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" Lors d'un live Instagram, Anne-Sophie Barthez, directrice générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle et Rodolphe Dalle, chargé de mission formation professionnelle dans l'enseignement supérieur, ont répondu à l'ensemble de vos questions sur l'alternance dans l'enseignement supérieur. C'est l'heure du récap' !" Source : L'Etudiant

"Aux termes de l'article L. 6316-1 du code du travail, cinq catégories de financeurs (Etat, Régions, Pôle emploi, OPCA/OPACIF, Agefiph) de formations professionnelles continues ont désormais l'obligation de s'assurer de la qualité des formations qu'ils financent, quel que soit de mode de financement (compte personnel de formation compris). Pour se faire, le décret n° 2015-790 du 30 juin 2015 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle continue précise les critères Qualité à vérifier et précise que ces financeurs ont l'obligation de publier le catalogue des organismes de formation dont ils attestent de la qualité." Source : CNEFOP

"Créée en 2002, la VAE porte l'ambition de valoriser et reconnaître les compétences acquises au cours de la vie. En permettant l'obtention d'un titre, d'un diplôme ou d'une certification, sans passer par une formation « académique », il s'agit d'affirmer que tout n'est pas joué à l'issue de sa formation initiale, mais que l'on apprend, que l'on se professionnalise, que l'on acquière des compétences tout au long de sa vie." Source : Ministère des Solidarités et de la Santé

"La crise sanitaire a conduit le gouvernement français à mettre un oeuvre un ensemble de mesures économiques et sociales pour en limiter les impacts. Un plan de relance englobant l'ensemble de l'économie française a donc été mis en place durant l'été 2020. Dans le secteur de la formation professionnelle, des programmes comme les plans d'investissement dans les compétences (PIC et PRIC) ont été réorientés ou renforcés, des dispositifs pour maintenir l'emploi et la formation des salariés comme l'activité partielle de longue durée et le FNE-Formation ont été réactivés. Pour faciliter les reconversions professionnelles des salariés menacés dans leur emploi, le dispositif de transition professionnelle est discuté par les partenaires sociaux. Pour maintenir ou développer la formation des jeunes et l'apprentissage, le Plan « un jeune une solution » a été lancé avec plusieurs outils et des dispositions financières spécifiques. Les technologies du numérique, encore peu utilisées, ont trouvé l'opportunité de se développer, comme la FOAD et plus généralement la digitalisation de la formation pour un public varié." Source : ressources de la formation

"La reconversion professionnelle s'adresse aux salariés dont les emplois sont impactés et fragilisés par les transformations de l'entreprise et qui pourraient bénéficier d'un parcours de formation. Le dispositif Transitions Collectives leur permet de se reconvertir vers un métier porteur dans le même bassin d'emploi. C'est pourquoi les acteurs régionaux (CREFOP) ont identifié les métiers porteurs sur leurs territoires (métiers d'avenir ou métiers en tension de recrutement) vers lesquels sont orientés prioritairement le financement des formations." Source : Ministère du Travail, de l'Emploi et de l'Insertion

"Portés par l'essor des nouvelles technologies, les masters universitaires à distance séduisent de plus en plus de salariés qui peuvent le préparer tout en conservant leur emploi. " Source : le monde

"« Renforcer notre capacité collective d'observation et de prospective » pour développer un emploi de qualité. C'est la feuille de route ambitieuse confiée par l'État et les partenaires sociaux au Réseau Emplois Compétences (REC) qui voit le jour en 2013 dans le sillage de la Grande Conférence sociale. Animé par France Stratégie, le Réseau a fait un bout de chemin depuis le lancement de ses travaux en avril 2015 et publie aujourd'hui son premier rapport d'activité. Bilan d'étape avec Sandrine Aboubadra-Pauly, expert à France Stratégie, et Marième Diagne, chargée d'étude au département Travail, emploi, compétences, toutes deux en charge du Réseau." Source : | France Stratégie

"Ingénierie pédagogique, ingénierie de formation, ingénierie financière de la formation… L'ingénierie occupe aujourd'hui une place importante dans l'univers de la formation professionnelle et du développement des compétences. " Source :

"Au-delà de l'innovation pédagogique et de l'aménagement de la formation, à quoi servent vraiment les ingénieurs pédagogiques ? " Source : Thot Cursus

"Le programme de recherche CAPTOR (WP4) en collaboration avec l'Institut Universitaire du Cancer de Toulouse - Oncopole, Oncorésonance et l'université Toulouse III - Paul Sabatier, lancent le 24 octobre prochain une formation DPC inédite 100% en ligne et gratuite." Source : Université Toulouse III - Paul Sabatier

