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Os comparto un vídeo ilustrativo de una alumna hablando de su PLE, este está en inglés... sorry!

Esta mi primera incursión en Diigo. Veamos cómo sale. Este vídeo puede ayudarnos a enfrentar la infoxicación

¿Qué es la infoxicación?

¿Qué es la infoxicación?

Funcionamiento diigo

como usar diigo

docente 2.0 Reflexiones

Canal de Youtube de la Universidad Politécnica de Valencia

video tutorial de DIIGO en español

Interesante video que muestra claramente como gestionar las busquedas en internet y cómo usar diigo

Tutorial de diigo en español

Las actividades y tareas de la semana 2 del Curso me han permitido: tomar conciencia de mi red personal de aprendizaje. Aprender a utilizar Twitter y valorarlo como herramienta de aprendizaje en red. Establecer nuevos vínculos desde la red ( algunos participantes del curso y otros que no) Conocer herramientas de analítica tales como Twitonomy , Followerwonk o Twtrland Crear presentaciones utilizando Google Drive.

"Un analfabeto será aquel que no sepa dónde ir a buscar la información que requiere en un momento dado para resolver una problemática concreta. La persona formada no lo será a base de conocimientos inamovibles que posea en su mente, sino en función de sus capacidades para conocer lo que precise en cada momento».Alvin Toffler (La tercera ola) El crecimiento exponencial de información en la sociedad del conocimiento actual, ha desencadenado el fenómeno denominado según diversos autores como información overload, sobrecarga de información, infoxicación, bombardeo, avalancha informativa o data smog como propone David Shenk . Sin dudas que los docentes del presente siglo debemos conocer el fenómeno, analizarlo, comprenderlo y buscar estrategias que nos permitan mejorar nuestra competencia digital para luego enseñar esas estrategias a los estudiantes con el objetivo de formar usuarios competentes de las TIC y alfabetizados digitalmente. Los educadores del siglo XXI deben desarrollar nuevas competencias que les permitan ayudar a sus estudiantes a "aprender a aprender", promover la investigación,el desarrollo cognitivo, la conciencia analítica a partir de la utilización de nuevas metodologías que se encuentren en sintonía con un red- mundo globalizado a la luz de nuevos entornos formativos del cyberespacio. Este paradigma requiere de un nuevo tipo de escuelas, formatos innovadores desde la organización, los recursos utilizados, la metodología; escuelas que promuevan la creatividad, el pensamiento divergente y el aprendizaje en red hacia adentro y hacia afuera de la institución en un marco colaborativo. Frente a la sobrecarga de información, cada día es mayor la necesidad de formación del profesorado y de enseñanza a los alumnos de habilidades o estrategias de búsqueda de información, su selección ( lo que implica filtrar críticamente ), almacenamiento, consumo, edición y modos de compartirla respetuosamente. El siguiente

Primera parte del debate sobre tendencias de la sociedad de la información y la comunicación dirigido por Javier Velilla, socio fundador de Comuniza

Ante la dificultad de procesar la gran cantidad de información a la que estamos expuestos, la clave es establecer criterios para filtrar, clasificar y organizar la información.

¿Qué es la infoxicación?

Vídeo de los cuidados de soreinformación

El conectivismo y sus retos. La capacitación de los docentes  en esta modalidad de enseñanza.