Desde una óptica educativa, tomando la Red como recurso de información para la
educación, el artículo analiza qué suponen las nuevas habilidades informativas,
en lo que respecta a los conceptos de alfabetización y competencia
informacional. Esta breve descripción y recapitulación de habilidades nos lleva
a preguntarnos, en la práctica, por cómo los estudiantes realizan los procesos
de búsqueda y selección de información en línea. Traemos a debate las
principales conclusiones abstraídas de los resultados de algunas de las
investigaciones más relevantes de las autoras, que dan respuesta a los
interrogantes planteados en torno a las habilidades necesarias para acceder y
manejar eficazmente la información digital. Finalmente, y puesto que los nuevos
modos para localizar y operar con la información precisan reorganizaciones tanto
de los modelos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, como de los roles y
funciones de los diversos agentes educativos, entendemos que la preparación de
los alumnos para responder a las distintas demandas informacionales requiere de
los docentes un rol de mediador, de facilitador del proceso, exponiendo una
propuesta concreta de estrategias de enseñanza de búsqueda y selección de
información en la Red.
Andres Ruiz-Sahagun on 09 Apr 12Un estudio en Dinamarca que analiza el flujo de conocimiento entre ingenieros, empresa-empresa y empresa-universidad a través de redes sociales. En este análisis uno de los hallazgos relevantes es que este flujo es mayor en empresa-empresa que el que se da entre empresas y la universidad (71% y 29% respectivamente). Por otra parte, cuando se da la colaboración con universidades, los participantes tienen vínculos previos ya sea por mantener un contacto con la universidad o haber colaborado en un proyecto previo.
Anabel González Ramella on 11 Apr 12¿Qué opinas sobre la convocatoria del CONACYT-PNPC para programas universitarios vinculados con la Industria?
