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Contents contributed and discussions participated by treeck

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treeck

Definieren und Abstimmen und auch noch ein Tool testen - 3 views

lress.posterous.com/opco11-15-social-xxx

#opco11 Kollaboration Brainstorming Pro_Contra

shared by treeck on 10 Jun 11 - No Cached
  • treeck on 10 Jun 11
     
    Social Media, Social Learning, Social Business
treeck

Case studies of corporate (social) learning - 5 views

www.c4lpt.co.uk/...corporate.html

#opco11 lektüre woche2

shared by treeck on 15 May 11 - Cached
  • SharePoint
  • Server 2010 to serve as the focal point of a new information and social learning initiative
  • company uses SharePoint. I promoted an initiative to use the Wiki feature to engage in collaborative solution generation
  • ...1 more annotation...
  • engage the fictitious client in a fictitious conversation
Giulia Covezzi

Hilfe? Jemand von Euch... - 8 views

#opco11 opco11 opencourse diigo edu
started by Giulia Covezzi on 09 May 11 no follow-up yet
  • treeck
    #2 treeck on 13 May 11
     
    Was verbirgt sich den genau hinter einem EDU Account? Versucht habe ich es noch nicht.
treeck

Rechte in der Gruppe - 8 views

Gruppe
started by treeck on 05 May 11 2 follow-ups, last by treeck on 10 May 11
  • treeck
    #1 treeck on 05 May 11
     
    Liebe Mitlerner,

    offensichtlich gibt es hier in der Gruppe (noch) eine hierarchische Rechteeinstellung, d.h. einen Moderator und Mitglieder. Ich werde diese Einstellung jetzt so ändern, dass jeder der bei opco11 aktiv ist, Moderator ist.

    Ich finde das passt eher zu der Philosophie des MOOC. Viel Spass. Und danke fürs Beitreten - auch dadurch habe ich schon wieder was gelernt :)

    Viele Grüße

    Timo
  • treeck
    #2 treeck on 05 May 11
     
    P.S. Wer will darf gerne berichten, was als Moderator/in so geht :).
  • treeck
    #3 treeck on 10 May 11
     
    Übrigens müssen Beiträge von neuen Benutzern erst von einem/einer der Moderatoren akzeptiert werden...ob das die Arbeit erleichtert?
    http://prntscr.com/1uuv1 - Auch hier müste der Screenshot in der Gruppe erst moderiert werden...verzichte auf weiter Anmeldung
treeck

YouTube - Networked Student - 1 views

www.youtube.com/watch

lektüre video woche2

shared by treeck on 09 May 11 - Cached
  • treeck on 09 May 11
     
    irgendwie geht das Video gerade nicht in mein Hirn. Falscher Kanal? Falscher Slang?
treeck

Etherpad zur 2. Woche - 1 views

ietherpad.com/networking

#opco11

shared by treeck on 09 May 11 - No Cached
  • treeck on 09 May 11
     
    (auch?) für Notizen zur Live-Übertragung am Mittwoch
treeck

The Special Sauce of Social Learning by Marc J. Rosenberg : Learning Solutions Magazine - 7 views

www.learningsolutionsmag.com/...ecial-sauce-of-social-learning

#opco11 l lektüre woche2

shared by treeck on 08 May 11 - No Cached
  • To paraphrase a popular commercial, the technology should be so easy, “a CEO can do it.”
  • Lots of coaching, feedback, role models, and work product examples will be of great value.
  • Scheduling, an artifact of traditional training, won’t work here.
    • treeck
      treeck on 09 May 11
       
      Also gar keine Termine? Nicht vielleicht ein paar wenige, um (zumindest im formellen Kontext) das social zu befördern? Oder geht das gar nicht?
    • treeck
      treeck on 12 May 11
       
      So bin ich vollkommen einverstanden, EvoluSiN. Klang für mich hier nur allgemeiner.
  • ...6 more annotations...
  • but when it occurs, it must be met quickly — and at the user’s convenience — or the enthusiasm for the process will wane just as quickly.
  • A sense of belonging is very important to an individual’s motivation to stay
  • Formal learning environments can be excellent starting points for introducing people to social media
  • which they can then carry forward to more informal learning situations.
    • treeck
      treeck on 10 May 11
       
      Social Networking ist hier quasi die Kaffepause der Konferenzen, Workshops etc. Im Web 1.0 gabs sowas auch in Form von Foren...
    • treeck
      treeck on 10 May 11
       
      Wenn dies funktioniert, kann das auch ein Weg sein, um Transfer in die Praxis zu unterstützen.
treeck

