Alors que les processus d’évaluation des étudiants se focalisent généralement sur la production d’un contenu « authentique », ils pourraient également prendre en compte ces nouvelles pratiques de curation. Si l’on imagine par exemple un travail à rendre comme une sorte de portfolio numérique, on pourrait exiger des étudiants qu’ils identifient les informations en ligne sur un thème particulier, qu’ils les organisent de manière intelligible et les présentent selon une trame narrative, tout en citant leurs sources, afin de défendre un argument ou même une thèse.
nouvelles compétences : la curation du contenu numérique, la capacité d'aller chercher des contenus et d'en produire de nouveaux ,nécessitant le développement critque sur les contenus extistant (crap-detection, infos sans intérêt). une nouvelle forme de littérature numérique.