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"Date(s) de la session : Mercredi 18 décembre Descriptif Tarifs Conditions de vente Objectifs Anticiper les changements annoncés par la réforme de 2014 ; mesurer leurs impacts sur les changements introduits par la dernière réforme. Programme Introduction : Les différents volets de la réforme de 2014 L'adaptation des dispositifs de formation Plan de formation : catégorisation DIF : portabilité et articulation avec le CIF CIF hors temps de travail Compte personnel de formation (CPF) et conseil en évolution professionnelle (CEP) Jeunes : garantie jeunes, contrat de professionnalisation, d'apprentissage, génération et emploi d'avenir Le nouveau dispositif de qualification et de requalification des salariés et des demandeurs d'emploi Le FPSPP : contribution, péréquation Publics et mesures Financement et mise en œuvre La gouvernance et les financements de la FPC Les Conseils régionaux et le PRDF Le FPSPP et territoire Les Opca Information, orientation, qualité de la formation, GPEC, certification et sécurisation des parcours Droit à l'information et à l'orientation professionnelle Mission des OPCA : GPEC et services de proximité Obligation des prestataires de formation, attestation de formation et certification Cas pratiques Animation Paul de Vaublanc, chargé d'études à la direction Juridique-Observatoire, Centre Inffo. Moyens pédagogiques Les supports pédagogiques du dossier remis aux stagiaires sont les diaporamas (exposés suivis de périodes de questions réponses) et cas pratiques utilisés durant la formation. A l'issue de la formation Evaluation de la formation par les stagiaires ; remise d'une attestation de fin de formation. Public Toute personne ayant besoin de connaître l'essentiel de la réglementation. Parcours conseillé Aucun prérequis nécessaire pour suivre cette formation. Vous pouvez la compléter par les for

"A été publié au JO du 1er juillet 2015, le décret n° 2015-790 du 30 juin 2015 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue. Le décret a pour objet de préciser les critères que doivent prendre en compte les organismes collecteurs paritaires agréés (OPCA), les organismes paritaires agréés pour la prise en charge du congé individuel de formation (OPACIF), l'Etat, les régions, Pôle emploi et l'institution mentionnée à l'article L. 5214-1 lorsqu'ils financent une action de formation professionnelle continue, afin de s'assurer de la qualité de cette action. Il précise notamment le rôle du CNEFOP dans l'amélioration des démarches de certification de la qualité et prévoit que les organismes financeurs de formation doivent mettre à disposition des organismes de formation, des entreprises et du public, des informations relatives aux outils, méthodologies et indicateurs permettant de faciliter l'appréciation de la qualité des formations dispensées."

A tété publié au JO du 27 juin 2015, le décret n° 2015-742 du 24 juin 2015 relatif au système d'information sur l'offre de formation professionnelle. Le décret précise les modalités selon lesquelles les régions et les autres structures contribuant au financement de la formation professionnelle s'assurent que les opérateurs du service public de l'emploi et du conseil en évolution professionnelle sont informés par les opérateurs de formation des sessions d'information des demandeurs d'emploi préalables à leur entrée ainsi que des modalités de leur inscription en formation. L'information sur l'offre de formation doit être diffusée selon un langage de référence commun dénommé « Langage harmonisé d'échange d'informations sur l'offre de formation - LHÉO ». Source : JO du 27 juin 2015

"Session de formation - Réforme de la formation continue de 2014 : que va-t-elle changer ?" Mercredi 18 décembre 2013 de 9 heures à 17 heures, Centre Inffo Public : DRH et responsables RH, Responsables ou assistant(e) formation d'entreprises ou d'organismes de formation, Conseillers d'OPCA ou de Fongecif, Consultants et formateurs indépendants. Moyens pédagogiques : Les supports pédagogiques du dossier remis aux stagiaires sont les diaporamas (exposés suivis de périodes de questions-réponses) et cas pratiques utilisés durant la formation. Objectifs : Anticiper les changements annoncés par la réforme de 2014 Mesurer leurs impacts sur les changements introduits par la dernière réforme

le marin publie aujourd'hui, sur son site web, un guide unique des métiers de la mer et des formations qui permettent de les exercer. Formations initiales, mais aussi formations continues, brevets, stages divers : plus de 600 formations sont ainsi répertoriées, du CAP au bac + 5, dans ce guide exclusif du "marin", qui permettra aux jeunes d'identifier un métier, un diplôme, un établissement pour lancer leur projet professionnel. Et aux moins jeunes d'envisager une progression ou une reconversion.Toutes les formations sont classées par métiers, par secteurs d'activités et par régions. Un document exceptionnel à feuilleter en ligne sur lemarin.fr

