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Un site très utile, à recommander aux enseignants (ou futurs enseignants) d'anglais qui donne une multitude de conseils et d'idées pour utiliser les TICE dans le cadre de séquences pédagogiques.

Une enseignante de physique-chimie en collège, présente l'utilisation du tableau numérique interactif au cours d'une séance de découverte des tensions alternatives en classe de troisième.

Une enseignante de Lettres expose comment elle a utilisé en classe une vidéo illustrant un poème de Verlaine comme support d'une activité d'expression poétique en classe de troisième.

La qualité de l'écriture des élèves peut être améliorée en les faisant travailler avec le traitement de texte. Pour cela, il est nécessaire de prendre en compte plusieurs paramètres comme le niveau initial en écriture des élèves et la situation d'enseignement dans laquelle ils sont engagés. Cet article présente les conditions permettant de rendre efficace un entraînement à la production écrite par l'usage du traitement de texte.

Témoignage d'un professeur de Lettres modernes en collège qui utilise les TICE dans son enseignement. Celui-ci est orienté vers trois directions : l'écriture collaborative, les forums dans le cadre d'une participation des élèves à un concours et les cartes heuristiques.

Le projet PRECIP est un projet sur l'enseignement de l'écriture numérique financé par l'université de Technologie de Compiègne et la Région Picardie. L'angle d'approche est intéressant car le projet est centré moins sur les pratiques numériques pour l'enseignement que sur l'écriture numérique comme objet d'enseignement. Plus d'informations sur cette page de l'UTC : http://www.utc.fr/~wprecip/

Site américain qui publie des conseils, surtout liés aux outils numériques, pour accrocher les élèves en début d'année...

Cet article montre que certains enseignants ont remplacé la dissertation par un autre exercice d'expression écrite : le blogue. Article surprenant, abordant les problèmes soulevés par cet usage et confrontant plusieurs points de vue sur la question.

Dans cet article, Charles Sol de la société Edumedia, éditeur de ressources innovantes en sciences et basée au Québec, apporte son point de vue sur l'usage trop timide de la ressource numérique dans l'enseignement en France.

Une enseignante de français au collège expose les avantages du manuel numérique dont elle présente ici les différents usages en classe de cinquième.

Par ailleurs, pour évaluer l'impact du numérique sur le devenir du livre scolaire, je vous invite à prendre connaissance de cette communication donnée à la BNF le 12 avril dernier : http://www.scoop.it/t/tic-et-tice-mais-en-francais/p/4000545558/y-aura-t-il-encore-des-livres-a-l-ecole-impact-du-numerique-sur-le-devenir-du-livre-scolaire

Au sujet des manuels numériques, un site propose des manuels numériques en intégralité et gratuitement (manuel de français, de mathématiques, d'histoire-géo et anglais, de la 6ème à la 3ème) avec des outils intéractifs !! Intéressant pour les enseignants qui veulent s'essayer au manuel numérique: http://lelivrescolaire.fr

Un blog très intéressant pour tous les professeurs d'espagnol : de nombreuses séquences réalisé par des professeurs d'espagnol, proposés en ligne, avec pour la majorité des séquences, intégration de TICE = extrait filmique, vidéo you tube, etc.

Un tableau synthétique permettant de faire une distinction judicieuse entre utilisation (ou usage) des TICE et intégration des TICE dans la salle de classe.

Pour mieux appréhender cette notion complexe, un ensemble de liens disponibles sur la page indiquée. A noter notamment les travaux d'Alexandre Serres, Maître de conférences en sciences de l'information et de la communication Co-responsable de l'URFIST de Rennes. Il dispose de son Scoop it! consultable à l'adresse suivante : http://www.scoop.it/t/translitteratie?page=2

Etude dans deux collèges français sur les pratiques des TIC (Technologies de l'Information et de la Communication) par les adolescents et leurs représentations du B2i.

Et quand les étudiants s'intéressent vraiment aux TIC, qu'ils mettent les mains dans le code, cela donne parfois des résultats spectaculaires : certaines applications désormais fort connues sont nées de projets étudiants...

Que se passe-t-il exactement lorsque nous effectuons des recherches sur Internet ? Grâce au suivi du regard sur les pages web, Jérôme Dinet, chercheur au laboratoire de psychologie de l'interaction et des relations intersubjectives de l'Université Paul Verlaine de Metz, décortique le comportement de collégiens devant trouver la réponse à la question "Où Louis XVI a-t-il été arrêté ?".

Un site web qui propose une rubrique enseignant, avec des fiches pédagogiques, qui permettent de sensibiliser de jeunes élèves aux risques liés à l'utilisation d'internet !

"Bruno Devauchelle nous propose régulièrement d'étudier, d'interroger un aspect de la vie de l'Ecole sous le regard du numérique. Ces chroniques veulent proposer à chacun des acteurs de l'éducation de réfléchir à la place à donner au numérique dans le système scolaire au travers de ces objets du quotidien de la classe et de l'Ecole."

Travaux réalisés avec des élèves dans le cours de philosophie de F. Jourde, École européenne Bruxelles Vidéos youtube "Bollywood spécial Karl Marx " : http://www.youtube.com/user/franjourde?feature=watch