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Home/ classe_numerique/ Group items tagged ressources

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gilles burtz

Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP - 0 views

www.assistancescolaire.com

accompagnement_personnalisé ressources gratuit

shared by gilles burtz on 12 Feb 12 - Cached
  • gilles burtz on 12 Feb 12
     
    Inscription gratuite (profs et élèves) suivi des activités des élèves ressources thématiques (math, phy, chi, hg, svt, francais, ...) aides aux exercices pour de nb livres
gilles burtz

La vidéo pour enseigner et apprendre | Formation et culture numérique - Thot ... - 0 views

cursus.edu/...video-pour-enseigner-apprendre

vidéo apprendre

shared by gilles burtz on 05 Feb 13 - No Cached
  • Correction des copies : oubliez le commentaire écrit, passez à la vidéo
  • Voir qui parle dans une audioconférence L'audiconférence est plus économique que la visioconférence mais il est difficile de savoir qui parle, dès que l'on est plus de trois ou quatre. De plus, si l'on pratique l'audioconférence par téléphone, il faut entrer des codes, un numéro de salle... 
  • VLC 2.0 : encore plus de fonctionnalitésUn tutoriel pour maîtriser rapidement les nouvelles fonctionnalités de VLC, le plus polyvalent des lecteurs multimédia.
  • ...2 more annotations...
  • Répertoire des chaînes vidéos éducatives gratuitesLes savoirs à portée de clic, en vidéo, sur des dizaines de sites. Faites votre choix
  • La vidéo pour enseigner et apprendre
gilles burtz

Du PC au netbook, puis à la tablette : véritable plus-value pédagogique ou fu... - 0 views

ww2.ac-poitiers.fr/...spip.php

netbook pédagogique

shared by gilles burtz on 18 Jun 12 - No Cached
  • Les marchands vont-ils nous refaire le coup du mythe des machines à apprendre 
  • le besoin du recours à l’informatique étant à la fois plus fréquent et plus ponctuel :
  • Les demandes de classes mobiles
  • ...4 more annotations...
  • La baladodiffusion
  • Le nomadisme de l’enseignant (entre les salles, entre plusieurs établissements, entre son domicile et son travail), et celui de l’élève (« migrant pendulaire » maison-école)
  • Des problèmes techniques redoutables (généralisation des liaisons sans fil, sécurisation et journalisation des accès, authentification des usagers, gestion du parc, maintenance et renouvellement, compatibilité des ressources sur différentes plates formes, gestion des comptes d’accès aux ressources
  • Ainsi l’expérimentation du Rhône et surtout l’évaluation du programme Ordicollège par l’IGEN sont-elles l’objet de toutes les attentions.
ridel cedric

Quand le Flip fait flipper - Les post-it numériques de @Lannoy29 - 0 views

lannoy29.posterous.com/quand-le-flip-fait-flipper

shared by ridel cedric on 30 Sep 12 - No Cached
  • ridel cedric on 30 Sep 12
     
    Expérience de flipped classroom ; voir aussi le site ressource, gros boulot
gilles burtz

Open Culture - 0 views

www.openculture.com

education Audiobooks

shared by gilles burtz on 16 Sep 13 - Cached
  • gilles burtz on 16 Sep 13
     
    Cours et ressources en ligne anglophone. Des cours de langue en +
ridel cedric

La commission des Affaires culturelles et de l'Éducation de l'Assemblée natio... - 0 views

www.april.org/nationale-confirme-la-priorite

shared by ridel cedric on 29 May 13 - No Cached
  • La commission des Affaires culturelles et de l'Éducation de l'Assemblée nationale a confirmé que le futur service public du numérique éducatif devra donner la priorité au logiciel libre et aux formats ouverts.
  • recommandation 71 du rapport Lescure : « Inciter les enseignants à mettre à disposition les ressources numériques qu’ils produisent sous licence Creative Commons et encourager le développement de manuels pédagogiques sous licence libre »
ridel cedric

École numérique : de quoi parle-t-on ? - 0 views

www.scienceshumaines.com/-quoi-parle-t-on_fr_31353.html

education pédagogie

shared by ridel cedric on 23 Sep 13 - No Cached
  • . Les concepteurs de telles ressources confondent souvent « intéressant » (riche, sophistiqué) avec « efficace ». Ils veulent créer des supports qui montrent mieux la réalité, sa complexité que ceux de la génération précédente. Or en pédagogie, ce n’est pas l’enjeu. Ce que l’on cherche, c’est plutôt un support qui permette aux élèves d’apprendre.

