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Juega con las razones y las proporciones diseñando un collar, reventando globos de pintura, jugando al billar o comprando manzanas. Haz predicciones sobre proporciones antes de ser reveladas. Objetivos de Aprendizaje: - Usa una razón para describir características. - Compara el significado de una razón en diferentes contextos. - Usa escalas para construir proporciones o encontrar un valor desconocido de una proporción. - Simplifica razones para construir proporciones o encontrar un valor desconocido de una proporción. - Usa el razonamiento multiplicativo para resolver problemas.

Imagen con los primeros 60 números naturales descompuestos por colores. Obtenida del juego "Prime Climb": http://primeclimbgame.com/

Tutorial en el que se explica a través de varios ejemplos el orden en el que hay que realizar las operaciones con números enteros, lo que se llama la jerarquía de operaciones. Vídeo de Álvaro Reverte.

Mati nos cuenta las propiedades del misterioso número 6174, la constante de Kaprekar. Artículo de Clara Grima.

Mati nos cuenta las coordenadas cartesianas y cómo usar el teorema de Pitágoras para medir distancias entre puntos del plano. Artículo de Clara Grima. Versión en PDF para usar en clase. Artículo original: https://blogs.20minutos.es/mati-una-profesora-muy-particular/2012/03/28/descartes-y-los-barquitos/

Extracto del libro "Hasta el infinito y más allá" de Clara Grima donde Mati explica qué son las regiones de Voronoi de un conjunto de puntos.

Ficha para buscar cadenas de números consecutivos siguiendo pistas de sus propiedades. Una hoja con la actividad, en inglés, y otra con las soluciones.

Ficha para buscar cadenas de números consecutivos siguiendo pistas de sus propiedades: divisores, múltiplos, primos, cuadrados, cubos... Original en ODT: https://drive.google.com/open?id=1etahfsZnnZ_M_SonMPy6TFiquUQ-vrYG

En este tutorial se explica la multiplicación entre monomios y polinomios viendo desde algunas deficiones básicas a ejemplos resueltos. Vídeo de Álvaro Reverte. Duración 25:20.

Muchos ejercicios con soluciones y otros materiales realizados o recopilados por Raúl González Medina. Esta página me la comentó Pablo Lorenzo.

Cómo se cuenta en diferentes culturas.

El número 6174 ha sido llamado «el más misterioso de todos los números». ¿Es eso cierto? ¡Vamos a verlo en el vídeo de hoy! Constante de Kaprekar. Buena idea para practicar restas. Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón. Duración 4:45.

Vídeo de Enrique Hernando. Duración 5:48.

Una lista de preguntas y tareas opcionales cortas sobre divisibilidad que he usado en 1º de ESO. Hay juegos, aplicaciones en la vida cotidiana, curiosidades que hay que buscar...

You're a biologist on a mission to keep the rare honeybee Apis Trifecta from going extinct. The last 60 bees of the species are in your terrarium. You've already constructed wire frames of the appropriate size and shape. Now you need to turn them into working beehives by filling every hex with wax. Can you help the bees create producing hives? Dan Finkel shows how. View full lesson here: https://ed.ted.com/lessons/can-you-solve-the-honeybee-riddle-dan-finkel English subtitles. Duración 4:55.

Maths by inquiry. reSolve: Mathematics by Inquiry is a national program designed to promote relevant, rigorous and engaging mathematics from Foundation to Year 10. Resources for classroom use and professional learning are available free to all Australian teachers and are linked through Scootle. More than 300 reSolve Champions across Australia are committed to working with colleagues to promote a spirit of inquiry in school mathematics. At the centre of reSolve is the reSolve: Mathematics by Inquiry Protocol. The Protocol sets out a vision for teaching and learning mathematics and underpins all aspects of the project. It is organised around three focal points: - reSolve mathematics is purposeful - reSolve tasks are inclusive and challenging - reSolve classrooms have a knowledge-building culture

Cómic interactivo sobre la ciencia de la memoria y la práctica espaciada. Disponible en español.

Enorme cantidad de ejercicios con soluciones de Alfonso González López.

Cortometraje dirigido por David Maddox. Matemáticas alternativas. Aprender de los errores. Subtítulos en español. Duración 8:03.

Publicado en Indivisa: boletín de estudios e investigación. Madrid, 2006, Monografía IV; p. 115-135. Traducido del inglés por Carlos de Castro Hernández. En varios lugares de la literatura sobre educación matemática y científica se indica que los estudiantes tienden a aplicar modelos lineales en situaciones en las que éstos no son aplicables. Esta tendencia recibe el nombre de ilusión de linealidad. El objetivo del presente trabajo es hacer una revisión de distintas ocurrencias de este fenómeno, y ofrecer un análisis conceptual del mismo. En primer lugar investigamos el concepto linealidad y sus propiedades. Después resumimos y comentamos varios casos de razonamiento lineal inadecuados (tomadas de la literatura y de nuestras propias investigaciones) a fin de desvelar las semejanzas y las diferencias conceptuales entre las ocurrencias de la ilusión de linealidad. Finalmente, consideramos los factores psicológicos y educativos que parecen encontrarse en la raíz de la ocurrencia y persistencia del exceso de dependencia de la linealidad. Hilo de @tocamates: https://twitter.com/tocamates/status/1402925568367210505