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PLE: Mapa conceptual EVA - PLE - 10 views

campuscitep.rec.uba.ar/...view.php

shared by Cecilia Mazzeo on 14 Nov 12 - No Cached

- Cecilia Mazzeo on 19 Nov 12
  
  Las plataformas utilizadas no debieran superponerse a los objetivos de uso ya que las primeras son independientes en su funcionamiento de los objetivos de enseñanza.
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Las plataformas utilizadas no debieran superponerse a los objetivos de uso ya que las primeras son independientes en su funcionamiento de los objetivos de enseñanza.</div>
  
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- Cecilia Mazzeo on 19 Nov 12
  
  ¿No podríamos pensarlo como una "forma de pensar" nuestro aprendizaje y el de los estudiantes?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">¿No podríamos pensarlo como una "forma de pensar" nuestro aprendizaje y el de los estudiantes?</div>
  
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- Cecilia Mazzeo on 19 Nov 12
  
  ¿Somos conscientes de hasta que punto los recursos propuestos por los programas condicionan la forma en la que estructuramos nuestros discursos?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">¿Somos conscientes de hasta que punto los recursos propuestos por los programas condicionan la forma en la que estructuramos nuestros discursos?</div>
  
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La creación y gestión del conocimiento en la enseñanza superior: la autonomía... - 1 views

ries.universia.net/...67

gestión de conocimiento modo cooperativo

shared by Cecilia Mazzeo on 14 Nov 12 - No Cached

Cecilia Mazzeo on 14 Nov 12

Fruto de una propuesta de innovación, financiada por el Vicerrectorado de Comunicación y Planificación de la Universidad de Alcalá en el curso 2007-2008, surge y se consolida la propuesta de innovación docente que presentamos en este documento, tras tres años de aplicación en la licenciatura de Psicopedagogía, en una asignatura troncal. Describimos las estrategias formativas vinculadas a la creación y gestión del conocimiento por parte de los alumnos de un modo cooperativo, los que además individualmente tienen la posibilidad de autorregular su aprendizaje.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Fruto de una propuesta de innovación, financiada por el Vicerrectorado de Comunicación y Planificación de la Universidad de Alcalá en el curso 2007-2008, surge y se consolida la propuesta de innovación docente que presentamos en este documento, tras tres años de aplicación en la licenciatura de Psicopedagogía, en una asignatura troncal. Describimos las estrategias formativas vinculadas a la creación y gestión del conocimiento por parte de los alumnos de un modo cooperativo, los que además individualmente tienen la posibilidad de autorregular su aprendizaje.</div>

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E-portfolios - Wikis en Educación - 2 views

recursostic.educacion.es/...E-portfolios

aprendizaje social eportfolio wikis

shared by Cecilia Mazzeo on 02 Nov 12 - No Cached

- Cecilia Mazzeo on 02 Nov 12
  
  Me parece que lo subrayado muestra sólo una punta del rol del docente en estas propuestas...
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Me parece que lo subrayado muestra sólo una punta del rol del docente en estas propuestas... </div>
  
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El docente puede (y debe) realizar un seguimiento continuo de la actividad de cada e-portfolio, simplemente revisando la wiki de cada alumno.
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Rol del docente
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Recordemos que un e-portfolio es la forma en que el alumno expresa el conocimiento adquirido. Por tanto, el docente debería respetar siempre este hecho al corregir, y referirse sólo a la parte externa de la publicación (gramática, coherencia, etc.), no a su contenido. Incluso debería pensar si es aconsejable respetar también la forma de expresión.
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Puesto que una wiki lleva un registro (historial) de ediciones (cuando se modificó una página), el docente puede incluso darse cuenta y evaluar también el proceso de autoreflexión que realiza un alumno.
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e-portfolio, contra la brecha digital, cibervoluntarios, sube tu portfolio - 0 views

www.e-portfolio.es

aprendizaje social eportfolio

shared by Cecilia Mazzeo on 02 Nov 12 - No Cached

- Cecilia Mazzeo on 02 Nov 12
  
  ¿cómo podemos orientar a nuestros estudiantes en la construcción de su e-portfolio para que no se convierta en simple muestrario de trabajos?
  
  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner"> ¿cómo podemos orientar a nuestros estudiantes en la construcción de su e-portfolio para que no se convierta en simple muestrario de trabajos?</div>
  
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Creación de mi ePortfolio: Introducción. - 0 views

www.slideshare.net/...n-de-mi-eportfolio-introduccin

aprendizaje social eportfolio

shared by Cecilia Mazzeo on 02 Nov 12 - Cached

Cecilia Mazzeo on 02 Nov 12

Es una buena definición de las características y síntesis de las potencialidades de los e-portfolios.

<div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">Es una buena definición de las características y síntesis de las potencialidades de los e-portfolios.</div>

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Deconstruyendo los PLEs « ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE/SOCIAL LEARNING - 2 views

tallerple.wordpress.com/...deconstruyendo-los-ple

aprendizaje social

shared by Cecilia Mazzeo on 24 Oct 12 - No Cached

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Cecilia Mazzeo

Soy Diseñadora Gráfica, Profesora Titular de Diseño Gráfico 1, 2 & 3 y Morfología 1 & 2 de la carrera de Diseño Gráfico en la FADU UBA. Docente Autorizada UBA y doctoranda FADU UBA.