  • Ceci a été résumé récemment par des chercheurs en pédagogie australiens, Wayne Leahy et John Sweller, sous le nom d’« effet de l’information transitoire » : toute information transitoire (vidéo, bande sonore) est inefficace pour faire comprendre une connaissance complexe à des élèves débutants.
  • Il n’y a pas plus de raisons aujourd’hui qu’hier de croire au mythe de l’autodidaxie (les autodidactes sont des gens exceptionnels). Le génie du métier d’enseignant réside d’abord dans cette capacité à faire se questionner un élève, lui faire prendre conscience de son manque de connaissance.
  • ...3 more annotations...
  • On n’innove pas à l’école par peur de paraître ringard. Depuis le début du XXe siècle, du cinéma aux jeux sérieux, en passant par la télévision et les MO7 du plan informatique pour tous, beaucoup de nouvelles technologies n’ont pas tenu leurs promesses éducatives.
  • Nous avons appris que les conditions d’intégration des nouvelles technologies à l’école dépendaient de leur utilité, de leur simplicité et de leur compatibilité avec ce qui se passe dans la classe
  • Nous avons appris que leur utilité résidait essentiellement dans leur effet positif sur la motivation, l’engagement, le plaisir des élèves ; sur la richesse et la complexité des contenus que l’on peut aborder ; sur l’interactivité et la possibilité de personnaliser l’apprentissage pour un élève singulier.
ridel cedric

La contre-révolution numérique : une histoire méchante d'Internet - Rue89 - L... - 0 views

rue89.nouvelobs.com/...oire-mechante-dinternet-257753

numérique histoire économie

shared by ridel cedric on 19 Feb 15 - No Cached
  • C’est bien pourquoi le marché et Internet partagent des propriétés fondamentales : mondialisés et sans frontières, totalisation ; animés par un imaginaire de prospérité économique ; auto-régulés car au-dessus des lois et des démocraties ; leviers d’accroissement des libertés individuelles.
  • Le numérique partage avec le marché la même caractéristique prédatrice des ressources naturelle
  • les systèmes de communication sont, depuis le XVIIe siècle, au service de l’économie et la circulation des échanges, de marchandises et de capitaux,
  • ...8 more annotations...
  • Quand on veut représenter la numérisation sous forme territoriale, le pouvoir politique a disparu, remplacé par le pouvoir économique et ses multinationales.
  • La « révolution Internet » n’est pas la proposition d’un anthropologue ou d’un historien, mais le slogan d’un publicitaire au début des années 90
  • la numérisation est une quantification de la qualité qui a permis, au contraire, d’installer un vaste système de contrôle des opinions et des comportements. C’est d’ailleurs bien en ce sens que le principal modèle économique du Web repose sur la publicité et « l’économie de l’attention 
  • le régime nazi avait massivement utilisé ces cartes perforées (et donc l’informatique) pour améliorer le recensement des juifs d’Europe. Le recensement informatique avait ainsi permis de ficher les juifs avec des identifiants uniques. Via ce « dispositif technique » (au sens de Michel Foucault), ces identifiants uniques étaient tatoués sur les avant-bras, étendant le principe de la perforation de la carte à celle du corps.
  • On reconnaîtra dans l’économie numérique certains besoins fondamentaux qui correspondent à ceux d’un recensement démographique. La particularité de ce recensement tient dans une finalité économique et non plus politique. Et il vise moins l’état civil à proprement parler, que la connaissance des intentions, des besoins, des désirs, des habitudes, etc.
  • contrôle du comportement social
  • entabilité poussée à l’extrême
  • En vingt ans, cette « révolution » a montré qu’elle était en réalité une « contre-révolution », celle des Lumières et de l’Etat-nation.
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