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Aurialie Jublin

Des universités traduisent leurs diplômes en listes de compétences, pour faci... - 0 views

www.lemonde.fr/...mpetences_4665995_4401467.html

université compétences apprentissage

shared by Aurialie Jublin on 02 Jul 15 - No Cached
  • Le but n’est rien d’autre que de traduire l’ensemble des diplômes de cette université scientifique et médicale en listes de compétences. Cela prendra la forme de guides expliquant ce que les étudiants savent faire à la sortie de leur cursus. On y lira, par exemple, qu’à l’issue d’une licence de génie civil on sait mettre en place le plan d’installation d’un chantier, implanter un ouvrage (un bâtiment ou une route, par exemple) en utilisant des repères topographiques, etc.Plutôt que le « quoi » (les matières apprises), c’est le « pourquoi » qui est mis en avant : le sens des études, qu’il s’agit de traduire en termes concrets. « Quand on participe à des Salons, raconte Joëlle Aubert, on se rend compte que la demande des familles n’est plus “Qu’est-ce qu’on apprend dans votre établissement ?”, mais “Que feront nos enfants après des études chez vous ?” »
  • Penser compétences suppose de repenser la formation en profondeur, dit-il. « On ne peut penser compétences sans en tirer les conséquences sur la manière de faire cours et sur l’évaluation », constate Joëlle Aubert.Bref, reconnaît Yannick Morel à l’APEC, « transformer un lycéen en un professionnel en trois ans, c’est un travail énorme »
  • Aurialie Jublin on 02 Jul 15
     
    "Que savent faire les étudiants lorsqu'ils sortent de l'université ? Quelles compétences peuvent-ils mettre en avant sur le marché de l'emploi ? Cette question centrale, longtemps négligée, est aujourd'hui au cœur de la réflexion de quelques établissements pionniers, à Saint-Etienne ou à Lille, par exemple. C'est aussi le cas de l'université Joseph-Fourier (UJF), à Grenoble, qui tenait, jeudi 25 juin, un séminaire sur ce thème. Depuis le printemps 2013, l'équipe de Joëlle Aubert, vice-présidente de l'UJF, a engagé un vaste chantier, en invitant enseignants-chercheurs, entreprises, étudiants et parents à participer aux travaux."
merryaile

BUBULES, le fil d'Ariane : un programme éducatif évolutif qui s'adapte aux ch... - 0 views

www.ludovia.com/...aux-changements-technologiques

pédagogie par projet rôle du professeur applications technologiques tubules

shared by merryaile on 05 Nov 15 - No Cached
  • vise à toucher l’intelligence de l’écolier au lieu de s’adresser à sa mémoire
  • constante interaction entre la réalité concrète et l’apprentissage intellectuel.
  • pédagogie de projet
  • ...4 more annotations...
  • les fragments de savoir doivent être rassemblés, que le travail expérimental ne permet pas toujours d’aboutir au développement des concepts.
  • Le rôle de l’enseignant n’est-il pas d’être présent à ses élèves et non de devenir un spécialiste de la recherche d’informations sur Internet ?
  • jeux de nature encyclopédique qui soit instruisent l’élève directement ou au contraire font appel à ses connaissances au lieu de lui faire vivre une démarche de découverte, d’analyse ou de réflexion.
  • cahier de note interactif
  • merryaile on 05 Nov 15
     
    Ninon Louise LePage, pédagogue qui a enseigné au Canada, développe un modèle d'école pour demain holistique. Elle pose l'élève au coeur du projet Bubules. Elle fait plusieurs constats : les élèves sont perdus dans une mer d'informations avec les nouvelles technologies, ils ont besoins e repères pour construire leurs savoirs.  Parallèlement, le rôle du professeur ne devrait pas se cantonner à être un spécialiste des dernières applications technologiques, qui ne sont pas forcément très pédagogiques. Selon elles, ou bien elles proposent à l'élève de mémoriser du savoir académique, soit elle fait appel à ses connaissances pour les tester. Mais selon Ninon Louise LePage, l'apprentissage pour l'élève devrait varier entre expérience et apprentissage intellectuel pour organiser son savoir (ce que ne permet pas la pédagogie par projets). Ainsi, elle propose un cahier numérique ou l'on aiderait l'élève à construire son savoir, y seraient postées des vidéos/images.. l'élève pourrait y faire ses comptes-rendus. Les parents et les professeurs pourraient suivre ses avancées. 
Veronique Routin

A quoi sert l'école si Google nous dit tout ? - 0 views

theconversation.com/-si-google-nous-dit-tout-47801

competence numerique curateur

shared by Veronique Routin on 13 Nov 15 - No Cached
  • Alors que les processus d’évaluation des étudiants se focalisent généralement sur la production d’un contenu « authentique », ils pourraient également prendre en compte ces nouvelles pratiques de curation. Si l’on imagine par exemple un travail à rendre comme une sorte de portfolio numérique, on pourrait exiger des étudiants qu’ils identifient les informations en ligne sur un thème particulier, qu’ils les organisent de manière intelligible et les présentent selon une trame narrative, tout en citant leurs sources, afin de défendre un argument ou même une thèse.
  • Veronique Routin on 13 Nov 15
     
    nouvelles compétences : la curation du contenu numérique, la capacité d'aller chercher des contenus et d'en produire de nouveaux ,nécessitant le développement critque sur les contenus extistant (crap-detection, infos sans intérêt). une nouvelle forme de littérature numérique.
merryaile

