Group items tagged

Estadísticas sobre TIC en Europa y en los sistemas educativos de sus países

Reflexión de Pablo Arrieta -diseñador, profesor universitario y consultor internacional para Adobe y Wacom- sobre la diversidad de respuestas, las necesidades creadas y los retos que la tecnología digital ha generado en Latinoamérica, en especial para poblaciones que saltan de la mula al mensaje de texto móvil y para jóvenes profesionales que enfrentan una realidad laboral muy distinta a la de sus progenitores.

Reciente presentación de Harold Jarche sobre aprendizaje desde un punto de vista conectivista, con enfasis en PKM: gestion personal del conocimiento (eso creo). Incluye interesantes y didacticos graficos sobre aprendizaje formal e informal desde la perspectiva de diversos autores y lo que entiendo como diferentes representaciones del aprendizaje social.

https://dl.dropbox.com/u/5643558/E-learning/Cartilla%20TemaTICas_sepiembre%202008.pdf Apropiación profesional de Medios y Tecnologías de Información y Comunicación para Directivos docentes. Es un proyecto de formación que busca aportar al mejoramiento de los procesos de la gestión educativa (Directiva, Académica, Administrativa y Financiera, de comunidad) con apoyo de los Medios y las TIC para promover la Innovación educativa.

La Ruta plantea reflexiones sobre los diferentes horizontes6 de formación requeridos para la apropiación de TIC, como estrategia para que los docentes de las diferentes áreas y/o disciplinas tengan guías para construir sus propios modos de acercamiento al desarrollo profesional de acuerdo a sus necesidades, deseos e intereses personales y profesionales.

Avance del Informe Horizon sobre TIC en educación K-12. El autor discute si el informe es etnocéntrico o no, es decir, ¿sus resultados son válidos sólo para los países más ricos?

En este artículo presenta el proyecto Ambientes Virtuales de Aprendizaje en Arquitectura y Diseño (AVA AD). Sus presupuestos teóricos están fundamentados en el aprendizaje basado en solución de problemas (ABP), usando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). En el artículo resaltamos las bases conceptuales y técnicas que sustentan las actividades de enseñanza y aprendizaje en el ambiente AVA AD. Examinamos los siguientes ejes conceptuales: producción, comunicación, información y documentación. Asimismo describe las herramientas vinculadas a dichos ejes conceptuales. Por último, relata la experiencia con el curso en línea "El Color en el Diseño Gráfico" desarrollado como piloto del ambiente virtual. En el curso, un grupo de alumnos de diseño resolvieron los problemas planteados acerca del uso del color en el Diseño Gráfico de manera cooperativa y a distancia.

La mayoría de la literatura existente que trata de la brecha digital en el sistema educativo se centra en las escuelas o universidades, aunque pocas veces vemos un enfoque vertical donde se tenga en cuenta el sistema en conjunto. En este artículo, identificamos las iniciativas que intentan tender un puente sobre la brecha digital en la situación actual de la educación superior. Tratamos por qué las políticas que se centran en las infraestructuras (p. ej., portátiles) no son la respuesta, puesto que principalmente dejan las competencias digitales desatendidas, conduciendo a (o no contribuyendo a corregir) el vacío digital en las universidades en materia de habilidades. Finalizamos con la propuesta de un marco de referencia general para definir las capacidades digitales de forma que se incluyan en los programas de estudios en todas las etapas del recorrido educativo.

Libro de James Pauel Gee sobre los nuevos medios digitales y el aprendizaje

Esta lectura hace un análisis acerca de la implementación de las TIC en procesos educativos latinoamericanos, pero visto desde diferentes puntos de vista sociales, económicos, políticos, y muestra una visión de lo que hay "Mas allá" de implementar TIC para solucionar problemas de tipo educativo.

Con la intención que se deriva de las anteriores consideraciones, el presente texto aborda la situación de la educación a distancia en ambientes virtuales (EADAV) y sus problemas en las maneras de apreciar su calidad, para discurrir luego acerca de las concepciones de calidad y su aplicación a la educación a distancia en ambientes virtuales, considerando sus peculiaridades y su carácter innovador, para concluir con el planteamiento de los retos que nos esperan y la propuesta de los criterios y principios que pueden orientar esta búsqueda y construcción de calidades para la educación a distancia.

En este articulo se presenta una síntesis del MODELO PEDAGÓGICO HUMANISTA TECNOLÓGICO de la Dirección Nacional de Servicios Académicos Virtuales, en el que se abordan los aspectos de enseñanza-aprendizaje, la pedagogía y la didáctica de la educación Virtual con base en las experiencias recopiladas por la DNSAV y en las teorías de enseñanza aprendizaje, del diseño Instruccional y de la psicología de la educación, que permitieron la formulación del modelo, el cual incorpora todas las fases de desarrollo de los programas de formación virtual.

Encuentra aquí los mejores consejos y tratamientos de belleza.

Tesis doctoral que explora la importancia de la didactica al incorporar las Tic en los procesos formativos.

Es de vital importancia, reconocer que uno de los principales problemas de salud a nivel mundial, son las enfermedades crónicas no trasmisibles en el adulto,y que la medida mas oportuna y eficaz es la prevención.

El mañana es el fruto del mañana, el hoy es lo de hoy 

Aparentemente significan lo Mismo Pero en la accion educativa hijo DIFERENTES, los Alumnos estan Relacionados Con La Educación tradicional porción Cuanto do Participación en el Proceso Educativo es pasiva, TODO Espera del docente en Cambio El Estudiante Tiene Una Acción pro activa en la construcción del Aprendizaje en sí estaciona en el Modelo Educativo del constructivismo.

Nada nuevo ya que fue publicado en 2004 pero una re-lectura refresca ideas sobre aprendizaje y conocimiento...sobre cursos presenciales y cursos online. Documento bastante extenso pero vale la pena invertirle el tiempo: su autor - Javier Martinez - nos vuelve a abrir los ojos sobre situaciones sobre las cuales creemos saberlo todo.

Interesantes planteamientos sobre los que estamos vivenciando en el curso abierto de e learning