"Dans un contexte actuel d'intégration professionnelle difficile pour les jeunes, la Région accompagne les demandeurs d'emploi de 18/25 ans notamment via le financement de la Channel Marine Academy. jeudi 27 juin 2013 Jeunes en formation dans le domaine des métiers de la mer © Emmanuel Pain 38 400€ : c'est le montant de l'aide financière allouée par la Région à la Channel Marine Academy, un programme de coopération transfrontalière (transmanche) destiné à sensibiliser les jeunes (en difficulté, sans emploi ou sans formation), aux possibilités de formation et aux carrières professionnelles existant dans le domaine maritime. Cette somme représente la moitié du coût de formation et prend en charge la rémunération des 15 stagiaires, des demandeurs d'emploi âgés de 18 à 25 ans, qui suivront cette formation en vue d'une insertion durable dans un emploi lié aux métiers de la mer. "

Le réseau FAR organise conjointement avec le Ministère de l'Agriculture et de la Pêche Maritime du Maroc, la COMADER et le Ministère de l'Agriculture de l'Alimentation et de la Forêt français un séminaire international sur le thème : « Rôles de la formation professionnelle agricole pour répondre aux défis des différentes formes d'agricultures en Afrique » Ce séminaire se déroulera du 12 au 15 novembre à Rabat. Il réunira des agriculteurs, des praticiens de la formation agricole et rurale issus du secteur public et privé, de structures de conseil agricole, d'organisations professionnelles agricoles, des spécialistes de la formation agricole et rurale et des institutions nationales et internationales intéressés par les 3 thématiques qui seront abordées : Adéquation entre l'offre de formation agricole et rurale et la demande économique et sociale pour répondre à la diversité des agricultures Accompagnement de la diversité des agricultures et des projets d'installation des jeunes Gouvernance et financement des systèmes de formation agricole et rurale.

"Le Centre départemental de formation professionnelle (Cdfp) Guélaye Ndiaye de Podor va organiser, au mois de mars 2013, ses journées de la formation professionnelle. Un comité d'organisation a été mis sur pied, le 30 janvier 2013, en présence du corps professoral, de M. Coly, inspecteur de l'Iden à Podor et de la presse locale. Le centre qui entend être en phase avec la réforme du système de formation professionnelle et technique veut, à travers un plan d'actions stratégiques, faire de ce sous-secteur la 2ème priorité du Plan décennal de l'éducation et de la formation (Pdef), en l'articulant sur 4 axes fondamentaux, souligne Ndiaye Sarr Mbodj, informaticien et consultant. Selon lui, les axes tournent autour de l'élargissement de l'accès, du développement de la qualité, de la réforme du système de pilotage et de gestion et de la mise en place d'un dispositif d'appui à l'insertion"

""La formation professionnelle au service du développement maritime" Jeudi 26 juin 2014 Cité de la Voile Eric Tabarly - Lorient Croissance bleue : comment anticiper et former aux compétences indispensables ? Maritimité, quels sont les métiers et les compétences de demain ? La réforme de la formation professionnelle, quelles conséquences pour les entreprises ? La formation, un levier de compétitivité ? Compétences mer 2014 est un séminaire à destination de toutes les entreprises liées au secteur maritime, sur l'eau, sous l'eau, sur le littoral… Un fil rouge : le développement maritime et la formation professionnelle, dans une logique de pragmatisme, de dynamique de réseau, d'échange de bonnes pratiques. Programme Inscription Compétences mer est organisé par Pôle Mer Bretagne Atlantique, le Conseil Régional de Bretagne, Lorient Agglomération et six organismes de formation, AFPA, AFPI-CFAI, CEFCM, CFA, GRETA Bretagne Sud, Université Bretagne Sud."

