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christophe_sj

Vocabulaire des TIC (2017) - Ministère de la Culture - 4 views

www.culturecommunication.gouv.fr/...Vocabulaire-des-TIC-2017

dictionnaire vocabulaire TIC

shared by christophe_sj on 12 Feb 18 - No Cached
fmoncorps liked it
  • christophe_sj on 12 Feb 18
     
    Si vous cherchez encore les TIC sur votre chien, voici un vocabulaire technique qui pourra vous aider ...
  • rachelye on 14 Feb 18
     
    Un lexique très utile pour les profanes des TIC. Très bon support de référence. Merci pour la publication.
Patrick Lemaire

Langues HDS | Conseil général des Hauts-de-Seine - 1 views

www.hauts-de-seine.net/...langues-hds

baladodiffusion podcast

shared by Patrick Lemaire on 22 Mar 13 - No Cached
  • Patrick Lemaire on 22 Mar 13
     
    Retour d'expérience sur l'usage de la baladodiffusion (PodCast) dans l'enseignement des langues au collège.
mickael76

Les Éonautes : serious game d'apprentissage de la langue française - 1 views

www.eonautes.com/...demarche.html

jeux sérieux adaptative

shared by mickael76 on 03 Apr 16 - No Cached
  • Parcours d’apprentissage personnalisé
  • Un apprenant présentant des lacunes
  • Un apprenant ayant des acquis plus solides
  • ...2 more annotations...
  • en fonction de la progression de ses cours et des besoins individuels de chaque apprenant
    • mickael76
      mickael76 on 08 Apr 16
       
      cf pour hybridation enseignement FLE
  • Elizabeth Chosson on 03 Apr 16
     
    Ce jeu sérieux s'adresse à des étudiants de français langue étrangère/français langue seconde de niveau A2 en cours d'acquisition
  • Elizabeth Chosson on 03 Apr 16
     
    exemple de présentation d'un serious game qui décrit l'aspect adaptatif du jeu : "apprenants avec des lacunes "ou "apprenants ayant des bases solides" démo gratuite du jeu accessible ici :http://acces.eonautes.com/
  • mickael76 on 08 Apr 16
     
    Bien aussi pour un dispositif hybride : "les apprenants mettent en pratique les notions et les structures qu'ils ont apprises en présentiel"
Séverine CANON

Conception et Intégration du contenu en différentes langues dans les modules ... - 0 views

dumas.ccsd.cnrs.fr/...SUO_Lei_M2P.pdf

rapid_learning cahier_des_charges langues

shared by Séverine CANON on 01 Apr 14 - No Cached
  • Séverine CANON on 01 Apr 14
     
    Rapport de stage de l'année 2012 Il aborde le rapid_learning. Ce rapport est intéressant car il décrit l'ensemble du cahier des charges pour la conception d'une formation en elearning par rapport à l'apprentissage des langues (ici l'anglais).
ticemarlene

http://www.e-doceo.net/telechargement/livre_blanc_chiffre_2015_digital_learning.pdf - 0 views

www.e-doceo.net/...ffre_2015_digital_learning.pdf

Cooc

shared by ticemarlene on 12 Apr 16 - No Cached
  • ticemarlene on 12 Apr 16
     
    Les 3 grandes manières d'obtenir du contenu e-learning sont : l'achat de contenu dans des catalogues sur étagères, la création de contenus sur-mesure par des prestataires externes, ou la création de contenus par les formateurs internes. Il est évident que les entreprises ne créeront pas elles-mêmes des formations sur les fondamentaux (langues, bureautique, management…), car ces formations sont largement disponibles dans des catalogues. En revanche, dès lors qu'il s'agit de formations touchant le cœur de l'entreprise ou son savoir-faire, on constate une réelle bascule entre la production externalisée et la production internalisée. Trois façons de réaliser des COOC: à intégrer dans une partie "économiques" du wiki
nounoute17

Rav avec Google - 1 views

http://www.larealitevirtuelle.com/2016/08/01/voir-monde-langue-realite-augmentee-google/

RAV

started by nounoute17 on 01 Mar 17 no follow-up yet
nounoute17

Rva avec Google - 1 views

http://www.larealitevirtuelle.com/2016/08/01/voir-monde-langue-realite-augmentee-google/

RVA

started by nounoute17 on 01 Mar 17 no follow-up yet
Pierre Curchod

Atelier - MoodleDocs - 0 views

docs.moodle.org/Atelier

Eval_Pairs

shared by Pierre Curchod on 08 Mar 14 - No Cached
  • La clé du succès de l'activité "atelier" est le guide d'évaluation proposé par le professeur contenant des critères d'excellence sur des éléments précis. Par exemple, on peut évaluer un document à l'aide des critères suivants : qualité de la langue, originalité des idées, rigueur intellectuelle, pertinence des références. A chaque critère, un barème est proposé : sans valeur, bon, moyen, excellent. On génère ainsi un tableau assez complexe difficile à gérer à la main. Par contre une application informatique peut le faire.
berthoud127

quelques usages des univers virtuels pour l'éducation - 3 views

eduscol.education.fr/...second-life

codifad Outils jeux sérieux

shared by berthoud127 on 16 Mar 15 - No Cached
  • berthoud127 on 16 Mar 15
     
    présentation de divers expériences et outils mis en place utilisant les univers virtuels
Sofy DAVY

Interagir et apprendre en ligne - Gérer l'espace-temps de la formation en lig... - 0 views

books.openedition.org/...1213

temps

shared by Sofy DAVY on 15 Mar 17 - No Cached
  • Sofy DAVY on 15 Mar 17
     
    D'après Bruillard (2006), il existe un « déficit de recherches sur la manière dont les apprenants organisent leur propre activité (lecture régulière ou épisodique, articulation avec d'autres activités, etc.) ». selon les étudiants, le rapport à la formation, dans sa dimension spatiale et temporelle, et aux outils peut être très différent....
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