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Nicolas Casel

Le potentiel éducatif du jeu numérique/en réalité augmentée - 2 views

www.elearning-africa.com/...news205_french.php

education arg alternate reality game collaboration internet web2.0

shared by Nicolas Casel on 20 Oct 09 - Cached
  • Nicolas Casel on 20 Oct 09
     
    Recevoir des SMS énigmatiques, chercher de temps à autre des indices sur un site Internet, remonter une piste menant à un livre particulier dans une bibliothèque... tout cela peut arriver à des gens qui jouent ensemble à ce qu'on appelle un jeu en réalité alternée. Ce type de jeu collaboratif, relativement récent, combine différents supports et expériences réelles. Alors que les jeux en réalité alternée fascinent de plus en plus de joueurs partout dans le monde, les éducateurs essaient également de mieux connaître leur l'impact pédagogique. Steven Vosloo, enseignant en communication et en compétences analytiques (Communication and Analytical Skills) à la Shuttleworth Foundation, en Afrique du Sud, se prépare actuellement à y lancer un projet de jeu en réalité alternée s'adressant aux adolescents de douze à quatorze ans.
Guillaume Touzé

Sénat - Compte rendu analytique officiel du 21 octobre 2009 - 0 views

www.senat.fr/...s20091021_2.html

lycée

shared by Guillaume Touzé on 22 Oct 09 - Cached
    • Guillaume Touzé
      Guillaume Touzé on 22 Oct 09
       
