"EL PROBLEMA A SOLUCIONAR En Europa, y particularmente en España y Portugal, el público, los responsables de la gestión y otros grupos clave relacionados con especies exóticas invasoras (EEI) tienen una comprensión sesgada de las amenazas y problemática planteada por estas EEI. Esto dificulta la movilización de sectores relevantes y otras partes interesadas para su gestión y control, especialmente con introducciones que no afectan la salud humana o a intereses económicos importantes. Las EEI y sus impactos no se conocen lo suficiente y se consideran con frecuencia con un escaso efecto socioeconómico.   El proyecto LIFE INVASAQUA (LIFE17 GIE/ES/000515), financiado por el programa LIFE, tiene como principal objetivo apoyar la comunicación, la formación y la difusión de información sobre las Especies Exóticas Invasoras (EEI) acuáticas en España y Portugal."

Interesante sobre Metaverso y educación "REPORT A whole new world: Education meets the metaverse Kathy Hirsh-Pasek, Jennifer M. Zosh, Helen Shwe Hadani, Roberta Michnick Golinkoff, Kevin Clark, Chip Donohue, and Ellen Wartella Monday, February 14, 2022"

El SMC España es una oficina independiente que ofrece a los medios recursos, contenidos fiables y fuentes expertas para cubrir la actualidad relacionada con la ciencia. Puesto en marcha por FECYT, formamos parte de una red internacional de SMC con origen en 2002.

Libro gratuito sobre Emiliano Aguirre, un gran científico español "padre" del estudio de Atapuerca recientemente fallecido

"La Universidad de Granada pone en marcha este curso dirigido a quien desee adquirir un conocimiento más profundo sobre el trabajo intergeneracional, su finalidad, su impacto y su aplicación práctica. Se trata de una formación de 8 semanas de duración, totalmente virtual y en la que cada estudiante cuenta con una tutorización personalizada a cargo de una persona con experiencia en el campo intergeneracional. El curso está pensado para que cualquier profesional o persona en formación que se esté planteando introducir la perspectiva y la metodología intergeneracional en su trabajo pueda adquirir los conocimientos prácticos necesarios para planificar, llevar a cabo y evaluar proyectos y espacios intergeneracionales. Entre los posibles destinatarios de este formación están, por ejemplo, terapeutas ocupacionales, maestros y maestras de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato, educadores sociales, técnicos de Servicios Sociales municipales y autonómicos, trabajadores sociales, sociólogos, psicólogos, gerocultores, monitores de ocio y tiempo libre, orientadores laborales, enfermeros, auxiliares de clínica, bibliotecarios, monitores de educación especial y alumnado y profesorado de Ciclos Formativos de Formación Profesional. Este curso se apoya en la experiencia acumulada en las siete ediciones del Certificado en Proyectos Intergeneracionales y en las cinco ediciones del ¿International Certificate in Intergenerational Learning¿."

Poner música y rima a la ciencia es el objetivo de 'RAP conCIENCIA', una iniciativa del Instituto de Química-Física Rocasolano (IQFR) del CSIC que ha lanzado ya varias canciones junto con los raperos De la Lastra y Arché. Ahora, la segunda edición de su concurso invita a estudiantes de secundaria a involucrarse en la creación y grabación de un nuevo tema. Quienes se animen a participar tendrán que componer, sobre una base instrumental dada, una letra que hable de "científic@s y/o inventores/as". Es decir, de la vida y los descubrimientos, inventos o desarrollos de personas que se han dedicado a la ciencia y la innovación en cualquier momento de la historia. En la medida de lo posible, los personajes elegidos deberán representar a ambos géneros, y la canción presentarse como una 'batalla de gallos' en la que cada cual defienda su aportación científica o tecnológica sin menospreciar la del otro. Los autores y autoras de las tres mejores letras participarán junto con De la Lastra y Arché en la composición de un tema que se grabará en un videoclip dirigido por Carlos Solís (I+DFilms). El jurado, compuesto por los dos raperos y las investigadoras del IQFR-CSIC Beatriz González Pérez y Lourdes Infantes, valorará que la composición siga la base musical establecida, el vocabulario empleado, la creatividad e ingenio de la letra, así como la veracidad de la información transmitida y el mensaje de las letras. El plazo de presentación de propuestas concluye a las 23:59 horas del 16 de mayo de 2022 (hora peninsular española). Pueden participar en el concurso jóvenes residentes en España con edades comprendidas entre los 11 y 17 años (el día en que se cierra el plazo para la recepción de propuestas), de manera individual o vinculados a un Instituto de Educación Secundaria (IES) o a una asociación juvenil. En caso de pertenecer a Colegios de Educación Especial, la edad permitida se amplía hasta los 21 años.ejar de lado nuestro

