17More
Milproyectos en Educación Infantil - 7 views
-
A continuación os resumo un poco la sesión del 3 de abril PRIMERA PARTE- ANÁLISIS DE LAS TAREAS Análisis del trabajo en pequeño grupo: Visionado de algunas de las grabaciones de aula. Para el análisis nos fijamos en algunos aspectos como: Análisis del contexto , la actividad se realizó dentro /fuera del aula, ¿que hace el resto de la clase?
- ...14 more comments...
-
Blog que presenta variadas propuestas de trabajo en la metodología por proyectos en educación infantil
-
-
-
-
Este blog nace con la idea de que todas las maestras y maestros que están llevando a cabo el proceso formativo: "La necesidad de planificar los proyectos de trabajo en Educación Infantil" puedan compartir sus experiencias e inquietudes.
-
Una web donde aparecen una gran cantidad y variedad de proyectos para trabajar con los alumnos de educación infantil.
-
-
-
Este blog nace con la idea de que todas las maestras y maestros que estáis llevando a cabo el proceso formativo: "La necesidad de planificar los proyectos de trabajo en Educación Infantil" podáis compartir vuestras experiencias e inquietudes.
-
-
-
-
-
-
-
16More
Mosaic | Diseñando un buen portafolio digital - 10 views
-
- ...13 more comments...
-
-
-
-
-
-
-
En los últimos años, el término e-portafolio ha adquirido cierta relevancia en el ámbito educativo. En ese caso ya no se trata solamente de una tarea individual para presentar formación, experiencia y logros personales. El e-portafolio es parte de una metodología de la institución educativa para mostrar, evaluar y reconocer aprendizajes. Se plantea así una dimensión del portafolio más compleja.
-
Artículo muy completo sobre fundamentación, procedimiento y recursos para elaborar un buen portafolio digital
-
-
-
-
Pautas y características de un buen portafolio digital, enfocado como una herramienta para mostrar, evaluar y reconocer aprendizajes.
-
-
-
Dada la importancia de la evaluación, aquí os dejo un link que habla del uso de los portafolios como instrumento de evaluación.
6More
EmPLEándome a fondo. Alvaro Pascual - 1 views
-
- ...3 more comments...
-
En realidad rúbricas y listas de cotejo, en plural. Este proyecto contempla muchos productos intermedios y, para cada uno de ellos, paramos a evaluar. Dado que es importante que los alumnos entiendan los indicadores de evaluación para que estos sean útiles, he creado una rúbrica o lista de cotejo por cada producto (o procedimiento) a evaluar.
-
Este blog ofrece la posibilidad de ver cómo un docente usa la docencia como herramienta para comprender, entender e innovar.
-
Una buena explicación sobre ABP, con ideas claves para realziar una buena tarea
-
-
3More
¿Cómo crear un proyecto de Aprendizaje-Servicio? - Explorador de innovación e... - 0 views
-
En este artículo se presenta en diversas fases sobre cómo elaborar un proyecto de Aprendizaje-servicio, con todas las tareas a realizar y tener en cuenta para su planificación y puesta en práctica. (Este post ha sido realizado en colaboración con Roser Batlle, pedagoga y emprendedora social, especialista en aprendizaje - servicio.)
-
El inicio de un proyecto de ApS acostumbra a partir de una idea -de un tipo de chispa germinal- que nos parece interesante, que tal vez nos apasiona y que vemos
-
El inicio de un proyecto de ApS acostumbra a partir de una idea -de un tipo de chispa germinal- que nos parece interesante, que tal vez nos apasiona y que vemos
Comentarios sobre el curso - 0 views
24More
Blog Aitor Lázpita - 7 views
-
- ...21 more comments...
-
El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).
-
El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).
-
El principal objetivo que me propongo en la enseñanza de la lengua es el desarrollo y mejora de la competencia comunicativa, es decir, reconocer y producir el registro que sea correcto y más apropiado para cada situación de comunicación. Considero que para mejorar tanto la comprensión como la producción oral y escrita, lo más adecuado es un enfoque que contemple las Competencias Básicas como eje real -y no meramente teórico- del currículo, con una programación de contenidos organizada en torno a proyectos que se articulan en tareas.
-
El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).
