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Comment le cerveau fonctionne pour apprendre. Il y a différentes zones du cerveau : cortex préfontal, hippotalamus, ganglions.. qui sont reliés à différentes mémoires et processus d'apprentissage. Par exemple, la mémoire du court terme est stocké dans le cortex préfrontal et est directement relié à la motivation car c'est elle qui permet de se rappeler les buts qu'on poursuit.  Il a été mis en évidence par des recherches menées en neurosciences que pour apprendre, il faut de la motivation et des émotions. Il y a différents types de motivation comme par exemple la notion d'erreur de prédiction, être surpris d'avoir réussi quelque chose.  Comment fait-on un choix parmi les différents stimulus pour définir l'ordre de priorité ? ex : il y a un croissant derrière un serpent, ma peur l'emporte sur ma faim. Je ne prends pas le risque. C'est mon ressenti biologique qui m'a fait prendre cette décision en m'aidant à hiérarchiser mes motivations/émotions.  Ce que ça nous apporte : l'importance de l'émotion dans l'apprentissage et de la motivation ainsi que la nécessité de savoir écouter son corps pour prendre les bonnes décisions. 

Designers are trying to "gamify" applications which traditionally were not game-like at all. This is a type of design thinking that has spread from the gaming world and is now merging with the User Experience Design / Interaction Design world. Games keep people in intrinsic motivation, by addressing three intrinsic motivation needs (from SDT): - Competence (This is about meaningful growth. ) - Autonomy (Choice, control, and personal preference lead to deep engagement and loyalty.) - Relatedness (This is about mutual dependence. We're intrinsically motivated to seek meaningful connections with others.)

Les députés ont récemment abandonné la priorité du libre dans l'éducation. En écoutant François Elie, vous comprendrez pourquoi cette triste décision est tout sauf anodine. Quelques extraits pour se motiver ;) « Je vais vous décevoir tout de suite parce que vous vous attendez à ce que je dise qu'il est très très important d'utiliser le logiciel libre dans les écoles. Bon ça y est je l'ai dit. On peut passer à autre chose. » « Si l'école doit être quelque chose, elle doit essayer de n'être ni l'école de l'initiation, ni l'école de l'apprentissage. Elle doit être au contraire l'école où on apprend à maîtriser les choses pour ne pas dominer les Hommes. »

Un prof d'anglais qui, à partir d'une question de l'une de ces élèves, Mais monsieur, vous aimez être prof?, se pose la question de comment intéresser les collégiens à son cours. Il remonte à son statut d'élève et se rappelle comme c'était chiant les cours, passer des heures assis à entendre des histoires qui ne lui servira à rien. Il pose pourtant le bon constat mais n'a pas de solution sur comment intéresser, motiver les élèves. Il pointe surtout les problèmes récurrents de comportement.

le mode projet dans un collège en banlieu de tours : permet de raccrocher des élèves, motive les élèves et l'équipe pédagogique. Le mode projet est conduit sur plusieurs semaines, où l'emploi du temps est totalement chamboulé. 2 grandes questions : le fait d'imposer ou de laisser faire les profs conduire leurs projets et la question sur quel temps sont élaborés ces projets (« Aujourd'hui, nous préparons ces ateliers pendant les vacances, le mercredi après-midi... Il ne faut pas compter ses heures, sinon ça devient angoissant ! »).

Un film sur l'apprentissage du code par les filles : l'objectif est de développer des applications portées par des filles de 10 à 18 ans dans le cadre du programme Technovation challlenge, http://www.technovationchallenge.org/

Au Québec, Twitter est devenu pour de nombreux enseignants un véritable outil pédagogique interactif, valorisant le travail sur la langue et l'ouverture au monde. 

À l'occasion d'une tournée en Europe pour annoncer le lancement d'une bourse pour former une nouvelle génération de leaders, le président de Stanford, John L. Hennessy, trace pour EducPros les grandes lignes de l'université de demain.

Extrait À quoi ressembleront les universités en 2030 ? Les progrès les plus attendus concernent le machine learning [ou adaptive learning], adapté à l'apprentissage en ligne. Le processus d'apprentissage n'est pas simple et monolithique. Certains étudiants apprennent mieux avec un manuel, d'autres avec des vidéos et d'autres encore dans un cours classique. Imaginez un cours en ligne qui vous guide et vous aide dans votre apprentissage quand vous butez sur une difficulté. Une machine qui analyse et diagnostique votre façon d'apprendre.

Extrait À quoi ressembleront les universités en 2030 ? Le facteur de la motivation humaine est une autre clé. ... Les technologies servent à amplifier ce que fait l'enseignant, pas à le remplacer...