      La voie du Snes! rien d'autre...
  • Sauf s'il s'agit de s'inscrire dans la philosophie de l'individualisation des parcours, mesure phare de M. Xavier Darcos, qui allait de pair avec l'autonomie des établissements.
  • Car le lycée doit être un lieu où la transmission des savoirs n'est pas réduite à des compétences individuelles, mises en concurrence, où le diplôme, le bac en l'occurrence, garde sa valeur de référence nationale et collective, où est défendue la mission émancipatrice de l'école.
  • ...40 more annotations...
  • réformer le lycée ne peut se faire sans porter une attention particulière à l'exercice du métier d'enseignant et à son statut
  • Si l'éducation a un coût, toujours trop élevé aux yeux du Gouvernement, elle n'a pas de prix.
  • Ainsi, la réforme du bac professionnel n'a pas donné lieu à une réflexion sérieuse sur les pratiques pédagogiques dans les lycées professionnels parce que la pédagogie est devenue, ces dernières années, un gros mot
  • je ne doute pas que le Gouvernement fera montre de sagesse en abandonnant ce projet inepte.
  • attendons avec impatience un vrai bilan de l'assouplissement de la carte scolaire, qui devait aboutir à sa suppression à la rentrée 2010.
  • Veut-il donner le baccalauréat à tout le monde et un diplôme de l'enseignement supérieur à tous les bacheliers ? Il remet en cause les principes mêmes de l'élitisme républicain.
  • pourquoi faire de la section S un bouc émissaire ?
  • Notre lycée ne marche pas si mal.
  • Il n'est pas souhaitable de réduire le nombre d'heures de cours au lycée car ce n'est pas en travaillant moins que nos lycéens apprendront mieux !
  • L'éducation nationale ne doit pas être une fédération de classes mais un système d'établissements responsables, suivant les élèves pour les conduire vers la réussite selon leur talent et leur implication.
  • La loi permet l'expérimentation : profitons-en.
  • donner toutes les chances à tous les élèves du bassin de recrutement, sans cette sélection élitiste qui trahit la vocation de l'éducation nationale.
  • La libéralisation de la dotation horaire globale ne va pas à l'encontre de l'égalité ; elle est au service de l'enseignement, qui doit être adapté au profil des élèves, quelle que soit leur origine.
  • un enseignement de l'histoire des arts ne saurait remplacer la pratique ni le contact direct avec la création et les artistes.
  • L'éducation artistique et culturelle demeure la variable d'ajustement des politiques éducatives, alors qu'elle est au centre de la vie, de l'humain, des connaissances !
  • Edgar Morin, « la culture, c'est ce qui relie les savoirs et les féconde ».
  • il est donc indispensable de renforcer la culture scientifique pour tous, de lutter contre l'illettrisme scientifique 
  • Réformer le lycée, c'est faire entrer la France dans la société de la connaissance de demain.
  • Comment revaloriser une filière quand on met en concurrence les filières techniques et professionnelles, notamment depuis que le bac pro peut être obtenu en trois ans ?
  • On voit bien ce que pourraient être les passerelles pour passer de la série ES à la série L ou S. Pour autant, ces passerelles sont-elles adaptables au passage d'une filière technique ou professionnelle à une filière générale, et réciproquement ?
  • Il faut veiller à ce que la présence des lycéens en entreprise leur procure un réel bénéfice pédagogique et leur permette de préciser leurs attentes et leurs souhaits vis-à-vis de leur projet professionnel.
  • le système enferme les élèves dans des tuyaux disciplinaires dont il est très difficile de sortir.
  • effrayés par l'ampleur des effectifs en premier cycle universitaire,
  • Il faut mener une réflexion d'ensemble sur le système éducatif mais cesser de rêver au grand soir de l'éducation, comme l'a dit M. Descoings. Attachons-nous à améliorer ce qui peut l'être et à réformer par petites touches.
  • les premiers à réclamer le statu quo sont ceux qui bénéficient de la hiérarchie entre les filières et sont issus de milieux favorisés.
  • Il faut abolir les hiérarchies entre voies et filières.
  • faire de la technologie un élément de la culture commune délivrée en seconde.
  • la série S doit gagner en spécialisation scientifique
  • N'oublions pas que la mésestime de soi est souvent à l'origine d'une mauvaise orientation :
  • rendre le lycée plus performant.
  • vous avez besoin d'être soutenu et compris, surtout par les enseignants.
  • Puisque la méthode et le contenu de l'enseignement diffère, pourquoi ne pas imaginer, comme l'avait proposé Joseph Fontanet il y a quelques années, un corps d'enseignant spécifique pour le premier cycle ?
  • Parler de la réforme du lycée, c'est enfin évoquer la nécessaire autonomie des établissements.
  • Construisons donc des voies parallèles qui mènent à l'excellence
  • Si je souhaite revaloriser la filière STI, c'est parce que les entreprises commencent à manquer d'ingénieurs, d'élèves à bac + 2, à bac + 3 et de bac pro.
  • Qui connaît le mieux les élèves, sinon leurs parents et leurs professeurs ?
  • Mais si nous voulons passer du quantitatif au qualitatif, de l'école pour tous à la réussite de chacun,
  • Il faut généraliser les groupes de niveau, l'utilisation des nouvelles technologies, les échanges avec les établissements étrangers, l'apprentissage de certaines disciplines en langue étrangère.
  • Les deux heures d'accompagnement personnalisé ou encore l'amélioration de notre système d'orientation sont des réponses de fond.
  • l'excellence pour les meilleurs, mais aussi une place pour tous les autres,
Nicolas Casel

Les jeunes et Internet : guide pédagogique et ludique - 3 views

www.enseignement.be/index.php

education pédagogique jeunes guide enseignement.be internet tice

shared by Nicolas Casel on 22 Oct 09 - Cached
  • Nicolas Casel on 22 Oct 09
     
    Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d'Internet tout en s'amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d'opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l'outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l'outil sans se laisser maîtriser.
DAvid cordina (w2YDAvid)

Les Carnets de l'université Paris Descartes - 1 views

blogs.univ-paris5.fr

elgg

shared by DAvid cordina (w2YDAvid) on 05 Nov 09 - Cached
  • DAvid cordina (w2YDAvid) on 05 Nov 09
     
    Les carnets de l'université Paris Descartes, plateforme de blogs, rassemblent les récits d'expériences et les points de vues des étudiants, des enseignants, des chercheurs et des administratifs ce l'université.
sylviere doc

Demain, l'Education | Thot Cursus (Dossier) - 2 views

cursus.edu/...0

formation e-learning e-formation apprentissage auto-formation

shared by sylviere doc on 29 Apr 14 - No Cached
Duc de Lyre liked it
  • sylviere doc on 29 Apr 14
     
