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Le guide des égarés. » Circulez - 0 views

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    "Il ne suffit pas de placer l'expression de culture de l'information dans un texte pour la rendre concrète d'autant plus lorsqu'elle se trouve mise en parallèle avec des expressions contradictoires notamment celle d' « ère numérique » ou pire celle de « société de l'information »."
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Writing Spaces: Readings on Writing, Volume 2 | Writing Spaces - 0 views

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    Writing Spaces: Readings on Writing, Volume 2, is a collection of Creative Commons licensed essays for use in the first year writing classroom, all written by writing teachers for students.
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Handbook of Research on Literacy in Technology at the K-12 Level (Free E-Book... - 1 views

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    The Handbook of Research on Literacy in Technology at the K-12 Level is the first reference work to provide comprehensive coverage of the issues, methods, and theories that define the converging worlds of literacy and technology at the pre-collegiate level. Over 50 international experts have combined their research and practical experience into 35 all-inclusive chapters, redefining the way teaching and learning is dispensed. This authoritative handbook details the needs of teachers, researchers, and scholars through state-of-the-art perspectives, exposing them to new ideas and interesting developments. The Handbook of Research on Literacy in Technology at the K-12 Level is instrumental in providing access to the latest knowledge in the field.
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ICT-Competency Framework for teachers workshop - 1 views

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    The workshop on Teacher's ICT-Competency: Developing the Knowledge Deepening Strand is taking place this week at UNESCO Headquarters in Paris, France. International experts in the field of ICT in education gathered to develop syllabus and assessment benchmarks for UNESCO's ICT-Competency Framework for Teachers project.
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    The final workshop is expected to take place in spring 2011, to further develop the Knowledge Creation strand to provide a complete international reference for teacher education...
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@rchiveSIC :: [sic_00520098, version 1] Culture informationnelle et didactiqu... - 0 views

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    Le GRCDI (Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l'Information) est un groupe de recherche créé en 2007 à l'initiative de l'URFIST de Rennes et rattaché à l'ERTé «Culture informationnelle et curriculum documentaire », dont il constitue le prolongement pour les régions de l'Ouest. Ce rapport de synthèse, élaboré en lien avec le rapport final de l'ERTé, est fondé sur l'ensemble des publications du groupe depuis 2007 et vise à faire un état des lieux de la réflexion du groupe sur la culture informationnelle et la didactique de l'information. Il est structuré autour de trois grandes entrées : l'émergence, les approches, les questions. La première partie cherche à analyser et retracer le double phénomène d'émergence et de développement de la culture informationnelle et de la didactique info-documentaire. La deuxième partie tente de rendre compte de la diversité, de la multiplicité des approches, des conceptions et des facettes de la culture et de la didactique de l'information. Enfin la troisième partie porte sur les questions en débat, les problèmes, les obstacles, les chantiers ouverts dans chacun des deux domaines. A ces trois entrées transversales s'ajoute une quatrième, centrée sur la question du curriculum info-documentaire et faisant état des remarques et des préconisations du GRCDI. Il ne s'agit pas ici de fournir un curriculum info-documentaire, livré clés en mains et directement applicable, mais de préparer le terrain à l'élaboration du futur curriculum, en installant un balisage et en éclairant les différentes facettes structurant le projet curriculaire.
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Culture informationnelle et didactique de l'information. Synthèse des travaux... - 0 views

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    Ce rapport de synthèse, élaboré dans le cadre plus général du bilan scientifique de l'ERTé « Culture informationnelle et curriculum documentaire », fait le point sur les problématiques de la culture informationnelle et de la didactique de l'information, en se fondant sur les publications du GRCDI depuis 2007. Il s'accompagne de 12 propositions du groupe pour l'élaboration d'un curriculum info-documentaire, visant à préciser les conditions préalables et les objectifs d'un tel curriculum Ces 12 propositions sont également consultables en version PDF sur le site du GRCDI.
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Teaching Creative Writing to Children « Literacy Articles « Articles « Litera... - 0 views

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    Teaching creative writing to children is fun and rewarding. Kids naturally love to here stories read to them. As parents many times our children fall to sleep while being read to. Teachers can build a stimulating creative writing program in the classroom by giving the children a desire to write. Here are 5 steps to start a creative writing program.
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Rentrée 2010 : l'éducation numérique de plus en plus présente à l'école | Por... - 0 views

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    Les technologies de l'information et de la communication (Tice) sont devenues essentielles dans la formation des jeunes. Avec la rentrée 2010, l'Éducation nationale poursuit ses efforts de généralisation des outils en ligne, tels que le bureau virtuel et le cahier de texte numérique.
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WELCOME TO TEACHING MEDIA » TEACHING MEDIA - 0 views

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    This is a collaborative site that aims to facilitate the exchange of undergraduate teaching resources and ideas among critical media scholars. All users must be registered and logged in to use the site.
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Pascal Duplessis - Professeur Documentaliste | Les Trois Couronnes - 0 views

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    Recherches sur les référentiels de compétences, et les curriculum de l'information-documentation. Le blog.
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    Voilà sans doute un défenseur de la notion de curriculum en information documentation (idées de segmenter les compétences des élèves qui apprennent à utiliser un ordinateur).
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