Wikipédia et éducation : Quels enjeux, quels apprentissages pour une info-lit... - 0 views

www.ludovia.com/...issages-pour-une-info-literacy

Wikipédia

shared by merryaile on 30 Oct 15 - No Cached
  • l’aptitude à comprendre et à utiliser l’information écrite dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d’étendre ses connaissances et ses capacités »
  • avec l’ère du numérique, la compréhension des technologies ne suffit pas. Ce que tout un chacun doit aussi faire, c’est apprendre à utiliser effectivement et efficacement ces technologies diverses et puissantes pour rechercher, extraire, organiser, analyser et évaluer, puis utiliser à des fins concrètes de prise des décisions et de solution des problèmes ». 
  • merryaile on 30 Oct 15
     
    Que faire de wikipédia en classe ? l'interdire comme sources ou non ? Wikipédia, encyclopédie collaborative, est un projet pourtant très positif.  La communauté scientifique de Ludovia propose de se tourner vers l'information literacy dont l'UNESCO donne quelques pistes de définition de ce qui pourrait être enseigné à l'école : "towards information literacy indicators" . Il y a aussi le PCIE (passeport de compétences informatique européen) développé par l'UE : bilan de compétences nécessaires pour une utilisation raisonnable de son ordinateur au quotidien. En Allemagne, le système éducatif a créé son propre Wiki, le grunschulwiki pour intégrer l'outil collaboratif dans son organisation. L'Education Nationale pourrait-elle faire pareil ? 
merryaile

Une troisième en classe affaires - Libération - 0 views

www.liberation.fr/...eme-en-classe-affaires_1046447

collège Louise Michel dispositif Entreprise & Progrès école ouverte apprentissage par projet

shared by merryaile on 02 Dec 15 - No Cached
  • ’option Découverte professionnelle
  • association Entreprise et Progrès
  • chefs d’entreprise voulant «s’impliquer dans la cité».
  • ...22 more annotations...
  • Denis Terrien, patron du groupe 3 Suisses international
  • Denis Terrien
  • Il faut rapprocher le monde de l’entreprise de l’école, le démystifier.
  • Les jeunes qui vivent ici travailleront chez nous et sont nos clients. Nous devons les connaître, sentir leurs attentes, ils ne doivent pas avoir peur de l’entreprise.»
  • A la rentrée, le collège tout décati, dans le quartier du Chêne pointu, la cité où démarrèrent les émeutes de 2005, va emménager dans des locaux flambant neufs, tout en bois et en matériaux écologiques.
  • piscine
  • collège-ghetto améliore son image. Il est fui par les familles qui peuvent s’offrir le privé
  • 86% de catégories défavorisées.
  • Hervé Gourio, le responsable du dispositif d’Entreprise et Progrès
  • Alors qu’il aurait pu demander une mutation, il a choisi d’y rester. «C’est là que mon travail prend tout son sens, dit-il, et que l’on peut expérimenter des choses intéressantes.
  • Christophe Noullez, jeune prof de technologie, partage ce goût de l’innovation
  • face à un public socialement défavorisé, mais aussi curieux et ouvert.
  • «Il n’y a pas de temps à perdre, explique Patrice Henault, les élèves ont dû avancer sur leurs idées avec leurs professeurs. Si on veut être prêts fin mai, avec des projets qui tiennent la route, il faut attaquer le marketing et lancer l’étude de marché»
  • «Kevin, c’est ton entreprise, si ça réussit, l’argent ira dans ta poche !»
  • vous allez faire à la fois des maths et de l’économie…»
  • Ça ne marche pas si les profs ne sont pas impliqués
  • A Louise-Michel, la situation est, selon lui,
  • «idéale, avec deux profs qui se complètent parfaitement».
  • Avant de commencer, les tuteurs évoquent une possible présentation au Sénat à Paris
  • faire se croiser des disciplines habituellement cloisonnées
  • «De voir des gens comme eux, ça nous change»
  • on apprend aussi comment se tenir», ajoute une collégienne qui pense à la prochaine répétition, avec le micro.
  • merryaile on 02 Dec 15
     
    Le dispositif Entreprise & Progrès semble avant-gardiste : - ouverture de l'école à des intervenants professionnels (chefs d'entreprise) - réalisation par les jeunes de projets ancrés à la réalité - projet interdisciplinaire (maths, économie, français, savoir-être..) Le collège Louise Michel, partenaire de FuturEduc et Christiphe Noullez, vous nous aviez caché cela ?! ;-)
merryaile

L'école en 2030 | Vivre et travailler en 2030 - 0 views

vivreen2030.alliancy.fr/...lecole-en-2030

big data classe inversée management professeur ministère

shared by merryaile on 08 Jan 16 - No Cached
  • réciter le même cours, de classe en classe et d’année en année devant des élèves presque amorphes
  • ingénieure pédagogique.
  • acteurs de leurs apprentissages tout en concevant mon cours de manière à encourager l’échange et le partage en classe
  • ...11 more annotations...
  • Classe Inversée.
  • plateforme d’apprentissage
  • conseillère au Ministère de l’Éducation Nationale
  • grand plan d’équipement des établissements scolaires
  • En 2015, l’école française était comparable à un pays du tiers monde.
  • réforme “Enseigner à l’ère de l’information”
  • faire remonter les pratiques innovantes
  • empêchaient ce dialogue.
  • réseau social professionnel des enseignants
  • ’affiner les efforts et mettre les moyens dans les zones qui en ont véritablement besoin.
  • l’école de l’ère industrielle à celle de l’information
  • merryaile on 08 Jan 16
     
    Intéressant, ex de scénario pour 2030 par @apolearn en 2030 : classe inversée et nouveau management bottom-up du ministère grâce à un réseau social professionnel des enseignants pour faire remonter les innovtions et le big data pour cibler les besoins.
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