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module Dokiel fait par l'Université de Bordeaux pour accompagner les enseignants

Un outil très détaillé pour aider les enseignants à mettre en place un projet tutoré.

Un outil très détaillé pour aider les enseignants à mettre en place un projet tutoré

Génial!!! Tableau guide pour les enseignants; on choisi ce que on veut faire et en regardant les couleurs vertes on trouve quelles sont les type d'activités ou ressources qui conviennent ajouter. En plus, c'est un pdf d'une seule page que on peut facilement l'imprimer pour avoir comme référence.

Génial!!! Tableau guide pour les enseignants; on choisi ce que on veut faire et en regardant les couleurs vertes on trouve quelles sont les type d'activités ou ressources qui conviennent ajouter. En plus, c'est un pdf d'une seule page que on peut facilement l'imprimer pour avoir comme référence.

"Caractériser les étudiants d'aujourd'hui est une entreprise complexe tant leurs profils, leurs expériences et leurs parcours d'études se révèlent diversifiés. L'hétérogénéité de la population, plus ou moins marquée selon les filières, s'est accrue dans la dernière décennie, notamment avec l'arrivée des nouveaux bacheliers professionnels, l'essor des étudiants étrangers et le développement du travail salarié, rendant la socialisation et l'affiliation aux normes d'études plus complexes. Ces populations étudiantes composites, tant dans leurs caractéristiques socio-démographiques que dans leurs projets, se sont définitivement éloignées de la figure idéale du bachelier « à l'heure », ayant intégré une filière choisie. L'entrée dans le supérieur, synonyme de ruptures plus ou moins fortes selon les types d'études, s'accompagne la plupart du temps de l'apprentissage d'un autre rythme et du développement de pratiques d'études plus autonomes. Dans quelle mesure leurs parcours sont-ils réellement subis ? Les projets formulés en amont sont-ils un gage d'investissement dans les études ? Leurs compétences numériques facilitent-elles cette transition vers du travail autonome ? La qualité d'un cours, selon eux, est-elle liée à une méthode pédagogique plutôt qu'à une autre ? Ces questionnements, au coeur de ce Dossier de veille, nourrissent une réflexion plus globale sur les expériences d'études, basée sur une exploration de la littérature scientifique récente, essentiellement française. Il s'agit en creux d'examiner les conditions de vie et d'études les plus propices à la réussite étudiante et de mettre au jour les décalages potentiels entre étudiants et enseignants en termes d'attentes et de pratiques."

Dossier très complet , lire notamment la partie Etudiant et enseignants : des décalages ? (pour un usage modéré du numérique , cours magistral est ce vraiment le pb)

Un bon ppt trés exhaustif sur le droit de la propriété intellectuelle et l'enseignement supérieur par Michèle battisti

Brigitte Albero, auteur de l'article "une approche socio-technique des environnements de formation", conférence sur Canal U

Un vidéo réalisée par Gilles Buisson pour promouvoir la classe inversée à l'école des ponts. L'enseignant donne de nombreux conseils très pragmatiques, itw des élèves et des autres enseignants impliqués .

Ce MOOC est destiné aux enseignants débutants avec Moodle et désirant utiliser la plateforme pour créer des formations en ligne. Il durera 4 semaines, débutant le 13 mars 2016 et se terminant le 9 avril 2016. Il sera précédé d'une semaine où les participants pourront s'inscrire et se familiariser avec la plateforme.

Article relatif à une enquête auprès d'étudiants de l'université Picardie Jules Verne. il est question de l'organisation du C2i, des préférences des étudiants entre cours en amphi, td, enseignement hybride. La biblio est très complète

Scenario BASAR est un module de conception de scénarios hybrides dérivé de la chaîne éditoriale Scenari Opale.

Nous en avions entendu parlé il y a deux ans, ce module existe et c'est exactement ce qu'il nous faut pour accompagner les enseignants dans la création d'un scénario pédagogique de cours en ligne. A mettre d'urgence sur le serveur dédié. Voir les scénarios primés en 2014 sur le site. Formidable

Intitulé du rapport publié en mars 2016 : sustainability of Moocs, OER and other online education approaches in higher education in europe

soit la FOAD se fait l'opérateur d'un système éducatif pour lequel elle n'est qu'un pis-aller, tant les enseignements présentiels sont surinvestis par rapport à d'autres modalités possibles de formation ; soit elle se comporte comme un acteur social à part entière dans un système éducatif capable d'organiser une combinaison de moyens de formation diversifiés et complémentaires.

Repenser les espaces d'apprentissage ! Merci @universitelaval Le numérique nous invite à repenser la présence Rapport de l'université Laval à Québec.

Repenser les espaces d'apprentissage ! Merci @universitelaval Le numérique nous invite à repenser la présence Rapport de l'université Laval à Québec.

Site québécois issus d'un projet autour de la pédagogie du français et de la littérature dans le sup qui traite de la motivation (1 des pilier de Lebrun) comme vecteur de réussite.