Skip to main content

Home/ FuturEduc/ Group items tagged apprentissage par projet

Rss Feed Group items tagged

Filter: All | Bookmarks | Topics Simple Middle
merryaile

BUBULES, le fil d'Ariane : un programme éducatif évolutif qui s'adapte aux ch... - 0 views

www.ludovia.com/...aux-changements-technologiques

pédagogie par projet rôle du professeur applications technologiques tubules

shared by merryaile on 05 Nov 15 - No Cached
  • vise à toucher l’intelligence de l’écolier au lieu de s’adresser à sa mémoire
  • constante interaction entre la réalité concrète et l’apprentissage intellectuel.
  • pédagogie de projet
  • ...4 more annotations...
  • les fragments de savoir doivent être rassemblés, que le travail expérimental ne permet pas toujours d’aboutir au développement des concepts.
  • Le rôle de l’enseignant n’est-il pas d’être présent à ses élèves et non de devenir un spécialiste de la recherche d’informations sur Internet ?
  • jeux de nature encyclopédique qui soit instruisent l’élève directement ou au contraire font appel à ses connaissances au lieu de lui faire vivre une démarche de découverte, d’analyse ou de réflexion.
  • cahier de note interactif
  • merryaile on 05 Nov 15
     
    Ninon Louise LePage, pédagogue qui a enseigné au Canada, développe un modèle d'école pour demain holistique. Elle pose l'élève au coeur du projet Bubules. Elle fait plusieurs constats : les élèves sont perdus dans une mer d'informations avec les nouvelles technologies, ils ont besoins e repères pour construire leurs savoirs.  Parallèlement, le rôle du professeur ne devrait pas se cantonner à être un spécialiste des dernières applications technologiques, qui ne sont pas forcément très pédagogiques. Selon elles, ou bien elles proposent à l'élève de mémoriser du savoir académique, soit elle fait appel à ses connaissances pour les tester. Mais selon Ninon Louise LePage, l'apprentissage pour l'élève devrait varier entre expérience et apprentissage intellectuel pour organiser son savoir (ce que ne permet pas la pédagogie par projets). Ainsi, elle propose un cahier numérique ou l'on aiderait l'élève à construire son savoir, y seraient postées des vidéos/images.. l'élève pourrait y faire ses comptes-rendus. Les parents et les professeurs pourraient suivre ses avancées. 
merryaile

Une troisième en classe affaires - Libération - 0 views

www.liberation.fr/...eme-en-classe-affaires_1046447

collège Louise Michel dispositif Entreprise & Progrès école ouverte apprentissage par projet

shared by merryaile on 02 Dec 15 - No Cached
  • ’option Découverte professionnelle
  • association Entreprise et Progrès
  • chefs d’entreprise voulant «s’impliquer dans la cité».
  • ...22 more annotations...
  • Denis Terrien, patron du groupe 3 Suisses international
  • Denis Terrien
  • Il faut rapprocher le monde de l’entreprise de l’école, le démystifier.
  • Les jeunes qui vivent ici travailleront chez nous et sont nos clients. Nous devons les connaître, sentir leurs attentes, ils ne doivent pas avoir peur de l’entreprise.»
  • A la rentrée, le collège tout décati, dans le quartier du Chêne pointu, la cité où démarrèrent les émeutes de 2005, va emménager dans des locaux flambant neufs, tout en bois et en matériaux écologiques.
  • piscine
  • collège-ghetto améliore son image. Il est fui par les familles qui peuvent s’offrir le privé
  • 86% de catégories défavorisées.
  • Hervé Gourio, le responsable du dispositif d’Entreprise et Progrès
  • Alors qu’il aurait pu demander une mutation, il a choisi d’y rester. «C’est là que mon travail prend tout son sens, dit-il, et que l’on peut expérimenter des choses intéressantes.
  • Christophe Noullez, jeune prof de technologie, partage ce goût de l’innovation
  • face à un public socialement défavorisé, mais aussi curieux et ouvert.
  • «Il n’y a pas de temps à perdre, explique Patrice Henault, les élèves ont dû avancer sur leurs idées avec leurs professeurs. Si on veut être prêts fin mai, avec des projets qui tiennent la route, il faut attaquer le marketing et lancer l’étude de marché»
  • «Kevin, c’est ton entreprise, si ça réussit, l’argent ira dans ta poche !»
  • vous allez faire à la fois des maths et de l’économie…»
  • Ça ne marche pas si les profs ne sont pas impliqués
  • A Louise-Michel, la situation est, selon lui,
  • «idéale, avec deux profs qui se complètent parfaitement».
  • Avant de commencer, les tuteurs évoquent une possible présentation au Sénat à Paris
  • faire se croiser des disciplines habituellement cloisonnées
  • «De voir des gens comme eux, ça nous change»
  • on apprend aussi comment se tenir», ajoute une collégienne qui pense à la prochaine répétition, avec le micro.
  • merryaile on 02 Dec 15
     
    Le dispositif Entreprise & Progrès semble avant-gardiste : - ouverture de l'école à des intervenants professionnels (chefs d'entreprise) - réalisation par les jeunes de projets ancrés à la réalité - projet interdisciplinaire (maths, économie, français, savoir-être..) Le collège Louise Michel, partenaire de FuturEduc et Christiphe Noullez, vous nous aviez caché cela ?! ;-)
merryaile

