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Jens W. Kock

Wordpress im Unterrich - 3 views

lernexperiment.wordpress.com

wordpress opco11

shared by Jens W. Kock on 03 Jun 11 - No Cached
  • Jens W. Kock on 03 Jun 11
     
    Im Kontext der dritten opco-Woche im Horizon Report 2011 schon über die wachsende Bedeutung mobiler Endgeräte beim Lernen gelesen hatte, schien die Suche nach Praxisanwendungen ein guter Einstieg in opco-Woche 5.
Thomas Schroeder

Ich bin eine Lernplattform - und biete dir: Alles! « jasminhamadehopco11 - 4 views

jasminhamadehopco11.wordpress.com/...nplattform-und-biete-dir-alles

LMS Moodle PLE opco11

shared by Thomas Schroeder on 23 May 11 - No Cached
  • Thomas Schroeder on 23 May 11
     
    " 23/05/2011 / jasminhamadeh Ich bin eine Lernplattform - und biete dir: Alles!"
Sibylle Rudin

Facebook-Gruppen für den Unterricht #opco11 | Widerspiegel - 5 views

widerspiegel.wordpress.com/...ppen-fur-den-unterricht-opco11

facebook gruppen Unterricht opco11 opencourse woche2

shared by Sibylle Rudin on 09 May 11 - No Cached
  • „Wenn der Wind des Wandels weht, bauen die einen Schutzmauern, die anderen bauen Windmühlen.„
    • Thomas Schroeder
      Thomas Schroeder on 09 May 11
       
      Sehr schön beschrieben!
  • Vom Vorteil ist auch, dass die Schüler nicht mit mir als FB-Freunde verknüpft sein müssen, auch wenn sie es meistens sind
    • Thomas Schroeder
      Thomas Schroeder on 09 May 11
       
      Wenn man selber eine Gruppe erstellt, dann ist es doch nicht so leicht, Leute einzuladen, mit denen mannicht befreundet ist! Ein How-To Video zu dem Thema Gruppen nutzen wäre nicht schlecht...
    • Sibylle Rudin
      Sibylle Rudin on 06 Nov 11
       
      Versuchs mal ohne Video: Administrator gründet geschlossene Gruppe, Link der neuen Gruppe über email an Lernende senden, Lernende beantragen Mitgliedschaft unter angegebenem Link. Wenn vom Administrator alle akzeptiert sind, Gruppe wechseln auf geheim. Fertig!
  • Niemand wird genötigt oder gezwungen in FB einzutreten. Auch das ist mir wichtig.
    • Thomas Schroeder
      Thomas Schroeder on 09 May 11
       
      Werden die Schüler, die nicht in der Gruppe sind, nicht automatisch "out"? Und ist das dann nicht ein Grund für Schüler, jemanden zu mobben?
anonymous

Was ist denn nun eigentlich "social"? - 6 views

anjalorenz.wordpress.com/...ist-denn-nun-eigentlich-social

opco11 social social_learning social_media

shared by anonymous on 20 May 11 - No Cached
  • anonymous on 20 May 11
     
    zu These 2: na ja, auch Twitter muss ich explizit öffnen, auch wenns nur das plugin im Browser ist, Aber die Einfachheit und Organisation durch die Nutzer ist social zu These 3: das sehe ich anders, ich orientiere mich am Inhalt und nicht an der Person.
  • Anja Lorenz on 28 May 11
     
    Hallo, (bin jetzt erst daruf gekommen, diigo mal anzuschauen, daher die späre Reaktion) und Danke für das Feedback Zum Kommentar zur These 2, da ist die Definition von "einfach" etwas weit gefasst. Aber wenn man es mit den Zeiten vergleicht, bei denen auf einen Chatroom geklickt hat und sich dann erst einmal einen Kaffee hohlen konnte, ist es doch ganz komfortabel geworden. Die Notification von Twitter laufen ja quasi schon im Push-Mechanismus. Andererseits bin ich auch ganz froh, dass mir mein Rechner nicht immer aus meiner Timeline vorliest (übrigens ein echtes Problem für blinde Menschen, vgl. http://aisel.aisnet.org/amcis2006/367/ ) An der These 3 steht nicht ohne Grund ein Fragezeichen: Natürlich lesen wir Contents. Aber im Gegensatz zu den von mir beschriebenen Prozessnachrichten "2 Dokumente wurden hochgeladen" entsteht bei mir mit Nachrichten, wie "@LoreReß hat 2 Dokumente hochgeladen" _unwillkürlich_ eine Verknüpfung, die stärker wird, je näher ich eine Person (real oder durch ihre Aktivitäten) kennengelernt habe. ...oder ist das nur meine persönliches Empfinden?
anonymous

Social Media für Lehr- und Lernprozesse - die falsche Frage? Opco11 | Trainin... - 4 views

khpape.wordpress.com/...80%93-die-falsche-frage-opco11

lernen lehren

shared by anonymous on 09 Jun 11 - No Cached
  • Mein Fazit: Nicht neue Medien in „das angeleitete Lernen“ integrieren, sondern Mut machen zum individuellen „selbstgesteuerten Lernen“. Auf die möglichen Quellen, Kanäle und Tools kann man ja als Lern-Coach gern ergänzend hinweisen.
treeck

The Special Sauce of Social Learning by Marc J. Rosenberg : Learning Solutions Magazine - 7 views

www.learningsolutionsmag.com/...ecial-sauce-of-social-learning

#opco11 l lektüre woche2

shared by treeck on 08 May 11 - No Cached
  • To paraphrase a popular commercial, the technology should be so easy, “a CEO can do it.”
  • Technology is not the end game, but a critical enabler
    • Giulia Covezzi
      Giulia Covezzi on 09 May 11
       
      Ich kann nur zustimmen. Ziele und Mitteln zu erst trennen, damit sie später wieder zusammen gefügt werden können.
    • treeck
      treeck on 09 May 11
       
      Vielleicht noch zugespitzt: Erst Ziele überlegen und dann die passenden Mittel, welche die Ziele eventuell wieder verändern. Außer: Extrem experimentelles Setting.
  • Establishing a social learning environment and then simply hoping people will use it effectively can be a fool’s errand. There must be compelling reasons to get involved.
  • ...10 more annotations...
  • Lots of coaching, feedback, role models, and work product examples will be of great value.
  • Scheduling, an artifact of traditional training, won’t work here.
    • treeck
      treeck on 09 May 11
       
      Also gar keine Termine? Nicht vielleicht ein paar wenige, um (zumindest im formellen Kontext) das social zu befördern? Oder geht das gar nicht?
    • EvoluSiN _
      EvoluSiN _ on 11 May 11
       
      Verstehe das eher als ein Veto gegen Präsensseminare. Deadlines für briefings und Ergebnissicherung können ja auch dezentral organisiert werden.
    • treeck
      treeck on 12 May 11
       
      So bin ich vollkommen einverstanden, EvoluSiN. Klang für mich hier nur allgemeiner.
  • but when it occurs, it must be met quickly — and at the user’s convenience — or the enthusiasm for the process will wane just as quickly.
  • A sense of belonging is very important to an individual’s motivation to stay
  • Formal learning environments can be excellent starting points for introducing people to social media
  • which they can then carry forward to more informal learning situations.
    • treeck
      treeck on 10 May 11
       
      Social Networking ist hier quasi die Kaffepause der Konferenzen, Workshops etc. Im Web 1.0 gabs sowas auch in Form von Foren...
    • treeck
      treeck on 10 May 11
       
      Wenn dies funktioniert, kann das auch ein Weg sein, um Transfer in die Praxis zu unterstützen.
  • Focus more on content and design and less on the latest gizmo
    • EvoluSiN _
      EvoluSiN _ on 11 May 11
       
      Fokus ist wichtig, aber wenn Social das Topic ist, dann halte ich es für sinnvoll, dass einer aus der Gruppe den "gizmotrendpresenter" gibt.
  • The bottom line is that for people to accept and use social learning, it must be a seamless and natural part of the workplace, and the work.
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