"À l'occasion de sa Learning Expedition à New York et Boston, fin avril, EducPros est retourné rendre visite à edX. En l'espace d'un an, la plateforme open source de Mooc a multiplié par deux le nombre de ses universités partenaires. Et affiche plus de 4 millions d'utilisateurs. Pour financer son développement, edX mise désormais sur la certification et la formation continue." Source : Educpros

"Quelle importance accorder aux "soft skills" ? Capitale, estime le dernier document de travail de France Stratégie. D'emblée, ses auteurs posent que "la capacité d'analyse et d'innovation constitue la plus importante des dix principales compétences professionnelles de demain" et que les compétences transversales des équipes en charge de l'innovation et de la transformation des organisations figurent parmi les clés du succès. Ces soft skills sont jugées d'autant plus critiques qu'il existe désormais un écart entre les compétences des salariés et celles que les postes occupés requièrent. Comment l'expliquer ? D'abord par le fait que "les dispositifs d'évaluation des compétences - de même que les formations à l'innovation et à l'entrepreneuriat dans l'enseignement supérieur - restent largement focalisés sur des capacités techniques"." Source : Info RH

"Airbus est en mode ascensionnel : à l'occasion de la publication des résultats trimestriels, le constructeur aéronautique a confirmé son intention de porter la production d'avions de la famille A320 à 75 appareils par mois en 2025, soit une hausse de 50 % par rapport aux niveaux actuels. La remontée des cadences de production d'Airbus a été amorcée au second semestre de 2021 pour passer de 40 avions par mois pendant la crise sanitaire à une soixantaine cette année. L'objectif est de remonter à 65 moyen-courriers par mois à l'été 2023." Source : Les Echos

"Attribuer des compétences et les valoriser selon le contexte où elles s'expriment, tout cela certifié par la blockchain, voilà l'issue d'un projet de trois ans mené par le Lica et qui aboutit fin avril. " Source : journaldunet.com

"La notion de métavers a récemment investi l'univers de l'enseignement supérieur et notamment des grandes écoles. Preuve en est la création de Metakwark, le premier métavers éducatif ouvert qui doit s'étendre sur 15 campus. Mais entre avatars, immersion et pédagogie à distance, qu'est-ce qui différencie le métavers d'un simple campus virtuel ? " Source : Educpros

"La filière aéronautique et spatiale emploie près de 10 % des salariés des secteurs marchands non agricoles du grand Sud-Ouest fin 2013. Elle se concentre principalement sur quelques secteurs industriels et quelques activités de services spécialisés aux entreprises. De même, géographiquement, l'emploi de la filière AS est regroupé sur quelques zones d'emploi, et d'abord sur celle de Toulouse où il est surreprésenté. Les territoires dont l'économie dépend de la construction aéronautique et spatiale sont toutefois relativement nombreux à bénéficier de son dynamisme." Source : INseE Midi-Pyrénées

"La ministre du Travail, Elisabeth Borne, le reconnaît sans fard : « Face à la très forte augmentation du nombre d'apprentis, tous ceux qui préparent un programme pour la suite doivent proposer un modèle de financement pérenne. » Ce sujet figurera en haut de la pile des dossiers à trancher par la ou le président de la République qui sera élu en avril et tous les acteurs du secteur attendent des engagements des candidats en la matière" Source : Les Echos

"La situation sanitaire actuelle a eu pour conséquence la fermeture de ton établissement. Celui-ci a mis en place un plan de continuité pédagogique pour te permettre de poursuivre ta formation à distance. Tu te retrouves donc confronté à un nouveau cadre de travail en étant isolé physiquement de tes camarades et hors du cadre habituel social et matériel que tu avais jusque-là en présentiel, ce qui peut te déstabiliser." Source : Socles 3

"Le contrat d'apprentissage alterne période de cours théoriques et mise en pratique dans un cadre professionnel. Longtemps réservés aux métiers manuels, ce type de contrat s'ouvre désormais à l'enseignement supérieur (licences, masters, écoles privés…). Mais quel salaire touche l'apprenti ? " Source : RegionsJob

"Alors qu'il n'y était globalement pas prêt, l'enseignement supérieur a basculé de manière inédite dans le monde des cours à distance. Pour certains établissements, deux jours ont suffi à s'organiser et quelques-uns ont proposé dès le 16 mars une alternative pédagogique en ligne. Pour beaucoup d'autres, il a fallu interrompre les enseignements entre huit et quinze jours, comme à l'Edhec ou à Sciences Po Paris où les cours doivent reprendre, en ligne, dans le courant de la semaine." Source : Le Monde