Ambicioso proyecto de educación estadounidense sobre el clima, energía y educación ambiental. The Climate Literacy and Energy Awareness Network (CLEAN) Portal was launched in 2010 as a National Science Digital Library (NSDL) Pathways project. It is led by the science education expertise of the Cooperative Institute for Research in Environmental Science (CIRES) at the University of Colorado Boulder and the Science Education Resource Center (SERC) at Carleton College. As of 2012, CLEAN has been syndicated to NOAA's climate.gov portal. CLEAN's primary effort is to steward the collection of climate and energy science educational resources and to support a community of professionals committed to improving climate and energy literacy. The three key components of the CLEAN project are: The CLEAN Collection of Climate and Energy Science resources- high-quality, digital resources---including learning activities, visualizations, videos, and short demonstrations/experiments---geared toward educators of students in secondary through undergraduate levels. Guidance in Teaching Climate and Energy Science pages designed to help educators understand and be equipped to teach the big ideas in climate and energy science. The CLEAN Network a community of professionals committed to improving climate and energy literacy.

Último informe de educación de la UNESCO publicado (GEM) "Since 2017, the UNESCO Institute for Statistics and the GEM Report have been working with countries to help them fulfil their commitment to set national #SDG4benchmarks on a set of seven indicators. Two in three countries have directly or indirectly taken part in the process. These benchmarks have been compiled in a new report released today for International Day of Education."

"The development of a European sustainability competence framework is one of the policy actions set out in the European Green Deal as a catalyst to promote learning on environmental sustainability in the European Union. GreenComp identifies a set of sustainability competences to feed into education programmes to help learners develop knowledge, skills and attitudes that promote ways to think, plan and act with empathy, responsibility, and care for our planet and for public health. This work began with a literature review and drew on several consultations with experts and stakeholders working in the field of sustainability education and lifelong learning. The results presented in this report form a framework for learning for environmental sustainability that can be applied in any learning context. The report shares working definitions of sustainability and learning for environmental sustainability that forms the basis for the framework to build consensus and bridge the gap between experts and other stakeholders. GreenComp comprises four interrelated competence areas: 'embodying sustainability values', 'embracing complexity in sustainability', 'envisioning sustainable futures' and 'acting for sustainability'. Each area comprises three competences that are interlinked and equally important. GreenComp is designed to be a non-prescriptive reference for learning schemes fostering sustainability as a competence."

Este es un un espacio para visualizar a los científicos y científicas cuya investigación cuenta con una mayor presencia en medios digitales sociales de acuerdo con los principios de las conocidas como Altmetrics. La plataforma es uno de los principales resultados de proyecto InfluScience (InfluCiencia), un proyecto del Plan Nacional financiado por la Agencia Estatal de Investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación en la convocatoria 2019, cuyos investigadores principales son Daniel Torres y Esteban Romero. El objetivo general del proyecto es la creación y validación de un modelo para la medición de la influencia social de los investigadores e investigadoras españoles. Por tanto, el objetivo general es establecer un modelo multidimensional y respaldado por indicadores altmétricos de la influencia social de la ciencia que reflejen, al menos, los siguientes «impactos» de las publicaciones científicas: la influencia social (medida a través de las menciones en Twitter), la influencia política (a través de las menciones en informes), la influencia mediática (a través de la aparición en noticias) y la influencia educativa (a través de las menciones en Wikipedia). Este modelo se visualiza a través de la citada plataforma, donde se recogen a los investigadores más destacados en cada una de las dimensiones y de forma global a través de un índice sintético. Igualemente se pueden conocer los papers con una mayor proyección en estos medios. Todo ello convenientemente desglosado por disciplinas. En un marco dominado por las demandas de impacto social de la ciencia, las altmétricas se posicionan como indicadores clave para ampliar al conjunto de indicadores para valorar la relevancia de los trabajos científicos. Esta una primera gran aproximación para identificar otras formas de influencia científica.