AgroSup Dijon, les 25 et 26 novembre 2015 Bâtiment Grands Champs, amphi Chosson Ces rencontres nationales de l'ingénierie de formation sont organisées par l'institut Eduter, composante d'AgroSup Dijon, établissement du système national d'appui (SNA). L'équipe d'Eduter en charge de cette thématique, l'équipe ID (ingénierie de développement), conduit des actions de professionnalisation, d'accompagnement et de mutualisation de pratiques auprès des personnes ayant des missions d'ingénierie dans les CFA et CFPPA. Elle intervient à travers des actions de formation et d'appuis aux équipes, un travail de veille et l'organisation d'événements tels que ces Rencontres. Les rencontres nationales de l'ingénierie de formation s'inscrivaient en 2014 sous la houlette de la créativité, en même temps qu'elles abordaient le cadre posé par la réforme de la formation professionnelle. En 2015 c'est la note de service sur la présentation de la démarche et de l'organisation de la préparation à l'installation en agriculture - résultant de la politique rénovée de l'installation/transmission en agriculture - qui posera le décor des rencontres.

L'appel à projet "Enseignement Supérieur" 2015, lancé conjointement par le Ministère de l'Enseignement Supérieur marocain et l'Ambassade de France, vise à encourager le montage de projets de coopération Maroco-Française novateurs en matière de formation. Les candidatures sont à envoyer avant le 5 février 2015. En 2012, le Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de la Formation des Cadres (MESRSFC) et l'Institut Français du Maroc (IFM) de l'Ambassade de France, ont convenu de lancer chaque année un appel à projets dans le domaine de l'enseignement supérieur afin de soutenir le développement des filières de formation innovantes dans les établissements marocains publics d'enseignement supérieur. Il est destiné aux établissements souhaitant développer leur offre de formation dans le cadre d'un partenariat avec un ou plusieurs établissements français, et vise à encourager en particulier les formations professionnalisantes répondant aux besoins de développement de l'économie marocaine. Les termes de référence de cette nouvelle édition sont téléchargeables ci-dessous.

Le réseau F2A (Formation AgroAlimentaire) a organisé son séminaire annuel dans l'établissement public agricole de Marmilhat (63) les 24 et 25 mars 2015. Ce réseau rassemble quarante-cinq établissements publics d'enseignement et de formation professionnelle agricole développant des formations en agroalimentaire. Il a notamment pour objectifs de : - développer l'activité des établissements publics agricoles dans le domaine de la formation agroalimentaire, - renforcer les liens et les partenariats avec les acteurs des filières agroalimentaires, - accroître la lisibilité des établissements auprès des partenaires institutionnels et des branches professionnelles.

La base de données formation et apprentissage en régions recense une grande partie des aides à la formation professionnelle et à l'apprentissage de chaque région, ainsi que les contrats de projets et d'autres outils de programmation gérés par les Conseils régionaux. Réalisée par le Centre Inffo en collaboration avec les Conseils régionaux et les CARIF, cette base facilite la lisibilité transversale des politiques régionales de formation. Deux possibilités de recherche : Une recherche libre sur l'ensemble de la base et, Une recherche avancée permettant de rechercher soit les aides ou les outils de programmation, soit les deux critères en choisissant la Région qui vous intéresse. Accéder à la base de données Formation et Apprentissage en Régions (FAR)

Lors du deuxième Forum de l'économie maritime organisé les 25 et 26 mars derniers, à Tahiti, par le Cluster maritime de Polynésie française, sur le thème des métiers de la mer, les professionnels de l'économie maritime ont plébiscité l'idée de la création d'un Lycée de la Mer en Polynésie Française. Ces professionnels - entreprises et institutions - illustraient par leur présence la variété de l'économie maritime et la diversité de ses branches : pêche, aquaculture, environnement, transport, infrastructures portuaires, nautisme, action de l'Etat en mer, métiers de services, etc. Travaillant sur le thème de l'emploi et de la formation nécessaires au développement de l'économie bleue sur le territoire polynésien, ils ont tous mis en évidence des besoins précis pour l'emploi maritime dans les années à venir soulignant notamment le manque de techniciens - diésélistes - dans les entrerpises, mais aussi de gestionnaires, de parcs marins ou aquacoles ou encore de profils spécialisés dans le droit maritime. L'idée d'intéresser les jeunes, dès la formation initiale, avec la création d'un lycée maritime permettrait, selon eux, de compléter le travail mené sur la formation continue, sous l'égide de Mme Tea Frogier, Ministre du Travail et de la Formation Professionnelle de Polynésie française, qui a lancé un audit afin de créer une nouvelle carte des formations maritimes pour le pays.