Ende Präsenzuniversität - 1 views

www.faz.net/...2BA~ATpl~Ecommon~Scontent.html

eLearning #opco11

shared by treeck on 03 May 11 - Cached
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Immerhin gibt es die Diskussion zur Neurodidaktik, vgl. z.B. Waldherr und Walter auch bei der DOSS 2010
  • zählebigste Grundannahme ist die, der zufolge Lehren eine unverzichtbare Voraussetzung für die Initiierung und Begleitung von Lernprozessen sein soll
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Logisch: Initiieren ist meist von außen, Begleitung ohnehin - deshalb Lehre notwendig
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Informelles Lernen ist ja generell richtig und wichtig - nur: Wie verteilt sich das auf die Lernzeit? Erwachsene sind in der 
  • ...12 more annotations...
  • Inhalte so manchen Schulfaches im Lebenslauf mehr und mehr verblassen und auf die Kenntnis einiger weniger Sachverhalte zusammenschrumpfen? Und wie sonst ist zu erklären, dass Erwachsene achtzig Prozent ihrer Fähigkeite
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Geht es jetzt um ein Schulfach oder um ein Uni-Fach - oder ist nur gemeint, dass die Uni nichts mehr hinzugibt/alles verblassen lässt?
  • der mit keinen wirklich stichhaltigen Argumenten begegnet werden kann.
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Stimmt nicht, es kommt darauf an, welche Lehrziele erreicht werden sollen. Wenn es um die Fähigkeit geht, etwas schriftlich ausführen, vielleicht ja. Wenn es um eine (mündliche) Diskussion inkl. Argumente verteidigen geht, sicherlich nein - oder zumindest nicht durchgehend.
  • Glossare, Übungsaufgaben, Anwendungsbeispiele, Portfolioarbeiten sowie Einsendeaufgaben zu den wesentlichen didaktischen Elementen dieser Studienstrategie.
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Gibt es wirklich so viele Universitäten, die Fernlehr-Selbstlernmaterialien haben und sie nicht ihren Präsenzstudierenden bereitstellen?
  • Und auch die sogenannten Kontaktzeiten werden zu Präsenzzeiten
  • auch zu den inneren Substanzen eines nachhaltigen und kompetenzbildenden Lernens vorstoßen
  • enig für die Anbahnung und Entwicklung dieser Selbstorganisationsfähigkeit täten
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      M.E. ist es häufig das Problem, dass entweder die Selbstorganisation vorausgesetzt wird (vgl. auch Reinmann in ihrem e-denkarium-Blog, XXBeitrag müsste ich noch raussuchenXX) oder gar keine Beachtung findet.
  • Verkündigungstradition der Kirch
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Allerdings steht das im Gegensatz zur Hochschuldidaktik
  • Die Förderung von Schlüsselqualifikationen können als Angebote nicht in das Studium Generale abgedrängt werden, während alles andere so bleiben kann, wie es ist.
  • tudierenden über eigene Aneignungsfähigkeiten für ein erfolgreiches Studium verfügen oder diese entwickeln können. Lernen ist in seinem Kern immer Selbstlernen und Studium immer Selbststudium.
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      M.E. darf man hier nicht vergessen, dass bei zu hohen (unbetreuten! unsozialen!) Selbstlernangeboten die Abbruchquoten vermutlich steigen!
  • Auch Humboldt wäre heute online!
treeck

brand eins Online: "Jeder ist ein Lehrer" - brand eins 01/2011 - SC... - 2 views

www.brandeins.de/...jeder-ist-ein-lehrer.html

#opco11 lektüre woche1

shared by treeck on 03 May 11 - No Cached
  • Riesenerfolg
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Erfolg=Finanziell? Vermutlich nur bezogen auf das Produktergebnis. Finanzierungsmodell noch offen?
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Antwort s.u.
  • School of Webcraft,
  • Bildungshungrige sehen sich kaum noch persönlich, bestenfalls per Videokonferenz. Stattdessen twittern, chatten und mailen sie, arbeiten gemeinsam an Wikis.
  • ...11 more annotations...
  • Einen Lehrer gibt es nicht, man lernt irgendwie
  • ausgerechnet, dass der moderne Mensch im Laufe seines Lebens bis zu elfmal den Job wechseln und dreimal sein gesamtes berufliches Wissen ersetzen muss
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Sennett hat das - wenn ich mich richtig erinnere - aber auch kritisiert in "Der flexible Mensch".
  • Youtube-Publishing bin?
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Ist das denn wirklich eine so umfangreiche Tätigkeit, dass man darin einen Abschluss machen können sollte?
  • Badging" entwickelt, sagt Gunner, ein System, um solche Zertifikate in einer Art elektronischem Lebenslauf
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Was für ein Konzept verbirgt sich dahinter? Ist etwas anderes gemeint, als Zertifzierung informellen Lernens?
    • treeck
      treeck on 05 May 11
       
      Danke für die Infos. Ich kenne dieses Punkte-Verfahren auch von einem juristischen eLearning-Projekt: http://www.heinecomp.uni-duesseldorf.de/Dokumente/Poster_Beurskens.pdf Und hier bei diigo habe ich eben die Funktion Gruppen-Badges gesehen.
  • Wo bleiben wissenschaftliche Standards, Überprüfbarkeit von Quellen, Peer-Review?
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Ja eben in der Kommunikation über die Inhalte. Unter Experten/Lernexperten oder Peers.
  • Weil die voreingestellte Suchmaschine im Browserfenster Google ist und weil 350 Millionen Nutzer auf der ganzen Welt Firefox verwenden, schickt das Programm jede Menge Suchanfragen weiter.
  • Für seine etwa 300 Angestellten, die das Unternehmen neben den freiwilligen Helfern hat, gab Mozilla im vergangenen Jahr 61 Millionen Dollar aus.
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      203.333,33 Dollar pro Angestellter/Jahr
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Schön fände ich es ja dann doch, wenn man mal die Beispiele verlinken würde, zumindest diejenigen, die man als Autor für gut/gelungen hält.
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      Hier wird ja dann leider Wissen und Lernen gleichgesetzt.
  • ist auf gestreamlinete Persönlichkeiten für die industrielle Produktion ausgelegt
    • treeck
      treeck on 03 May 11
       
      ...also hat Studium nichts mit kritischem Denken zu tun?
    • treeck
      treeck on 03 May 11
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