"Somos Científicos y Científicas, ¡sácanos de aquí!" es una actividad de divulgación que, gracias a la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y Gallomanor Communications, pone en contacto a personal investigador con estudiantes de 14 a 18 años a través de internet.

Iniciativa ciudadana de carácter ambiental en la que cualquiera se compromete a "adoptar" una determinada zona de su elección y mantenerla libre de plásticos. Parece que está teniendo éxito entre la población escolar. "¡Nuestros voluntarios han adoptado ya cerca de 2.500 lugares en 105 países! Por favor cumplimenta el siguiente formulario si deseas adherirte a la iniciativa de adoptar un lugar y comprometerte a mantenerlo cuidado, contribuyendo así a la conservación de nuestro medio ambiente y en apoyo al Decenio de las Naciones Unidas sobre la Restauración de los Ecosistemas (2021-2030). ¡Y ahora, como regalo de bienvenida, nos comprometemos a plantar un árbol en nombre de cada nuevo participante que se inscriba!

"Esta es una web que muestra fotografías panorámicas de 360º con las que ofrece una visita virtual de distintos lugares y eventos localizados en España y otros países visitados. En esta página podrás encontrar las panorámicas agrupadas por temáticas, estás invitado a visitarlas. Esta web utiliza las cookies usuales de Google y Facebook para estadísticas. Si continuas navegando se asume aceptas su uso. Si por algún motivo considera que alguna imagen contiene alguna persona o lugar no deseado, por favor notifíquelo a la dirección de correo indicada a pie de página para su corrección o eliminación."

"Acerca de Deveras- Revista de Ciencia para niños Deveras, es una publicación trimestral editada por el Consejo Mexiquense de Ciencia y Tecnología (Comecyt), a través de la Dirección de Financiamiento, Divulgación y Difusión. Desde el 2008, funge como el medio para promover una cultura científica, tecnológica y de innovación entre los estudiantes de educación primaria. Cada número es monotemático y cuenta con un enfoque multidisciplinario. Todos los artículos publicados pasan por un proceso de revisión en el que se dictamina la calidad y creatividad literaria, así como el contenido científico. La versión impresa de esta revista tiene un tiraje de veinte mil ejemplares por número y se distribuye gratuitamente en las escuelas primarias públicas y privadas del Estado de México."

Actividades para desarrollar el conocimiento epistémico involucrado en las prácticas científicas en la educación secundaria

Finalizando la COP26, traigo a colación una nueva área de conocimiento e intervención que subraya como el cambio climático es un asunto interdisciplinar que se debe abordar multidisciplinar. Aquí encontraréis información y materiales sobre "psicología climática", "ansiedad ambiental"... So what is Climate Psychology? Five key principles ... Climate change is not a scientific problem waiting for a technical solution. It's an urgent, frightening, systemic problem involving environment, culture and politics. It engenders fear, denial and despair amongst individuals, evasion, indifference and duplicity amongst the powerful. It forces uncomfortable dilemmas about justice, nature and equality into consciousness. It challenges all of us in modern societies both personally and politically. To work with these dilemmas the CPA draws on a broad range of perspectives including philosophy, the arts and humanities, ecology and systems thinking. Our core focus however is in psycho-social studies and the psychotherapy field, approaches which help us to understand the unconscious processes and emotions which control our thoughts, beliefs and behaviour and which manifest in mutually reinforcing systems of defence in society. Anxiety, guilt and shame make it very difficult for people to face the reality of climate change and lead to denial and disavowal while the norms and structures of everyday life validate and reinforce these responses.

" THE POWER TO CREATE Reuse learning assets LabXchange brings together high-quality content from a variety of sources in the form of online learning assets, including videos, assessments, and simulations. Our re-engineered Open edX platform gives users the flexibility to search, select, and insert these assets into their own customized learning pathways. Create your own pathway Users can add material to link the learning assets they select to create their own storylines, clarify new learning objectives, and adapt existing pathways to better meet their needs. Share what you have learned Users will be able to share their pathways privately or with a small group to spark discussion and receive feedback. THE POWER TO EXPERIMENT"