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Cet ouvrage propose une synthèse actualisée sur la question de la lecture sur écran, à partir des diverses recherches récemment conduites dans différentes disciplines - psychologie, ergonomie, sémiologie... Incontournable, il permet aux enseignants, aux formateurs, aux stagiaires professeurs, autant qu'aux utilisateurs novices, de se forger une opinion critique sur les apports et les nouveaux défis que posent les technologies numériques pour la lecture. Il rassemble, d'une part, des éclairages sur l'impact du numérique dans les pratiques de lecture et lors de son apprentissage, et une réflexion sur la mise en œuvre de la compréhension et de l'usage de l'information. Il développe, d'une part, une étude critique approfondie des principaux logiciels d'entraînement à la lecture, accompagnée d'une grille d'analyse originale et pragmatique, qui devrait aider les enseignants à exploiter au mieux, s'il le désirent, ces outils. Il présente, enfin, des ressources pour les démarches de recherche-action, ainsi que des recommandations qui s'adressent autant aux praticiens des technologies numériques qu'aux concepteurs d'outils.Lecture et technologies numériques ; enjeux et défis des technologies numériques pour l'enseignement et les pratiques de lecture; Jean-François Rouet; Bruno Germain

The Handbook of Research on Literacy in Technology at the K-12 Level is the first reference work to provide comprehensive coverage of the issues, methods, and theories that define the converging worlds of literacy and technology at the pre-collegiate level. Over 50 international experts have combined their research and practical experience into 35 all-inclusive chapters, redefining the way teaching and learning is dispensed. This authoritative handbook details the needs of teachers, researchers, and scholars through state-of-the-art perspectives, exposing them to new ideas and interesting developments. The Handbook of Research on Literacy in Technology at the K-12 Level is instrumental in providing access to the latest knowledge in the field.

Pour désigner les inégalités dans l'accès aux nouvelles technologies, et à Internet en particulier, l'expression "fracture numérique" est souvent évoquée. Mais d'après un rapport du Centre d'analyse stratégique (CAS), paru lundi 18 avril, il n'y a pas "un mais trois fossés numériques" en France. Au-delà des questions techniques de couvertures des réseaux, il existe "un fossé générationnel, laissant les personnes âgées en marge des nouvelles technologies ; un fossé social, qui exclut les plus démunis ; et un fossé culturel, qui prive les moins instruits des opportunités de l'outil informatique", détaille l'organisme, qui avait été chargé en 2009 par le Parlement de dresser un tel état des lieux. Le document du CAS relève que "l'équipement des Français en technologies numériques a connu des progrès réguliers". Mais selon les dernières données, datées de 2008, 31,5 % de la population française ne dispose pas d'un ordinateur à domicile, et 37,1 % n'ont pas accès à Internet. Par ailleurs, "de nouveaux clivages se dessinent s'agissant de l'Internet mobile", et l'utilisation des terminaux mobiles comme les smartphones.

Les technologies de l'information et de la communication (Tice) sont devenues essentielles dans la formation des jeunes. Avec la rentrée 2010, l'Éducation nationale poursuit ses efforts de généralisation des outils en ligne, tels que le bureau virtuel et le cahier de texte numérique.

Offre de thèse par Orange : Sociologie économique du lien hypertexte La Recherche et Développement est la source principale d'innovation pour le Groupe France Télécom Orange. Implantés sur 4 continents, les Orange Labs constituent le réseau mondial d'innovation du Groupe et jouent un rôle moteur dans la stratégie d'opérateur intégré en contribuant par ses développements, à l'intégration des réseaux, à l'enrichissement des services de communication, d'informations et de loisirs, à l'offre de nouveaux services de vie pratique, à l'optimisation et la montée en valeur des services aux entreprises. Le Centre de R&D Technologies a pour mission de permettre à Orange de faire en avance de phase les bons choix technologiques en s'appuyant sur sa forte expertise et sur sa connaissance de l'écosystème industriel et académique. votre rôle L'économie de l'Internet est une économie dynamique, reposant en partie sur la capacité à générer du trafic à partir de sources diverses (résultats « naturels » et liens sponsorisés sur les moteurs de recherche, liens intégrés à des bannières, des pages de contenus, du courrier électronique, etc) ; pour un nombre important de sites, ces sources diverses (autres que les accès directs et les favoris) représentent plus de la moitié de l'audience totale. Symétriquement, la possibilité de placer librement des liens hypertextes vers des pages web a contribué au développement d'acteurs, tels que les moteurs de recherche ou les agrégateurs, qui occupent aujourd'hui une place centrale dans l'économie de l'Internet. Les travaux de recherche en économie et les études de marché sont en général centrés sur l'analyse de l'un ou de plusieurs de ces acteurs de l'économie de l'Internet, qu'ils soient destination du trafic (e-commerçants, médias, sites institutionnels), ou bien sources (moteurs de recherche, sites de réseaux sociaux). L'objectif de la thèse est de prendr

"We recognised the power of maps and so we produced this booklet as an introduction to geographical mapping techniques."

Pour Jean-Christophe