Group items tagged

oktatás erősítése;

kultúra, az oktatás, az ifjúság, a sport és az állampolgárok tájékoztatása területén kíván különböző programot létrehozni.

2009/02/26 - 2009/06/24 Az Európai Bizottság Magyarországi Képviselete munkája során különös hangsúlyt fektet az oktatás minden szintjével való együttműködésre, a diákokkal és a tanárokkal folytatott kommunikációra és konzultációra. Az egyetemi szférával kialakított együttműködésünket 2009 folyamán közösen megszervezett, az európai tanulmányok terén megvalósuló programsorozattal folytatjuk, melynek kiemelt témái: - kutatóműhelyek közötti együttműködés - európai tanulmányok szakos hallgatók tapasztalatcseréje - európai uniós tantárgyak, illetve szakok promóciója

Európai Bizottság Magyarországi Képviselete munkája során különös hangsúlyt fektet az oktatás minden szintjével való együttműködésre, a diákokkal és a tanárokkal folytatott kommunikációra és konzultációra. Az egyetemi szférával kialakított együttműködésünket 2009 folyamán közösen megszervezett, az európai tanulmányok terén megvalósuló programsorozattal folytatjuk, melynek kiemelt témái: - kutatóműhelyek közötti együttműködés - európai tanulmányok szakos hallgatók tapasztalatcseréje - európai uniós tantárgyak, illetve szakok promóciója

projektek

Az EIT egy olyan új, uniós kezdeményezés, amely kiegészíti a meglévő közösségi és nemzeti politikákat és kezdeményezéseket a tudásháromszög (oktatás, k+f és innováció) integrálásának támogatása révén

SeifukuAz hogy mennyire van megszabva az egyenruha az sok mindentől függ, de vegyük a legszélsőségesebb esetet (az én sulimat) ahol gyakorlatilag minden meg volt szabva. Az a teljes iskolai ruhatár:* 2 hosszú és 2 rövid ujjú blúz* 1 nyári és 1 téli ruha * 1 őszi és 1 téli kabát* 2 táska – az egyik válonhordozható ez volt a kaja , tornacucc megilyesmik cipelésére hivatott, a másik kézben cipelősben voltak a tanszerek 3 pár cipő – iskolába járó cipő, torna cipő, iskola_belsejében_mászkálós cipő* 5-6 pár fehér zokni (optionális egy két pár fekete harisnya télre, bár valamiért ezt rajtam kívül senki sem hordta, mert állítólag a fekete harisnya erősít... nekem ez valahogy úgy tűnt, hogy fordítva van, de rájuk hagytam...)

A Magyarországra vonatkozó fejezetben az olvasható: a szélsőségeseknek egyre inkább célpontjai a romák és más sötét bőrű személyek; a romák elleni erőszakos események négy ember halálához és több sérüléshez vezettek. Folytatódott a romákkal szembeni hátrányos megkülönböztetése az oktatás, a lakásviszonyok, a foglalkoztatás és a szociális ellátás terén. Továbbra is probléma a melegekkel szembeni erőszak és durva bánásmód.

Óriási visszhangot keltett a francia sajtóban egy neves professzor azon kijelentése, miszerint az államelnök Nicolas Sarkozy nem rendelkezik felsőfokú képesítéssel, a diploma, ami hozzásegítette politikai előmeneteléhez, hamisítvány. Az egyetem rektori hivatala tagadja a vádakat.

Különös figyelmet kell fordítani a kis falvakban működő oktatás fenntartására, infrastruktúrájának fejlesztésére, ellátására korszerű tananyagokkal, a gyermekek és tanárok falvak közötti szállítására.

Hol tartanak a fels oktatási intézmények a lifelong learning megvalósításában? NYME Beszámoló a MELLearN Workshopra 2007. november 29. , Budapest A Nyugat- Magyarországi Egyetemen folyó szakképzések, továbbképzések és elektronikus tanulási formákról összefoglaló áttekintés nem készült, ezért is örültünk a MELLearN Egyesület felkérésének. Egyetemünk 7 kara eltér szakmai és tudomány területekre képez diplomásokat és folytat továbbképzéseket a legkülönböz bb szakterületeken. Az alábbiakban leírtak elején a felmérés kérdései vannak felsorolva, majd a válaszok eredményei és tevékenységi példák következnek. A jöv beli- els sorban a következ 1-2 év- elképzeléseir l- a 4., míg az NYME és a BDF egyesülése utáni helyzet els átgondolásairól az 5. pont ad információt. Az egyetem 2007. december 31.-ig 7 karral m ködik, 2008. január 1-t l 10 karú lesz. Jelenlegi kari struktúra: EMK Erd mérnöki Kar, FMK Faipari Mérnöki Kar, Közgazdaságtudományi Kar, MÉK Mez gazdaság és Élelmiszertudományi Kar, GEO Geoinformatikai Kar, AK Apáczai Kar, BEPK Benedek Elek Pedagógiai Kar 1, A felmérés kérdései 1, Ki fogja össze a Karon folyó feln ttoktatási, szakképzési, e-learning és tananyag fejlesztési, távoktatási területet? 2, Távoktatási formában folyó képzések felsorolása (A szak(ok) megnevezése) - 3, Kifejlesztett és elektronikus tananyag (digitalizált tankönyv, jegyzet, program,stb.) Szak/kurzus megnevezése Készít (k) neve: Szervezeti egysége - 4, Feln ttoktatási kurzusok 2006-ban és 2007-ben(Amelyek befejez dtek, illetve most futnak) Kiknek?(Milyen szakembereknek?) Mennyi id tartamban?(óra) Milyen témában?(címmel?) - 5, Az elmúlt évben és idén kifejlesztett multimédiás vagy mobil tanulási tananyagok - 6, Mit terveznek a következ évben? - Feln ttoktatási kurzusok: - Videokonferencia jelleg oktatás: - Távoktatás: - E-learning tananyag fejlesztések: