Todo el mundo educativo interesado en las TIC ha venido hablando en los últimos años de estos dos términos de enorme interés. Personalmente me ha costado, más que entender en qué consisten, comprender para qué me sirven a mí y a otros, especialmente a mis alumnos.
Poco a poco he ido abriéndome paso con más dudas que certezas. Dedicarle una página dentro de "Propuestas didácticas" también me ha generado dudas. Se trata, más bien, de un "nuevo enfoque en el aprendizaje", pero implementarlo en el trabajo de los alumnos entra dentro de lo que podemos entender como "propuestas didácticas".
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shared by Daniela Peña on 02 Feb 14
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Unidad 3. Sobrecarga informativa cómo combatirla - 1 views
danileer.blogspot.com
edu eduPLEmooc información infoxicacion aprendizaje newsrepublic personalizacion
shared by Daniela Peña on 02 Feb 14
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Daniela Peña on 02 Feb 14Hola, ando un poco perdida en diigo porque nunca lo había usado, pero aquí voy poco a poco, con mucho animo -
Daniela Peña on 02 Feb 14Hola mi blog es danileer.blogspot.com
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Daniela Peña on 03 Feb 14Hola, aquí les dejo enlaces a dos artículos que me parecieron interesantes y que pueden servir en este tema de la sobrecarga informativa. En lo particular me costo decidir qué articulo elegir para compartir, busque y leí muchos, pero siento que fue necesario tanto tiempo invertido. Sin más preámbulo aquí están, espero les guste, les sirva y comenten: http://papelesdeinteligencia.com/que-es-la-infoxicacion/ http://www.baquia.com/posts/2014-01-22-news-republic-40-la-personalizacion-como-arma-para-combatir-la-infoxicacion
UNIDAD 3: Sobrecarga informativa - 3 views
Mis escritorios Symbaloo - 2 views
Mi escritorio Netvibes - 1 views
Mi anotación para el grupo - 20 views
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En la Web 2.0 - PLE y PLN - 16 views
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Hola. Me gusta mucho este artículo. Estoy de acuerdo en que es un buen artículo para comenzar, Paco
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Symbaloo - 7 views
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I really like Symbaloo! A place where you can organize and share your favorite websites. How do you like Symbaloo?
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shared by Pilar Asc on 13 Apr 15
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Cómo usar las imagenes y logos - 2 views
blog.hootsuite.com/donts-of-social-media-pictures
imagen logo curación de contenidos content curation content curator #PLE_INTEF #PLE
shared by Pilar Asc on 13 Apr 15
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No sé si a vosotros os pasa lo mismo, pero elegir fotos y logos me parece complicadísimo... Nunca sé cuál es la adecuada... ¿muy formal? ¿muy informal? ¿demasiadas imágenes? ¿suficientemente representativas?
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Intersante artículo sobre cómo usar y qué evitar a la hora de incluir imágenes y logos en los medios sociales.
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Symbaloo - 0 views
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Content curator, Intermediario del conocimiento: nueva profesión para la web ... - 44 views
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Un artículo en la línea de la defensa de la labor del docente como la de "content curator", pero que comienza con una curiosa imprecisión: Señala que Sócrates se oponía a la visión platónica de la educación como la asimilación de contenidos, cuando en realidad Platón es continuador de la idea socrática de que el aprendizaje es un proceso individual y el maestro es el acompañante en ese proceso. Maestro y discípulo se oponían así al planteamiento de los sofistas, que fueron caracterizados por el propio Platón como meros maestros del arte de la dialéctica y la retórica (véase La República, libro VII). Aunque esto pueda resultar anecdótico, me ha hecho reflexionar sobre esa labor que debemos suponer al "content curator", la de ser capaz de seleccionar el contenido relevante... ¿ es la relevancia algo más que una buena plataforma de difusión?
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Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros - ...16 more comments...