"Sans aller jusqu'à une régionalisation de la carte des formations professionnelles initiales, le projet de loi de refondation de l'école constitue une avancée pour l'Association des régions de France. "A partir de maintenant, la région et le recteur vont décider ensemble de la carte des formations initiales." L'Association des régions de France (ARF) se dit satisfaite de la manière dont le projet de loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école formule la partie concernant la carte régionale des formations professionnelles initiales (articles 16 et 18). Le texte a été adopté en première lecture le 24 mai 2013 par le Sénat (voir ci-contre notre article du jour : "Le Sénat adopte en première lecture le projet de loi Peillon"). Le texte dispose que "chaque année, après accord du recteur, la région arrête la carte régionale des formations professionnelles initiales". "

"Le syndicat mixte du SCoT du pays de Brocéliande, regroupe actuellement 5 EPCI et 44 communes et mène depuis 2009 une mission de suivi. Le cycle de formation proposé s'inscrit dans cette dynamique de suivi enclenchée, dès l'approbation du SCoT, par une action d'information à destination des communes sur la mise en compatibilité de leurs documents d'urbanisme. Les questions d'urbanisme restant complexes et délicates à appréhender, le pays a progressivement développé un accompagnement accru des techniciens et des élus communaux dans ce domaine : présentation du SCoT aux conseils municipaux qui le souhaitent, édition de fiches pédagogiques abordant les questions pratiques que se posent le plus fréquemment les collectivités lors de l'élaboration de leurs documents ou projets d'urbanisme. Le cycle de formation/conférences aujourd'hui proposé est donc une montée en puissance du volet formation de cette mission de suivi."

"L'action de mobilité des professionnels de l'enseignement et de la formation professionnels (PROEFP) du programme sectoriel Leonardo da Vinci vise à soutenir la mobilité transnationale des personnes chargées de la formation professionnelle et/ou des ressources humaines. Les objectifs généraux de cette action de mobilité du programme sectoriel Leonardo da Vinci sont les suivants: soutenir les participants à des activités de formation professionnelle initiale et continue dans l'acquisition et l'utilisation de connaissances, compétences et qualifications, afin de faciliter leur développement personnel, leur employabilité et leur participation au marché du travail européen; favoriser l'amélioration en termes de qualité et d'innovation des systèmes, institutions et pratiques de l'enseignement et de la formation. Une priorité particulière sera accordée : au développement des compétences des enseignants, formateurs et tuteurs à la coopération avec des PME. "

Une meilleure adéquation entre les formations existantes et les besoins des entreprises est nécessaire si le Maroc veut réduire significativement le taux de chômage, notamment des jeunes. Le « Printemps arabe » a placé cette problématique de l'emploi des jeunes au cœur des préoccupations des autorités marocaines. Le Ministère de l'Emploi et de la Formation Professionnelle (MEFP) a élaboré deux documents cadre stratégiques afin d'appuyer les réformes en cours : une stratégie de la formation professionnelle et un plan sectoriel pour l'emploi 2012-2016 visant à renforcer l'employabilité, en particulier celle des jeunes.

Le Cnam-Intechmer est désormais habilité à recevoir des boursiers pour la formation Bachelor Océanographe-Prospecteur. Cette bourse sur critères sociaux permet d'aider à financer les études d'étudiants aux ressources limitées dans une formation supérieure relevant du ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche. L'habilitation concerne uniquement les étudiants en formation initiale. Pour faire votre demande de bourse, connectez-vous sur le site du Crous de Caen, vous avez jusqu'au 31 mai 2015.

"L'équipe du service Formation continue répondra à vos questions et vous présentera les plus de la formation continue à AGROCAMPUS OUEST : . l'engagement d'un établissement public d'enseignement supérieur et de recherche dans l'accompagnement de l'évolution des métiers d'ingénieur, . l'expertise d'intervenants dotés d'une forte expérience en recherche - développement, . une pédagogie orientée vers l'action : alternance d'apports théoriques et mises en pratique pour être opérationnels, . une équipe spécialisée en ingénierie de formation pour construire une solution pour vous et avec vous, . des formations sur nos campus ou dans vos locaux ."