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El actual proceso de cambio universitario de Bolonia implica la asimilación de nuevas metodologías de enseñanza, que deben ser asistidas por herramientas y recursos tecnológicos al amparo de las llamadas TICS. Por ello, no es cuestión baladí conocer cómo son usadas estas plataformas, pues ahondar en el modo de uso en buena medida permitirá incrementar la eficacia de la acción pedagógica y obtener de este modo resultados educativos satisfactorios. Este estudio de caso profundiza en el uso de las principales redes sociales usadas entre universitarios españoles (registro, objetivo de uso, frecuencia, etc.) y relaciona las conclusiones con el potencial de productividad en aprendizaje en este entorno, facilitado entre otros factores por la característica que posee de canal interactivo. Para ello, se utilizó la técnica del cuestionario entre 264 universitarios de dos universidades privadas en dos ámbitos geográficos diferentes, la Universidad Europea Miguel de Cervantes y la Universidad Francisco de Vitoria.

Os presento la web del Institut El Calamot de Gavà.  En ella encontrareis el LIPDUB del centro. Ha participado toda la comunidad educativa y todos los niveles educativos ESO, BAT y FP. Se ha trabajado de manera grupal y transversal, con la mirada puesta en ser un único centro, y no diversas enseñanzas o equipos de profesores. Transmitir qué somos, cómo hacemos las cosas, el ambiente del centro y conocer una parte de las instalaciones. Espero que os agrade. En youtube, http://youtu.be/adFru1ZeCfs

David, hago esta propuesta como consideración de final de curso, lúdica. Pero se pude trabajar igualmente con objetivos de centro, de diversas materias y sobre todo desde un plan de acción tutorial. Un abrazo

Libro de 2015 de la Fundación Telefónica donde se describen ejemplos de como se trabaja en distintas escuelas de diferentes países especialmente afamadas por su carácter innovador

Uh, parece que ya no existe... ¿estará en otro lado? parece un texto interesante...

En el marco de la Maestria en Educación Comparada, organizada por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, del Gobierno Bolivariano de Venezuela. Caracas, Venezuela. 14 de Abril, 2013

En el marco de la Maestria en Educación Comparada, organizada por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, del Gobierno Bolivariano de Venezuela. Caracas, Venezuela. 14 de Abril, 2013

"La narración es la forma más antigua de enseñanza. A partir del lenguaje comprendemos que la vida es una sucesión de memorias o anécdotas que el sujeto narra para entablar comunicación en sociedades o grupos culturales. Storytelling (narrativa) es una herramienta creativa para el aprendizaje que ofrece a los espectadores una moraleja o reflexión en torno a un suceso. Se utiliza en grupos interculturales para producir una enseñanza, construir múltiples sensaciones emocionales y promover diversos puntos de vista. En esta edición podrás encontrar: Una introducción al Storytelling Rol del profesor Beneficios Casos relevantes Nuevas tendencias Una mirada crítica Y más..."

El modelo SAMR como guía para introducir la tecnología en tu aula. Muchos docentes creen de manera equivocada que el simple hecho de introducir tecnología en las aulas va a ser el desencadenante de una serie de cambios rápidos y radicales en la manera en que enseñan y en la manera en que aprenden sus alumnos.

Índice de todos los artículos más relevantes de Juan José de Haro

"El proyecto consistía en la utilización de dispositivos tecnológicos móviles, de fácil acceso, en la grabación y geolocalización de sonidos del entorno próximo. La selección y tratamiento de los sonidos, les servía de desencadenante para el estudio de la propia naturaleza del sonido, la indagación geográfica, histórica, científica, ética, estética… de los conceptos, sensaciones, sentimientos y quehaceres presentes o sugeridos tras la escucha del sonido capturado -el 'sonido que habito'- y su posterior comunicación y divulgación en un blog colectivo."

Muy bueno el vídeo de la entrevista a C. Cobo.

"Somos Científicos y Científicas, ¡sácanos de aquí!" es una actividad de divulgación que, gracias a la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y Gallomanor Communications, pone en contacto a personal investigador con estudiantes de 14 a 18 años a través de internet.

"Global education monitoring report, 2023: technology in education: a tool on whose terms?"

Education Visions es un canal de podcast de audio producido por Analytrics. Esta serie tiene como objetivo destacar desarrollos nuevos, inspiradores y seminales en el campo de la educación. Se da la palabra a puntos de vista innovadores, prácticas, enfoques de políticas y resultados de investigación. Los contenidos de los podcasts se basan en aportes de profesionales, actores políticos, expertos, pensadores e investigadores de todo el mundo. La serie se difunde en todo el mundo en ocho idiomas. - Para enviar el contenido de su podcast, complete el formulario de contenido en línea aquí : complete el formulario, Analytrics hará el resto. - Participación y uso de Education Visions son gratuitos.