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Reflexión acerca del rol del curador de contenidos como intermediario crítico del conocimiento. Autora: Dolors Reig. -
Interesante artículo que llama a la reflexión sobre el rol o papel del "content curator" o intermediario crítico del conocimiento, creo que en la profesión docente al igual que en otras es necesario una guía u asesor que nos ayude a filtrar el exceso de información pero no veo tan claro porque habría de ser un agente externo. -
El artículo me lleva a la reflexión que los profesionales de la educación que en su mayoría no formamos parte del grupo de los nativos digitales, implica de nosotros de un compromiso mayor y de aceptación inmediato de nivelarlos con los avances informáticos, con el propósito de convertimos en MEDIADORES de la información. -
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Dolors Reig analiza en este artículo la necesidad actual del Content Curator, la definición del mismo y las nuevas necesidades que van surgiendo en la web 3.0. -
Filtrar la sobreinformación y crear microuniversos de conocimiento que puedan ser vividos como entornos seguros. -
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Stella gracias por el documento aportado, valoro todo su contenido, mas subrayo dos aspectos fundamentales para la formación docente pensada en y desde PLE: uno, el asunto de pensar un cambio de paradigma más desde el modelo socrático que el platónico, en el sentido quizá de dar mayor lugar a la pregunta, como eje de formación que permita una actitud de pesquisa permanente. El otro elemento que subrayo, es los nuevos roles que van emergiendo en esta sociedad dominada por la información, tanto el de community manager como el de Content curator, enfatizando en la posibilidad de integrar ambas funcione en profesionales como los docentes que cada día más demandas no solo de capacidades para gestionar información, sino también PLES y comunidades y redes de aprendizaje y de formación. -
Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros -
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Una de las frases del artículo que me ha gustado: No se trata, en este caso, de filtrar lo que es o no relevante con la intención de aliviar la sensación de caos subjetivo, sino de seguir siendo competitivos en una sociedad global, cada vez más compleja, cambiante y dependiente del conocimiento. Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros -
Interesante artículo para dejar claro el concepto de curación de contenidos y prevenir la infoxicación. -
Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros
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Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros -
Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros -
Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros -
Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates: El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros
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Best content in eduPLEmooc | Diigo - Groups - 125 views
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Las competencias del Content Curator
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Es muy interesante reflexionar de forma autocrítica sobre nuestra propia práctica -
Es necesario ser autocrítico para reconocer siempre la necesidad de mejorar. Esa parte yo siempre la fomenté, pero me faltaba darme cuenta de la necesidad tambien de compartir mi conocimiento de forma generosa. Supongo que este curso está siendo un acto de contricción.
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Del caos al orden: encontrar, filtrar y coleccionar contenido educativo | Recursos TIC ...
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Muy buena metáfora para describir el mundo líquido en el que nos desenvolvemos
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Cuanto más avanzo en el curso más percibo la sensación de estar flotando a la deriva en un maremágnum de incertidumbres. -
A mí me ocurre que cuánto más canas me salen, más ganas tengo de seguir.... esto es un vicio! -
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Este curso es como un enjambre de abejas, tiene muchos agujeritos donde poner la cabeza, y luego del trabajo también sale miel. -
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Cada dia que pasa estoy mas enganchado al curso per mucho mas agobiado -
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Me resulta un poco complicada la herramienta, pero pienso que es útil una vez que conoces el funcionamiento... -
Me resulta muy interesante esta herramienta, son muchos recursos y voy poco a poco pero me resulta muy interesante -
No conocía esta herramienta y por ahora no la controlo mucho. Espero sacarle provecho. Yo tengo todos mis favoritos organizados en carpetas en marcadores de Google. -
Sí, ya somos dos. Es un curso interesante y muy importante, aunque algunas veces genere estrés. -
Estoy literalmente perdida entre tanta herramienta nueva y tanta información... no sé si podré con ello. Hasta ahora estaba enganchada, me empiezo a desanimar -
sinceramente estoy navegando a la deriva, creí que me había subido a un salvavidas pero estoy naufrageando nuevamente con DIIGO... no puedo con el inglés... espero resistir -
