Crea tu propio gráfico de dispersión o utiliza los datos del mundo real y trata de ajustar una línea a él. Explora cómo los puntos de datos individuales afectan el coeficiente de correlación y de mejor ajuste de línea.
Objetivos de aprendizaje:
- Interpretar r (coeficiente de correlación) mientras se agregan, mueven o eliminan los puntos de datos.
- Interpretar la suma de los residuos al cuadrado, mientras se ajusta manualmente una línea.
- Comparar la suma de los residuos al cuadrado entre una línea ajustada de forma manual y la línea de mejor ajuste.
- Determinar si un ajuste lineal es apropiado.
Identificar figuras geométricas y utilizar sus propiedades para interpretar y resolver situaciones cotidianas. Conocer y realizar las equivalencias oportunas dentro del Sistema Métrico Decimal.
Identificar figuras geométricas y utilizar sus propiedades para interpretar y resolver situaciones cotidianas. Conocer y realizar las equivalencias oportunas dentro del Sistema Métrico Decimal.
Interpretar relaciones funcionales lineales, hacer una tabla de valores, representar gráficamente, identificar la expresión algebraica y resolver ecuaciones sencillas.
Interpretar relaciones funcionales lineales, hacer una tabla de valores, representar gráficamente, identificar la expresión algebraica y resolver ecuaciones sencillas.
Este es un objeto didáctico diseñado para pizarra digital y ultraportátiles basado en materiales elaborados por la profesora María Antonia Canals y el gabinete GAMAR. Consiste en saber interpretar el mensaje que indica una flecha, y a partir de la comprensión de este mensaje comparar las cualidades de los objetos, y responder SÍ o NO según si se cumple o no este criterio.
Comprensión de un mensaje dado. Comparar objetos. Relacionar objetos con las mismas caraterísticas.
Conocer realmente una operación supone dominarla tanto en su forma directa como inversa. Las regletas nos ayudan en este sentido y también en el de interpretar el especial papel que juega el 0 en la suma.
Conocer realmente una operación supone dominarla tanto en su forma directa como inversa. Las regletas nos ayudan en este sentido y también en el de interpretar el especial papel que juega el 0 en la suma.
Conocer realmente una operación supone dominarla tanto en su forma directa como inversa. Las regletas nos ayudan en este sentido y también en el de interpretar el especial papel que juega el 0 en la suma y en la resta.
Conocer realmente una operación supone dominarla tanto en su forma directa como inversa. Las regletas nos ayudan en este sentido y también en el de interpretar el especial papel que juega el 0 en la suma y en la resta.
Interpretar y representar números en la base de numeración que se quiera considerar, normalmente la decimal. Preparar la escritura correcta de los números de dos, tres, cuatro ... cifras y comprender la estructura de la base decimal.
Interpretar y representar números en la base de numeración que se quiera considerar, normalmente la decimal. Preparar la escritura correcta de los números de dos, tres, cuatro ... cifras y comprender la estructura de la base decimal.
Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras y discernir en cada caso el tipo de gráfico más conveniente.
Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras y discernir en cada caso el tipo de gráfico más conveniente.
Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas, mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras, y discernir en cada caso el tipo de gráfico más conveniente.
Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas, mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras, y discernir en cada caso el tipo de gráfico más conveniente.
Consiste en saber interpretar el mensaje que indica la flecha, y a partir de la comprensión de este mensaje comparar las cualidades sensoriales de los objetos, y responder SÍ o NO según si se cumple o no este criterio.
Consiste en saber interpretar el mensaje que indica la flecha, y a partir de la comprensión de este mensaje comparar las cualidades sensoriales de los objetos, y responder SÍ o NO según si se cumple o no este criterio.
Consiste en saber interpretar el mensaje que indica la flecha. Y a partir de la comprensión de este mensaje comparar las cualidades de los objetos y responder SÍ o NO según si se cumple o no este criterio.
Consiste en saber interpretar el mensaje que indica la flecha. Y a partir de la comprensión de este mensaje comparar las cualidades de los objetos y responder SÍ o NO según si se cumple o no este criterio.
Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas, mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras, y discernir en cada caso el tipo de gráfico más conveniente.
Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas, mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras, y discernir en cada caso el tipo de gráfico más conveniente.
Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas, mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras.
Comprender, interpretar y expresar diversas informaciones recibidas o recogidas, mediante gráficos. Constatar que los aspectos cuantitativos de la realidad pueden representarse de diferentes maneras.
Interpretar relaciones funcionales lineales, hacer una tabla de valores, representar gráficamente, identificar la expresión algebraica y resolver ecuaciones sencillas.
Interpretar un gráfico y extraer la información representada en él.
Competencia principal: Competencia matemática.
Nivel educativo: Final de etapa de enseñanza obligatoria -15 años-
Unidad liberada original: PISA, Ítems liberados, 2000.
Identificar figuras geométricas y utilizar sus propiedades para interpretar y resolver situaciones cotidianas. Conocer y realizar las equivalencias oportunas dentro del Sistema Métrico Decimal.
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