Group items tagged

Fruto de una propuesta de innovación, financiada por el Vicerrectorado de Comunicación y Planificación de la Universidad de Alcalá en el curso 2007-2008, surge y se consolida la propuesta de innovación docente que presentamos en este documento, tras tres años de aplicación en la licenciatura de Psicopedagogía, en una asignatura troncal. Describimos las estrategias formativas vinculadas a la creación y gestión del conocimiento por parte de los alumnos de un modo cooperativo, los que además individualmente tienen la posibilidad de autorregular su aprendizaje.

Este libro de Siemens, educador del cual se habla en el módulo 1, nos demuestra la interacción organizativa de los diferentes elementos que permanecen conectados para poder construir un continuo proceso en el desarrollo del elearning. Se baja gratuitamente.

Este video nos habla del conocimiento, de la informacion, de que manera ahora los alumnos encuentran los datos , el contenido por doquier , dejando de lado la memorización y repetición ,exigencia de la enseñanza tradicional. La escuela prácticamente será la que organizará al alumno para ir en busca del conocimiento y/o complementarlo. La conectividad como la herramienta para aprender.Nos muestra su interacción con/en cualquier país del mundo actualmente. La transformación social con respecto a la Educación en las escuelas , en las universidades emergiendo como una verdadera revolución y de como se está dando esa evolución. La historia demostrará lo rápido que está ocurriendo entre los alumnos principalmente y los docentes que se involucran con esto. Todo es cuestión de creer y necesitar este cambio. Lamentablemente este video está en inglés solamente sin traducción. Realmente lo elegí pues al verlo y escucharlo me di real cuenta de por lo que estamos protagonizando.

"El mundo educativo, especialmente la Educación Superior, se ha visto sacudido desde hace unos meses por la irrupción de los MOOC, especialmente a partir de la repercusión mediática del curso abierto sobre Inteligencia Artificial de la Universidad de Stanford."