Skipulagning og framkvæmd fræðslu

vildi benda ykkur á þetta námskeið - gæti verið skemmtilegt að nýta sér við kennslu:-)

Andrew Miller (@betamiller on Twitter) is a National Faculty member for the Buck Institute for Education, an organization specializing in 21st century project-based learning, as well as for ASCD, an organization providing expertise in a variety of professional development needs. He is also a regular blogger for Edutopia.

Annað áhugavert námskeið, þó fremur um kennslu en skipulag, en datt í hug að koma þessu til ykkar ef þið vilduð taka námskeið í sumarfríinu. Voksenpædagogik og formidling Tænk at kunne stå op og sige noget i en forsamling og vide hvordan du skal gøre det. Deltagere: Kurset er specielt for dig der gerne vil blive bedre til at formidle noget til andre Indhold: "voksenpædagogik og formidling" handler om forholdet mellem modtager og afsender.

Fullorðnir námsmenn, ágætis grein!

Áhugavert námskeið um fullorðinsfræðslu og rannsóknir á menntun fullorðinna. Ef fólk láta gusta um hugann eftir að hafa numið hjá Hróbjarti.

áhugaverð kennsluaðferð sem ég hef verið að prufa í minni kennslu. Hef einnig hlerað nemendur og þeim finnst þessi aðferð virka einstaklega vel til þess að muna hluti betur.

Skoðaði þetta við gerð "Námskeiðslýsingar"

The European Qualifications Framework for lifelong learning (EQF) provides a common reference framework which assists in comparing the national qualifications systems, frameworks and their levels. It serves as a translation device to make qualifications more readable and understandable across different countries and systems in Europe, and thus promote lifelong and life-wide learning, and the mobility of European citizens whether for studying or working abroad.

Hefti eftir Bjarne Wahlgren um yfirfærslu náms

Fyrirlestur á ráðstefnu í dk

Yfirlit yfir rit eftir Vibe

The article deals with transfer in the dual Danish VET system. Transfer is defined as the process of applying knowledge and skills acquired in an educational situation to working life. The existence of many identical elements in both training and transfer situations is known as 'near transfer', and is most readily achieved when training is conducted within company premises. Students find the relevance of their theoretical training to in-company-based application highly motivating. Cognitively, transfer is facilitated by the concrete similarities between training and its application. However, the purpose of school-based education is to develop the students' mastery of 'far transfer', i.e., their ability to apply knowledge and skills to a broad range of situations. Therefore the pedagogy of VET should provide a progression from near to far transfer. The aim of this article is to describe and discuss some of the pedagogical challenges for VET of near and far transfer.

Grein eftir Vibe

Fra teori til praksis indgår i Munksgaards serie Erhvervsuddannelserne: didaktik - undervisning - læring og henvender sig til underivsere på erhvervsuddannelserne. Mange elever i erhvervsuddannelserne oplever et praksischok, når de første gang kommer ud i praktik. De overrumples af en virkelighed, der synes at ligge langt fra det, de har lært om på skolen. Sagt på en anden måde har de svært ved at overføre den viden, der har fra skolen, til de opgaver, de skal udføre i praksis. Fra teori til praksis - Undervisning med fokus på transfer er en bog om transfer, dvs. at overføre viden og færdigheder fra en situation til en anden. Med bogens teori og redskaber kan underviseren tilrettelægge undervisningsforløb, der både tager udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger og samtidig hjælper eleven til at kunne anvende det lærte i praktikken.

Yfirlitsrit um kennslufræði fullorðinna

Rannsóknarskýrsla frá Nationalt Center for Kompetanseudvikling í Danmörku. Skýrslan gefur yfirlit yfir ýmsar rannsóknir á áhrifum kennsluforms á námsáhuga fullorðinna.

Hér setja höfundar fram skemtilegt módel um áhugahvöt: Að áhugahvöt verði til eða sé vakin í spennu milli þriggja ólíkra kennsluhátta...

Skýrsla frá NVL um hæfni sem þykja vera mikilvægir til að takast á við atvinnulíf í næstu framtíð.

Kobling mellem uddannelse og arbejde : Hvordan kan man tilrettelægge efteruddannelse, så der sker størst mulig kobling mellem den viden og kunnen, man tilegner sig på skolen, og det, man efterfølgende gør på arbejdspladsen? Kafli eftir Bjarne Wahlgren: bls 23-37

Hér eru leiðbeiningar Guðrúnar Geirsdóttur fyrir háskólakennara um gerð hæfniviðmiða. En hæfnivðmið - eða "Learning Outcomes" eru um margt lík s.k. atferlismarkmiðum, þar sem sá sem skipuleggur námskeið skrifar niður eins nákvæmlega og hægt er hvað það er sem væntanlegir nemendur eiga að geta gert að námi loknu.

The EQF is a common European reference framework which links countries' qualifications systems together, acting as a translation device to make qualifications more readable and understandable across different countries and systems in Europe. It has two principal aims: to promote citizens' mobility between countries and to facilitate their lifelong learning.