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Marijo Emond

GuideV1. Guide d'activités technocréatives-Romero-Vallerand-2016.pdf - Google... - 0 views

drive.google.com/...view

guide activités programmation 21e_siècle TIC

shared by Marijo Emond on 19 Apr 16 - No Cached
  • Marijo Emond on 19 Apr 16
     
    Activités de robotique, de programmation, de création de BD, de création 3D et autres...
Patrick Flouriot

Aide personnalisée : des logiciels pour améliorer les compétences en Lecture ... - 4 views

www.ac-caen.fr/...spip.php

pédagogie enseignants parents

shared by Patrick Flouriot on 01 Feb 10 - Cached
  • Patrick Flouriot on 01 Feb 10
     
    De nombreux logiciels gratuits ou à des prix très abordables en version multipostes permettent de mener des activités de différenciation en Lecture du cycle 1 au cycle 3.
sylviere doc

Education & Numerique : créez, partagez, exportez vos cours interactifs - 5 views

www.education-et-numerique.org

outil web 2.0 ingénieur pédagogique Cours

shared by sylviere doc on 18 Feb 14 - No Cached
  • sylviere doc on 18 Feb 14
     
    Professeurs, formateurs, enseignants, moniteurs, professeurs documentalistes : l'Association Éducation & Numérique vous fournit un outil numérique simple à utiliser pour créer des contenus à destination de vos élèves, de vos étudiants ou de vos apprentis. C'est un outil d'édition scolaire simple. - Vous structurez vos contenus selon un plan de séance / séquence. - Vous créez des Quiz, Glisser-Déposer, Textes à trous (d'ailleurs si vous avez d'autres idées, nous sommes à votre écoute…). - Vous indexez vos activités par rapport aux programmes (ou pas).
peir ric

Transposer la cartographie des sources à l'évaluation de l'information..? | C... - 2 views

www.culturedel.info/cactusacide

cartographie source évaluation de l'information

shared by peir ric on 11 Jan 13 - No Cached
  • La rédaction d’un article de journal à partir d’une énigme historique (masque de fer, assassinat de JFK, Anastasia Romanov,…) se prête bien à la confrontation de thèses contradictoires, étayées par des témoignages plus ou moins argumentés.
  • . La première tient en la rédaction de l’article dans un style journalistique. Du moins pour le titre et le chapô, selon le sujet de leur article, je leur demande une écriture qui soit évocatrice et accrocheuse.
  • Par ailleurs, deuxième activité à mener de front, les élèves, au fur et à mesure de leur avancée, doivent conserver les liens des sites qu’ils ont consulté. Au final, ils n’en garderont que deux dont ils devront justifier de leur choix en terme de fiabilité.
  • ...1 more annotation...
  • L’idée est ici d’attirer leur attention sur la qualité et la crédibilité qu’ils peuvent accorder à une ressource, en insistant sur la distinction entre les critères objectifs et la part de subjectivité inhérente à l’opération d’évaluation
Marijo Emond

Outils de suivi - EduTech Wiki - 2 views

edutechwiki.unige.ch/...Outils_de_suivi

outils suivi

shared by Marijo Emond on 29 Jun 13 - No Cached
  • Système de Suivi dans MOODLE
  • Système de Suivi dans DOKEOS
  • LAMS (Learning Activity Management System) est un environnement en ligne de création et de gestion d'activités pédagogiques. Il permet de séquencer des activités dans un ordre précis à l'aide d'une interface "drag and drop" très simple.
  • ...4 more annotations...
  • LAMS
  • LAMS
  • Moodle est une plateforme d'apprentissage et de gestion de contenu en ligne
  • Dokeos est une plateforme d'e-learning qui est accessible via Internet. Elle est une suite d'apprentissage conçu pour maximiser l'engagement des élèves à l'aide d'outils pédagogiques collaboratifs tels que les forums, les wikis et autres débats axés sur les méthodes.
  • Marijo Emond on 29 Jun 13
     
    Moodle Dokeos Blackboard SCORM LAMS E-assessment et autres
Nicolas Casel

Introduction à la cyberintimidation : Du monde physique au monde digital - Ac... - 2 views

www.education-medias.ca/...cyberintim_physique.cfm

internet jeunes cyberintimidation cyberdroit digital conversation témoin victime Néthique

shared by Nicolas Casel on 04 Nov 09 - Cached
  • Nicolas Casel on 04 Nov 09
     
    Cette leçon permet aux élèves d'explorer le concept de cyberintimidation et de découvrir comment les caractéristiques d'une communication en ligne peuvent induire des comportements inappropriés ou agressifs. La leçon met aussi en perspective d'autres facteurs contribuant à une situation d'intimidation - tant dans le monde digital que dans le monde physique, notamment le rôle joué par les témoins et la façon dont leur attitude sera décisive dans l'issue de l'intimidation. Les élèves travailleront ensemble à l'établissement d'un code de conduite en ligne, ou Néthique, pour la classe.
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