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- Introduction sur la problématique vidéo aujourd'hui, SPOC, POD... (1) Franck ESTAY - Expert Numérique au MENESR - Les apports stratégiques de FUN à la pédagogie des établissements Sandrine DELACROIX-MORVAN - FUN-MOOC - 10 ans après : une nouvelle plateforme de captation et diffusion en direct et en différé de vidéos de cours Dominique HASBOUN, Stéphane MICHEL, Ludovic AUXEPAULES, Thomas NAUDIN - TICEMED et DSI de l'UPMC - Apprendre en virtualité réaliste avec des vidéos 360 Thierry KOSCIELNIAK - Chargé de mission EdTech à Paris Descartes - Ecole 42 : une autre vision de la pédagogie David GIRON - Responsable pédagogique Ecole 42 Mathieu TRENTIN - Responsable de production audiovisuelle Ecole 42 - Comprendre et mettre en place une plateforme POD de gestion de podcasts enrichis « made in France » Nicolas CAN - Université Lille 1 / Consortium ESUP - Comment construire un écosystème numérique open source pérenne au service de la vidéo pédagogique Christophe BANSART, Estelle COLL - Université de Nice - Présentation exclusive d'un outil innovant : CodeCast - Le grand zapping de la vidéo pédagogique Rémi SHARROCK - Télécom ParisTech

Génial!!! Tableau guide pour les enseignants; on choisi ce que on veut faire et en regardant les couleurs vertes on trouve quelles sont les type d'activités ou ressources qui conviennent ajouter. En plus, c'est un pdf d'une seule page que on peut facilement l'imprimer pour avoir comme référence.

Génial!!! Tableau guide pour les enseignants; on choisi ce que on veut faire et en regardant les couleurs vertes on trouve quelles sont les type d'activités ou ressources qui conviennent ajouter. En plus, c'est un pdf d'une seule page que on peut facilement l'imprimer pour avoir comme référence.

"Caractériser les étudiants d'aujourd'hui est une entreprise complexe tant leurs profils, leurs expériences et leurs parcours d'études se révèlent diversifiés. L'hétérogénéité de la population, plus ou moins marquée selon les filières, s'est accrue dans la dernière décennie, notamment avec l'arrivée des nouveaux bacheliers professionnels, l'essor des étudiants étrangers et le développement du travail salarié, rendant la socialisation et l'affiliation aux normes d'études plus complexes. Ces populations étudiantes composites, tant dans leurs caractéristiques socio-démographiques que dans leurs projets, se sont définitivement éloignées de la figure idéale du bachelier « à l'heure », ayant intégré une filière choisie. L'entrée dans le supérieur, synonyme de ruptures plus ou moins fortes selon les types d'études, s'accompagne la plupart du temps de l'apprentissage d'un autre rythme et du développement de pratiques d'études plus autonomes. Dans quelle mesure leurs parcours sont-ils réellement subis ? Les projets formulés en amont sont-ils un gage d'investissement dans les études ? Leurs compétences numériques facilitent-elles cette transition vers du travail autonome ? La qualité d'un cours, selon eux, est-elle liée à une méthode pédagogique plutôt qu'à une autre ? Ces questionnements, au coeur de ce Dossier de veille, nourrissent une réflexion plus globale sur les expériences d'études, basée sur une exploration de la littérature scientifique récente, essentiellement française. Il s'agit en creux d'examiner les conditions de vie et d'études les plus propices à la réussite étudiante et de mettre au jour les décalages potentiels entre étudiants et enseignants en termes d'attentes et de pratiques."

Dossier très complet , lire notamment la partie Etudiant et enseignants : des décalages ? (pour un usage modéré du numérique , cours magistral est ce vraiment le pb)

Un mooc original conçu par une université du Guatemala (en anglais et en espagnol) sur Don quichote. Ca vient de démarrer.

on en parlait ce matin en reunion ....

Article de Christian Barette paru dans Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 6(2-3)- 2009 une des références de la conférence Evaluer pour mieux collaborer du moodle moot 2015 de Philippe Godiveau

Article de Christian Barette paru dans Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 6(2-3)- 2009 une des références de la conférence Evaluer pour mieux collaborer du moodle moot 2015 de Philippe Godiveau

Mis au point par l'entreprise Smart, originaire de Calgary au Canada, ce tableau collaboratif intègre le minimum de fonctions. Les plus utilisées pour le travail en équipe : écrire, sauvegarder, partager. Le Smart kapp se contente donc de numériser les travaux sur tableau avec un poids dix fois inférieur aux produits concurrents. Pour les utilisateurs, rien ne change : ils continuent à se servir de leurs feutres et d'effacer avec leur brosse. Mais leurs travaux, généralement destinés à être effacés, sont numérisés. Connectés via une application mobile, les intervenants extérieurs peuvent même suivre et enregistrer en temps réel ce que les participants gribouillent sur le tableau blanc connecté.

Un guide pour outiller les tuteurs et les professeurs dans l'utilisation pédagogique du courrier électronique, du forum et du clavardage (chat) dans le cadre d'un cours à distance. Voir en particulier la rubrique consacrée à la mise en place d'un forum efficient.

Un guide pour outiller les tuteurs et les professeurs dans l'utilisation pédagogique du courrier électronique, du forum et du clavardage (chat) dans le cadre d'un cours à distance

Scenario BASAR est un module de conception de scénarios hybrides dérivé de la chaîne éditoriale Scenari Opale.

Nous en avions entendu parlé il y a deux ans, ce module existe et c'est exactement ce qu'il nous faut pour accompagner les enseignants dans la création d'un scénario pédagogique de cours en ligne. A mettre d'urgence sur le serveur dédié. Voir les scénarios primés en 2014 sur le site. Formidable

Mise à jour du guide de remi bachelet Pour les animateurs de #MOOC : Mise à jour du guide du hangout en direct sur YouTube https://t.co/0Zj9ipWNcD

Un outil très détaillé pour aider les enseignants à mettre en place un projet tutoré.

Un outil très détaillé pour aider les enseignants à mettre en place un projet tutoré

Nouvelle méthode en vogue pour qui veut innover dans l'enseignement supérieur, la classe inversée a aussi ses limites. Notamment celle de ne pas être toujours pertinente pour les étudiants les plus faibles. une bonne synthèse des avantages et des inconvénients. ...

mini vidéos de 3 ou 4 minutes (en anglais)

Cours en ligne sur la réalisation d'un screencast amélioré avec Camtasia

Ce tableau de 3 pages compare 6 logiciels : Scenari (Opale), eXe learning, MOS solo, UDUTU, CourseLab et Netquiz Pro. cela donne une première idée. L'auteur est Cécile Deruy qui est consultante en e-learning et possède une double casquette d'informaticienne et de spécialiste en pédagoqiques.

Une étude récente a démontré que les cours en ligne, dont les MOOC, devraient faire une place plus grande à l'évaluation des apprentissages et reposer sur des méthodes actives....