Este curso me está enseñando cosas que yo desconocía. Estoy utilizando las herramientas que nos están proponiendo. para compartir nuestras experiencias.,, creo que lo conseguiremos. -
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Yo también estoy un poco superado por tanta información... Me parece todo tan interesante que la idea es seguir adelante. -
Complicado , con muchísima información poco accesible para los que necesitamos mejorar. Gloria -
Necesito ayuda... ayer inclui mi comentario en la actividad y hoy no lo encuentro para recuperarlo. Alguien puede orientarme. HELP!!!! -
Mucha información y poco tiempo. Mi forma de aprender es ensayo-error. Miedo!!! No puede haber errores... Se evalúan las pruebas,,, -
Me tranquiliza leer vuestros comentarios porque los comparto. Si el curso tiene una duración aproximada de 30 horas, yo ya los he superado hace tiempo. No doy abasto y estoy desbordada. -
Estoy con ustedes también!! Mucha data no se puede estar en todos lados!! -
Yo estoy igual con el tiempo y la cantidad de información, pero intentaré terminar -
Poquito a poco lo conseguiremos, aunque estoy totalmente de acuerdo con vosotros que es mucha información y poco tiempo, pues hay que preparar las clases, la casa, los niños, el curso ....... y eso que no llegue algún padre y ....... bueno que más decir. Animo y a por todas. -
Dios míoo!!! yo ya no puedo tener abiertas más pestañas: correo, blog, mooc.educalab, foro del curso, twitter, blog del curso, google +, feedly...y ahora esto, me estoy volviendo loca. Y lo peor es que engancha. -
Es un curso muy interesante pero ayyyy que lio algunas veces, pero lo conseguiremos compañer@s!! -
Me estoy limitando a seguir instrucciones de tutoriales pero no se donde dejo la información, ando muy perdido, se me escapa de mi alcance. Pero intentaremos llegar.
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Cambié vacaciones de turismo en Madrid por hospital, perdí dinero, cultura y esta PLE tela..., retorno a ella con positividad y entre instituto y hospital intentaré acabarla antes de que ella acabe conmigo. -
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olgaexpo.info/wordpress
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Hola... soy una de las estudiantes del curso novatas... aun sigo leyendo manuales para entender funcionalidades..
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Hola, buenas noches. Estoy probando esta herramienta que desconocía e intentaré sarcarle partido a la funcionalidad que ofrece. Con paciencia y calma, claro. -
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Por fin me estreno en este Grupo, después darme la paliza buscando, filtrando y organizando. -
Hola a todos. Espero ir interiorizando el uso de estas herramientas que ahora mismo me traen un poco por el camino de la amargura -
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Lo cierto es que con compañeros como algunos de vosotros, que vais muy adelantados, nos facilitais la vida a los que vamos mucho más retrasados en estos temas. Gracias
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Marcadores Sociales del curso masivo abierto en red del INTEF: Entornos Personales de Aprendizaje para el Desarrollo Profesional Docente -
Estoy aprendiendo a manejar herramientas q deseaba que existieran pero cuya presencia desconocia. -
Oportunidad de Aprendizaje Integrando TICs para desarrollar HABILIDADES de Pensamiento superior. -
Me encanta el término de intoxicación para denominar la saturación de la información que dificulta el aprendizaje autónomo. Bien captado en esta infografía. -
A mi también me pasa lo mismo, mucha información y muy poco tiempo. El curso me llega a generar un poco de ansiedad jejeje pero aquí seguimos! -
Opino como Nicanor. Cada vez me encuentro más perdido. Alguien me dice cual es el camino???? -
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Me parece muy acertada y bien resumida las descripciones de as diez herramientas de "Content Curator"
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Es Una pequeña reflexión sobre la importancia que tiene él Curador contenido para filtrar todo la información que podemos obtener de la red, qué leer, que tenemos que clasificar, y eliminar toda aquella Información que vemos que no sirve. Es por ello es bueno utilizar una serie de herramientas Que nos ayude en estas labores.
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Photography Tips For Couple - Candid Wedding Photographers in Banglore Hydrabad - 0 views
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Innovations in Education - Understanding Content Curation - 5 views
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Perhaps this act is a first step in assuring that students take ownership of their learning. And, a bonus with this is that students are practicing a very important skill for the 21st century –information literacy.
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Me parece muy interesante el artículo , gracias por compartirlo Pilar. He marcado en amarillo estas dos últimas frases, en las que se hace referencia a la curación de contenidos por parte de los alumnos, lo que significa que tomarn las riendas sobre su proceso de aprendizaje
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