Cet article démontre que le B2I n'est pas une simple attestation de compétences. L'élève peut lui même demandé à être validé lorsqu'il se sent prêt. Il est donc acteur de son apprentissage et devient co-évaluateur avec l'enseignant. Il s'agit avant tout de maîtriser des compétences dans différentes situations. Le contenu n'étant que secondaire. La validation doit avoir du SENS. L'élève doit être capable de manière autonome savoir quelles situations sont favorables à l'usage de l'informatique.
Contient notamment une fiche d'autorisation à la diffusion/publication de travaux d'élèves, une explication précise du référentiel B2i, des textes (d'IPR entre autres) concernant Tic'Edu et arts, ou des techniques, liens etc. Riche en infos précieuses.
Etude dans deux collèges français sur les pratiques des TIC (Technologies de l'Information et de la Communication) par les adolescents et leurs représentations du B2i.
Objectif : vous informer via des centaines d'articles autour des TICE.
Informer les enseignants, les parents, les élèves sur l'actualité de l'informatique (TICE) dans les écoles, collèges, lycées et l'enseignement supérieur.
Mutualiser des ressources (travail collaboratif) et proposer un espace d'échange communautaire notamment autour du B2i-C2i ainsi qu'autour des TNI, TBI ,TICE mais aussi des préparations de cours toutes diciplines pour l'école primaire, le collège et le lycée
Promouvoir les utilisations pédagogiques des Technologies de l'Information et de la Communication pour tous
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