    Comment apprendrons-nous dans 10, 20 ou 30 ans ? Y aura t-il encore des écoles, des universités, des enseignants ? Comment nous mettrons-nous à jour ? Et d'ailleurs, comment saurons-nous qu'il est temps de nous mettre à jour ?
sylviere doc

Education & Numerique : créez, partagez, exportez vos cours interactifs - 5 views

www.education-et-numerique.org

outil web 2.0 ingénieur pédagogique Cours

shared by sylviere doc on 18 Feb 14 - No Cached
  • sylviere doc on 18 Feb 14
     
    Professeurs, formateurs, enseignants, moniteurs, professeurs documentalistes : l'Association Éducation & Numérique vous fournit un outil numérique simple à utiliser pour créer des contenus à destination de vos élèves, de vos étudiants ou de vos apprentis. C'est un outil d'édition scolaire simple. - Vous structurez vos contenus selon un plan de séance / séquence. - Vous créez des Quiz, Glisser-Déposer, Textes à trous (d'ailleurs si vous avez d'autres idées, nous sommes à votre écoute…). - Vous indexez vos activités par rapport aux programmes (ou pas).
sylviere doc

Portfolio numérique en enseignement secondaire - 0 views

bit.ly/Ugyv2Y

education pédagogie apprentissage autoévaluation autoformation portfolio numérique internet

shared by sylviere doc on 22 Nov 12 - No Cached
  • sylviere doc on 22 Nov 12
     
    "(...) La méthodologie liée au portfolio développe la métacognition et l'autoévaluation chez la personne apprenante, qui pose un regard critique sur elle-même. Il offre également un moyen de conserver, de manière structurée, ses productions et d'exposer ses progrès..."
sylviere doc

Lancement d'un site dédié aux tablettes dans l'éducation et l'enseignement - Tablette-tactile.net - 0 views

www.tablette-tactile.net/...-aux-tablettes-tactiles-132818

éducation enseignement tablette tactile

shared by sylviere doc on 09 Dec 12 - No Cached
  • sylviere doc on 09 Dec 12
     
    "Le monde de l'éducation s'impreignant de plus en plus des nouvelles technologies, et des tablettes en particulier, retrouvez dès à présent un nouveau site sur ce sujet !"
olivier alfieri

Liens utiles pour l'intégration des TIC en enseignement collégial: - 0 views

lms2.decclic.qc.ca/...32-762C-4930-8CBD-0F6EC9CB6153

tutoriels liens ressources tic pédagogie education outils

shared by olivier alfieri on 12 Apr 12 - No Cached
  • olivier alfieri on 12 Apr 12
     
    un ensemble de liens et de ressources à checker 
Raphael Rousseau

Home | www.bigbluebutton.org - 1 views

bigbluebutton.org

opensource videoconferencing education collaboration conference tools BigBlueButton lgpl freesoftware atester eLearning free hosted conferencing webconferencing whiteboard webinar software e-learning outils

shared by Raphael Rousseau on 09 Sep 14 - Cached
  • Duc de Lyre on 06 Oct 14
     
    Logiciel libre permettant la création de conférence web dans le but principal d'un enseignement à distance.
sylviere doc

Elèves difficiles ? Apprenez les ruses de l'intelligence - 1 views

www.cafepedagogique.net/...Article635705537241328542.aspx

enseignement formation gestion de classe élève difficile

shared by sylviere doc on 28 Jun 15 - No Cached
  • sylviere doc on 28 Jun 15
     
    Ouvrage de Yves Guégan, psychosociologue et ancien professeur de lettres.
lelapin _

Tableaux blancs interactifs : les questions à se poser avant d'acheter - 0 views

www.educpros.fr/...a-se-poser-avant-dacheter.html

shared by lelapin _ on 02 Dec 08 - Cached
  • Si les suppressions de postes font perdre à son établissement les derniers arrivés parmi les certifiés – GRH à l’ancienneté oblige -, ce pourrait aussi être les enseignants les plus motivés par les TIC
    • lelapin _
      lelapin _ on 02 Dec 08
       
      "si le prof a travaillé derrière pour en tirer le maximum de potentialités, le TBI peut être un outil extra car il fait partie de l'environnement naturel des élèves. Cela peut permettre d'en tirer 80 % du côté de la réussite."
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