Mieux apprendre pour mieux réussir : les points-clés du collège 2016 - Minist... - 1 views

www.education.gouv.fr/...-points-cles-college-2016.html

réformedescollèges france

shared by merryaile on 17 Sep 15 - No Cached
  • merryaile on 17 Sep 15
     
    Comprendre la réforme des collèges française 2016 et comment les profs peuvent en tirer parti : 1) davantage de travaux de groupe ; 2)plus d'heures d'accompagnement personnalisé ; 3)apprentissage des langues étrangères plus tôt ; 4)matières transversales pour projets concrets ; 5)effectif par classe réduit ; 6)accent sur les compétences numériques
merryaile

Wikipédia et éducation : Quels enjeux, quels apprentissages pour une info-lit... - 0 views

www.ludovia.com/...issages-pour-une-info-literacy

Wikipédia

shared by merryaile on 30 Oct 15 - No Cached
  • l’aptitude à comprendre et à utiliser l’information écrite dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d’étendre ses connaissances et ses capacités »
  • avec l’ère du numérique, la compréhension des technologies ne suffit pas. Ce que tout un chacun doit aussi faire, c’est apprendre à utiliser effectivement et efficacement ces technologies diverses et puissantes pour rechercher, extraire, organiser, analyser et évaluer, puis utiliser à des fins concrètes de prise des décisions et de solution des problèmes ». 
  • merryaile on 30 Oct 15
     
    Que faire de wikipédia en classe ? l'interdire comme sources ou non ? Wikipédia, encyclopédie collaborative, est un projet pourtant très positif.  La communauté scientifique de Ludovia propose de se tourner vers l'information literacy dont l'UNESCO donne quelques pistes de définition de ce qui pourrait être enseigné à l'école : "towards information literacy indicators" . Il y a aussi le PCIE (passeport de compétences informatique européen) développé par l'UE : bilan de compétences nécessaires pour une utilisation raisonnable de son ordinateur au quotidien. En Allemagne, le système éducatif a créé son propre Wiki, le grunschulwiki pour intégrer l'outil collaboratif dans son organisation. L'Education Nationale pourrait-elle faire pareil ? 
Veronique Routin

Détail du projet classe inversée - 0 views

www.forum-nantes2013.net/...view.php

classeinversée pédagogie apprentissage

shared by Veronique Routin on 29 Apr 13 - No Cached
  • A l’unanimité, ils trouvent cela plus attractif et interactif qu’un cours sur un tableau noir
  • Veronique Routin on 29 Apr 13
     
    Dans le cadre du Forum des Enseignants Innovants et de l'Innovation Educative à Nantes les 5 & 6 avril 2013, présentation faite par un prof de Sciences Physiques, Pascal Bihouée du concept de classe inversée. Il a construit un environnement de travail pour ses élèves pour permettre plus d'intéraction avec les élèves. Il devient un accompagnateur plutôt qu'un enseignant. Cet "accompagnateur" liste les obstacles en particulier dans la préparation des contenus en amont et les conditions d'accès pour tous. Côté bilan : Les élèves ont l'air très réceptifs. Ils trouvent cela plus attractif et intéractif qu'un cours sur un tableau noir. Le prof a conçu son environnement de travail (ENT) : j'ai décidé de faire évoluer mon site pour passer d'un modèle de site « classique » (une classe virtuelle) à un outil plus interactif pour l'élève (un bureau virtuel). A partir de ces constats, cet outil doit obéir à des exigences précises : - Conserver les outils, les fonctions, les avantages d'un Environnement Numérique de Travail, mais tout en étant plus ergonomique qu'un ENT « classique » pour des collégiens. - Un seul outil simple pour toutes les tâches qu'un collégien peut être amené à mener en classes ou à la maison. En savoir plus ici : http://www.biweb.fr/Espace
Aurialie Jublin

Petits textes et grands espaces québécois - Une Planète Plus Intelligente - 0 views

www.planete-plus-intelligente.lemonde.fr/...paces-quebecois_a-12-2522.html

éducation formation numérique apprentissage twitter outil

shared by Aurialie Jublin on 26 Apr 13 - No Cached
  • Ici, l'effet d'engouement produit par Twitter n'est pas un effet de mode, mais s'affirme comme un véritable levier pédagogique qui valorise le travail sur la langue, souligne l'importance de construire une identité numérique positive et permet d'acquérir des connaissances et de développer des compétences, peu importe la discipline enseignée. Les enseignants modifient leurs pratiques en favorisant une pédagogie interactive avec l'outil de microblogage et en mobilisant la communauté créée entre les classes francophones du Québec et d'ailleurs, facilitant ainsi l'ouverture sur le monde et le travail sur les repères culturels.
  • Parmi des centaines de projets exemplaires, en voici quelques-uns : au primaire, le débat silencieux de Marie Germain (@dlaclasse), l'écriture collaborative du conte Le Petit Chaperon rouge de Brigitte Léonard (@BrigitteProf), la correspondance transatlantique entre les classes de @classemegauron et de @crotenaycycle3. Au secondaire, les élèves de Marie Champagne tweetent leur ville (@Classedemacha), ceux de Jean Doré (@JeanDore) argumentent sur la peine de mort (#12hommes), ceux d'Anick Sirard (@ASirard) et de Richard Cliche (@Rick_Cliche) partent à la découverte des merveilles du monde et ceux de Sylvain Bérubé (@slyberu) écrivent une histoire en dix tweets avec les élèves d'Annie Côté (@Annierikiki) et de Delphine Régnard (@drmlj). Informer, prendre position et créer deviennent signifiants mais, dans tous les cas, la motivation est là, car les écrits font l'objet d'interactions multiples.
  • Aurialie Jublin on 26 Apr 13
     
    Au Québec, Twitter est devenu pour de nombreux enseignants un véritable outil pédagogique interactif, valorisant le travail sur la langue et l'ouverture au monde. 
1 - 6 of 6
Showing 20▼ items per page