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Curar contenidos no se trata sólo compartir lo que hacen otros: ha de ser relevante, de valor y compatible para nuestra audiencia.

Consejos sencillos acerca de como crear contenido exitoso para nuestros perfiles en redes sociales.

Las actividades y tareas de la semana 2 del Curso me han permitido: tomar conciencia de mi red personal de aprendizaje. Aprender a utilizar Twitter y valorarlo como herramienta de aprendizaje en red. Establecer nuevos vínculos desde la red ( algunos participantes del curso y otros que no) Conocer herramientas de analítica tales como Twitonomy , Followerwonk o Twtrland Crear presentaciones utilizando Google Drive.

"Un analfabeto será aquel que no sepa dónde ir a buscar la información que requiere en un momento dado para resolver una problemática concreta. La persona formada no lo será a base de conocimientos inamovibles que posea en su mente, sino en función de sus capacidades para conocer lo que precise en cada momento».Alvin Toffler (La tercera ola) El crecimiento exponencial de información en la sociedad del conocimiento actual, ha desencadenado el fenómeno denominado según diversos autores como información overload, sobrecarga de información, infoxicación, bombardeo, avalancha informativa o data smog como propone David Shenk . Sin dudas que los docentes del presente siglo debemos conocer el fenómeno, analizarlo, comprenderlo y buscar estrategias que nos permitan mejorar nuestra competencia digital para luego enseñar esas estrategias a los estudiantes con el objetivo de formar usuarios competentes de las TIC y alfabetizados digitalmente. Los educadores del siglo XXI deben desarrollar nuevas competencias que les permitan ayudar a sus estudiantes a "aprender a aprender", promover la investigación,el desarrollo cognitivo, la conciencia analítica a partir de la utilización de nuevas metodologías que se encuentren en sintonía con un red- mundo globalizado a la luz de nuevos entornos formativos del cyberespacio. Este paradigma requiere de un nuevo tipo de escuelas, formatos innovadores desde la organización, los recursos utilizados, la metodología; escuelas que promuevan la creatividad, el pensamiento divergente y el aprendizaje en red hacia adentro y hacia afuera de la institución en un marco colaborativo. Frente a la sobrecarga de información, cada día es mayor la necesidad de formación del profesorado y de enseñanza a los alumnos de habilidades o estrategias de búsqueda de información, su selección ( lo que implica filtrar críticamente ), almacenamiento, consumo, edición y modos de compartirla respetuosamente. El siguiente

Las redes de aprendizaje como espacio para compartir opiniones, temas, promociona a la comunidad varias aplicaciones para propiciar espacios de encuentro de aprendizaje; donde la interacción es fundamental para lograr el objetivo de red; cada visitante puede acceder y conocer sobre su tema de interés.Las ventajas que la cuenta Twitter, proporciona son muchas; siendo una...

Interesante la implementacion de filtros para compartir los enlaces.

Si Newton hubiera tenido acceso a internet, además de haber dado saltos de alegría, hoy tendríamos ocho leyes de Newton, en lugar de tres. O tal vez, no tendríamos ningún hallazgo científico de su parte por haber pasado el tiempo tuiteando y actualizando su perfil en LinkedIn, en lugar de observar y estudiar el mundo que le rodeaba.

diferencia entre ccompartir y curar información.

Cómo facilitar la búsqueda y filtrar información en la web

Mi blog para este curso de #eduPLEmooc

Los espero a todos en mi blog para compartir acerca del proyecto que les planteo. Pueden ver estudios e investigaciones que ya he hecho en mi blog "Uso de Móviles y el Currículo Bimodal en la Educación" (http://movileseneducacion.blogspot.com/)

Cuando el curso pasado me inscribí en un MOOC de la UNED sobre tutoría, prácticamente me limité a compartir opiniones y aprender en las propuestas de los temas y los compañeros. Ahora, iniciando este MOOC sobre entornos personales de aprendizaje, me encuentro más "pez": además de reflexionar sobre todo "lo tic", empiezo con diagramas, identidad digital en docente.me, nuevo blog...

Una de las competencias básicas en el ámbito educativo español es la competencia digital: disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento .

Una de las competencias básicas en el ámbito educativo español es la competencia digital: disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento .

En este artículo no se hace tan "problemático" el hecho de la sobreabundancia de información, sino más bien se pone el foco en la incapacidad de encontrar aquellos datos confiables y veraces. Es de importancia el compromiso ético a la hora de buscar y compartir, sin olvidar la revisión de fuentes bibliográficas que dan una cierta "seguridad" o al menos nos muestran que existe una base que fundamenta lo que se comparte. En este artículo, al igual que en el que he compartido con anterioridad, se otorga relevancia a la curación de contenidos para segmentar lo que realmente nos interesa, evitando pérdidas de tiempo. Todo esto se enlaza con la competencia a la hora de gestionar la información, dando importancia a la labor docente a la hora de gestionar información confiable.

También lis alumnos deben aprender a buscar, seleccionar y compartir la información.