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Depuis les années 1980, les universités développent de plus en plus de brevets. Mais de manière inégale. L'Europe dont la part de brevets n'est pas la plus importante, a néanmoins un impact non négligeable.

"Giant à Grenoble, le parc technologique de Tsukuba au Japon, le Technion en Israël, Pasadena en Californie, Cambridge... Autant de campus ou « quartiers » dédiés à l'innovation, partout dans le monde. Des sites où les idées germent, où brevets, start-up et emplois high-tech poussent mieux qu'ailleurs. Les acteurs d'une quinzaine de ces « écosystèmes » se sont retrouvés en juillet à Grenoble, pour un « High Level Forum », qui était une première. « Nous voulions permettre aux responsables de ces différents sites d'échanger leur vision, et de comparer leurs principaux facteurs de succès », explique Marcel Morabito, conseiller stratégique au CEA et l'un des organisateurs de l'événement. Le forum visait aussi un objectif plus politique : affirmer le rôle de ces ensembles et leur apport à l'économie -à un moment où l'innovation apparaît comme une des voies privilégiées de sortie de la crise."

Qui dit innovation, dit recherche-développement, car « sans R-D, il n'y a pas d'innovation, et sans innovation, pas d'avantage concurrentiel », rappelle à juste titre Louis Allard, agent de brevets au sein du cabinet Borden Ladner Gervais.

Dans l'univers de l'éducation, les initiatives de formation à l'usage des TIC s'adressent surtout aux élèves. Le Brevet Informatique et Internet français (B2I), qui a été cité souvent dans nos pages, en est un exemple éloquent. Sur Internet, des serious games sont offerts aux jeunes pour qu'ils adoptent une attitude responsable dans leur communication en ligne. Face à cette profusion d'intiaitives ciblant les jeunes, il n'y a pas grand chose qui soit spécifiquement développé pour les enseignants. Du moins, du côté des applications ludiques.  Les simulations nord-américaines d'animation de classe dont nous vous avions parlé restent des initiatives rares. L'association des professeurs de l'état de Victoria en Australie a décidé de créer un serious game ciblant les enseignants, Playing4real, afin de comprendre comment utiliser les TIC en classe et inciter au partage des idées entre collègues. Après une inscription gratuite, le professeur se retrouve dans une école virtuelle. Il doit participer à deux types d'activités : des missions et des tâches.

"près le premier procès en contrefaçon intervenu l'an dernier, voici le premier DRM proposé aux industriels qui veulent vendre sur Internet des fichiers de modèles 3D à imprimer chez soi, ou à faire imprimer par un prestataire. Après la musique et le cinéma, les objets physiques seront les prochains à être piratés. Et la bataille s'annonce épique."

Oracle v. Google has all the ingredients of an epic, high-stakes courtroom battle: a damages claim of up to $1 billion over the use of Java in the popular Android operating system, testimony by both Larrys (CEOs Page and Ellison) in the first week alone, and, of course, the disposition of some interesting legal issues, not the least of them whether APIs can be copyrighted. But, more than all of that, the case serves as an important teaching moment, illustrating much of what doesn't work in our patent system.