE HAUT en janvier 2016, nous voulons valoriser des initiatives qui permettent à l'école de s'affirmer comme creuset de la communauté nationale, comme lieu de la rencontre et de la cohésion, sans remettre en cause le désir légitime des familles de vouloir le meilleur pour leurs enfants. Ces propositions sont présenté