-
-
El debate TIC sí o no es intrascendente, las TIC entrarán en las aulas querámoslo o no. La verdadera cuestión es ¿para qué queremos las nuevas tecnologías? a ello nos responde proponiendo trabajar por proyectos Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES La Contraviesa de Albuñol (Granada).
-
-
Aitor Lázpita nos cuenta su experiencia en el desarrollo y mejora de la competencia comunicativa.
-
Experiencia de Aitor Lázpita en el uso de ABP aplicado al aprendizaje de Lengua castellana y Literatura. Enlace a varios blogs.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Web con reflexiones sobre AbP y NNTT de un profesor de Lengua Castellana y Literatura
-
-
-
42More
untitled - 7 views
-
- ...39 more comments...
-
Herramienta gratuita que ayuda a los educadores a crear rúbricas de calidad para poder valorar las tareas o fases del proyecto.
-
-
-
-
-
-
Genera rúbricas, ofrece diversas materias y de cada una te da bastantes ideas que puedes utilizar tal cual o modificar.
-
-
-
-
-
-
RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch. RubiStar es una herramienta gratuita que ayuda a los educadores a crear rúbricas de calidad.
-
RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch.
-
RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch.
-
-
RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch.
-
RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch.
-
-
RubiStar es una herramienta para el profesor que quiere usar rúbricas pero no tiene tiempo para hacelo sin partir de algo.
-
-
-
RubiStar una buena página para echarnos una mano para la creación de una rúbrica.
-
-
La rúbrica como sistema de aprendizaje motivador... y de evaluación.
-
La rúbrica como sistema de aprendizaje motivador... y de evaluación.
-
-
RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch.
-
RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch.
-
Una página web destinada a facilitar la creación de rúbricas. Muy interesante para los decididos a utilizar este instrumento para la evaluación
-
Una página web destinada a facilitar la creación de rúbricas. Muy interesante para los decididos a utilizar este instrumento para la evaluación
-
-
RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch.
-
RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch.
-
RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch.
-
RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch.
-
RubiStar es una herramienta gratuita que ayuda a los educadores a crear rúbricas de calidad.
-
-
RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch.
-
Una página que puede ser útil en la elaboración de rúbricas, sobre todo al principio
-
Una página que puede ser útil en la elaboración de rúbricas, sobre todo al principio
5More
20 consejos ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos (Parte II) - 2 views
-
20 interesantes consejos para trabajar a base de proyectos. ¿Cómo gestionar el aprendizaje basado en proyectos dentro de un aula?
- ...2 more comments...
-
-
-
10 consejos más y respuesta a cuestiones importantes como: ¿Qué es y cómo se trabaja en grupo?, ¿Qué significa ser docente? Merece la pena echarle un vistazo.
-
Diferenciar los agrupamientos: sobre todo cuando los proyectos exigen una considerable competencia lectora; esto te da la oportunidad para trabajar con mayor intensidad en agrupamientos que requieran una mayor tutorización en el desarrollo de sus habilidades. Crear grupos con instrucciones y tareas diferenciadas les ayuda a avanzar más rápido Usa agrupamientos heterogéneos: esto es completamente compatible con lo anterior.
formas de evaluación - 0 views
Haciendo las tareas: Enseñanza Tradicional vs Aprendizaje basado en proyectos... - 4 views
profesoraeugenia.blogspot.com.es/...radicional-vs-aprendizaje.html
enseñanza aprendizaje proyectos blog
![](/images/link.gif)
1More
shared by Javier de la Cruz on 02 Dec 14
- No Cached
ALFA Y OMEGA DE UN TRABAJO POR PROYECTOS - 0 views
tacticasc.blogspot.com.es/...-un-trabajo-por-proyectos.html
AbP secundaria 4º Diversificación ABPINTEF
![](/images/link.gif)
-
"La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle" Un grupo de alumnas de 4º de Diversificación cogieron voluntariamente y sin dudarlo el pañuelo que les lancé en una de nuestras clases sobre si alguien se atrevía a explicar a sus compañeros de 3º cómo habían vivido este curso trabajar de una forma distinta: trabajar por proyectos dentro del Ámbito Sociolingüístico.