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Claves para crear contenido web de calidad

Me ha parecido interesante compartir con vosotros, la pàgina que la Generalitat de Catalunya dedica al desarrollo de la competencia digital, con documentos de orientación y sugerencias metodológicas. Como podreis ver estan enunciados los objetivos a los que queremos llegar pero queda mucho que hacer respecto al cómo. La competencia 3, está dedicada a la gestión de la información.

#eduPLEmooc Mi trabajo sobre la sobreinformación digital correspondiente a la tercera unidad del curso http://salvadorarto.blogspot.com.es/

Margullar es una palabra canaria que significa "tirarse a la piscina o al mar y sumergirse" y eso es precisamente lo que yo voy a hacer, sumergirme en esta experiencia formativa de los MOOC y empaparme de todas las experiencias, ideas y aprendizajes compartidos para mejorar mi competencia digital ¡espero no ahogarme!.

Una bitácora que recoge mi reflexión y el proceso de aprendizaje sobre mi identidad digital y mi entorno personal de aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente. En el marco del curso de INTEF https://mooc.educalab.es/ una interesante propuesta que nos permite interactuar con otros docentes y analizar el potencial de PLE para el desarrollo como educadores.

Infonomía comparte este libro en el que se habla del principio de infoxicación y se recogen herramientas para la gestión de la información a partir de una experiencia de crowdsourcing

Libro construido de forma colaborativa es un buen ejemplo de red de aprendizaje. Una lectura amena, escrito de forma sencilla nos pone al día en relación no solo en la concepción de la información como la sustancia del mundo -tal como se señala en el texto-, la sobrecarga informativa y entre líneas podemos extraer estrategias que podrían seguirse.

El artículo propone enfrentarse a la infoxicación desde dos perspectivas diferentes, la del soporte y la del uso cultural y hace hincapié en la importancia de tener una dieta informativa saludable.

1) Con el ejemplo. Abriendo mi Evernote en la pizarra digital y mostrándoles cómo guardar de manera organizada muchas fuentes de información en Evernote. 2) Con Google Drive: Nunca reparto fotocopias en clase. Para ahorrar papel y porque todos los esquemas, documentos... los comparto con ellos por Drive. Así les obligo a organizar toda esa información por carpetas ("Ortografía", "Sintaxis", "Textos"...) 3) He creado una clase virtual en la red social Edmodo y a través de ella también comparto material que tienen que guardar en su "Biblioteca". (Una gestión parecida a Drive) 4) Y, por último, uno de los proyectos que he puesto en marcha de los que más orgulloso me siento, es @ElQuijoTweet . El curso pasado, 25 alumnos de 13 años leyeron y resumieron a un tuit cada uno de los 126 capítulos de El Quijote. Como cada alumno resumía a su ritmo, la lectura de El QuijoTweet en Twitter resultó caótica, así que abrimos una cuenta en Storify para ordenarlos.