cursos gratuitos para crear  material didactico

Vídeo de #GrandiosoMoocafe tratando y trabajando temas con compañeros del curso de #eduPLEmooc 

MoocafeVirtual evidencia de la vídeo-charla

Investigación que buscó brindar renovados recursos a la práctica educativa a través de implementación de la infografía como recurso didáctico.

Vídeo evidencia de Mooc

Blog académico que me permite darme cuenta de la estructura que cunta mi huella digital.

Ningunear el content curation puede dejar y dejará coja tu estrategia de contenido.  Estas son las razones por las que no debes abandonarlo y situarlo en un papel co-protagonista junto a la generación de contenido propio.

Propuesta de dos herramientas para mejorar la gestión de la información y como utilizarla en el aula. (Del.icio.us)Parte II

Propuesta de dos herramientas para mejorar la gestión de la información y como utilizarla en el aula. (Del.icio.us)Parte II

¿Qué es la inteligencia colectiva? Es una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las competencias. Agregamos a nuestra definición esta idea indispensable: el fundamento y el objetivo de la inteligencia colectiva es el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo

El uso de la gestion del la información con Diigo y actividades con los alumnos

El trabajo expone la preponderancia que tiene actualmente la alfabetización en información, la  necesidad de desarrollar en las personas habilidades informativas para ser utilizadas para la  resolución de problemas profesionales y personales, se habla de la capacitación a lo largo de  toda la vida.

Este artículo examina los conceptos de evaluación, calidad y recursos web, y  analiza los inconvenientes para llevar a cabo una evaluación objetiva y rigurosa debido  a la dificultad para definir y medir la calidad de la información y a la inexistencia de  instrumentos de evaluación validados científicamente.

A partir de la propuesta de un Protocolo de actuación para la evaluación  de fuentes de información digitales publicadas en Internet las autoras presentan en  este trabajo una Guía de Buenas Prácticas.

Yo sigo con la misma sensación de la infoxicación, mucha información, mucha información pero mucha información pero en el tiempo que llevo en el curso me doy cuenta de que soy un estudiante más, en otras palabras, me encuentro en los mismos "zapatos" que mis alumnos cuando les proporciono actividades (que ahora me doy cuenta) son muchas, no tengo una organización. Si me hubieran preguntado antes de iniciar este curso, que si sabia buscar información, evaluar esa información, organizar esa información, filtrar esa información y darle una valor adicional - mi respuesta - ¡Claro que si! y me sentiría provocado a comprobar mi pericia; conforme pasan las semanas me siento más motivado, dando por hecho mi total desconocimiento de como se deben de hacer las cosas, leo los documentos de mis compañeros, sus blogs, artículos y sus propuestas y me siento que pertenezco a una comunidad de aprendizaje real y sobre todo me demuestra que se entiende la organización y propuesta de esta modalidad de capacitación. La segunda unidad fue un "balde de agua fría" que me hizo titubear si seguía o no (no esperaba esta información) tome una semana para repensar si lo que estaba recibiendo me llevaría a "buen puerto" pero los resultados no se hicieron esperar, mis alumnos mostraron un gran interés en mis actividades, ya que estas fueron más amables y entendidas; Yo provocaba la infoxicación a mis alumnos, no les filtraba la información y más aun, no le daba valor agregado, lo que me encontraba en la RED se los proporcionaba.
Las competencias y habilidades que debo de trabajar, como asesor, están directamente relacionadas con lo que reciben mis alumnos, es una responsabilidad el capacitarme, el tener presente mi huella digital de como la voy estructurando y esta sobre información trabajarla como ya lo sugieren algunos artículos como "COMPETENCIAS PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE" de Joaquín Gairín del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona dentro del material interesante, cito... La interactividad es el eje sobre el que se construye el conocimiento... en que el alumnado busque información, estudie alternativas o experimente soluciones.
A si mismo, lo que propone Tatiana M, Carsen en su artículo "EL PROBLEMA DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN ELECTRÓNICA EN EL PROCESO EDUCATIVO) propone revisar la importancia de la alfabetización informacional en la formación del juicio crítico del docente y alumnos a la hora de realizar una evaluación y filtrado de las fuentes de información.
Es imposible el análisis de total de las herramientas pero a base de aplicar, aplicar y aplicar como lo indica el siguiente vídeo http://youtu.be/zfTFom7q-y0 de Alex Marti

Las herramienta que aplicaba (y mal) para gestionar información se limitaba a el uso de los MARCADORES de Google y ahora estoy experimentado con Delicioso y diigo y me parecen una interesante forma de hacerlo.

Vídeo de los cuidados de soreinformación

El conectivismo y sus retos. La capacitación de los docentes  en esta modalidad de enseñanza.

La interactividad es el eje sobre el que se construye el conocimiento, una construcción que debe vincularse a  situaciones problemáticas, en las que el alumnado busque información, estudie alternativas o experimente  soluciones. Así, la investigación es una forma de aprender que invita a cada uno a poner en marcha un aprendizaje  significativo y social.