Le nouveau PoodLL pour Moodle 2 est franchement un outil fabuleux pour les enseignants de langues (et peut-être pour d'autres). Il permet d'insérer des fichiers audio et vidéo partout, y compris les enregistrements fait par les étudiants eux-mêmes. En plus il comprend maintes "widgets" amusants et pédagogiquement valables.
Et c'est bien pour cela que Giliane nous l'avait référencé au printemps dernier ;-)
Pour ma part, j'ai été très impressionné par nos présentateurs canadiens au dernier MMoot et leur ooHoo !!!! (http://oohoo.biz/index.php/accueil/)
En plus une ambiance très sympa.
Voir le bookmark *
Oui, mais c'était l'ancien PoodLL (que je n'avais pas trouvé très intéressant) et non le nouveau : http://poodll.com/.
Je ne connais pas oohoo.biz mais il paraît qu'il est payant et pas de tout le même genre de produit - il offre le même type de services qu'un Moodle Partner, non ?
PoodLL est gratuit - un plugin pour Moodle que n'importe qui peut installer (comme Questionnaire, Hot Potatoes, Book, etc.). Il ressemble à NanoGong, mais plus élaboré. Je dois dire que je n'ai fait qu'explorer le démo, je ne l'ai pas utilisé en "vrai". Il faudrait une connexion plus rapide que la mienne.
Non, les modules oohoo pour Moodle sont délivrés gratuitement. Ce sont tous les services autour qui sont facturés (installation, formation, hébergement ...). Avec, on obtient un véritable labo de langues.
Il faut regarder la vidéo de la conférence au MMoot de Nîmes (compte obligatoire, c'est bébête) pour bien comprendre et apprécier.
Pour PoodLL, on est dépendant du serveur RED5 de nos amis japonais, c'est pas très cool.
RED5 c'était pour l'ancien PoodLL, Maintenant, ils utilisent Flowplayer. Ce serait intéressant d'avoir un tableau comparatif de ce qu'offre NanoGong, PoodLL et oohoo.
Oui, n'hésite pas !
Pour l'enregistrement, c'est écrit noir sur bleu/vert sur leur site.
"Record audio into forums, pages, anywhere with an HTML area. Recordings are done via our server hosted by Amazon and transferred to your Moodle site almost immediately."
Mais ma compréhension (limitée) de l'anglais trahit peut-être le texte ;-)
Mais je vois sur http://docs.moodle.org/21/en/Moodle_Language_Lab que oohoo.biz est Red5 aussi. Tu sais bien que je n'ai pas le moindre idée de ce que Red5 veux dire sauf que tu dis que ce n'est pas cool.
Je suis en contact avec Patrick Thibaudeau et je suis allée voir leur site démo. C'est bien un "laboratoire de langue" qui ne touche pas au code Moodle comme PoodLL et NanoGong le font (c'est grâce à Patrick que je le sais, ;-))
Pour les enseignants de langue c'est super d'avoir tout d'un coup toutes ces possibilités dans Moodle 2.
J'étais attirée par "critical thinking" mais en réalité il s'agit de longues listes non commentées de liens vers des outils. Il faudrait les ouvrir un par un pour savoir ce qu'ils font... fastidieux.
Egalement en ligne, ce service de diffusion de volumétrie, plus élaboré que 3dfile.io, et qui en plus propose des plugins d'exportation à partir de SketchUp ou 3DS MAX et même Blender, des logiciels de modélisation 3D
Bien sûr, un navigateur récent et pas trop exotique supportant webGL est nécessaire.
On peut même faire des embed des modèles comme celui-là.
En version navigateur -> http://sketchfab.com/show/dGUrytaktlDeNudCEGKk31oTJY
en version embed
Depuis plus d'un mois, le service (français) permet aux étudiants des écoles qui en font la demande de créer gratuitement leur propre portfolio 3D (plan sketchfab.me) sans limitation de stockage à partir de leur adresse mail institutionnelle.
Bon, il faut en avoir l'usage (ici en archi, c'est facile) mais pouvoir présenter son travail en 3D en très sympa ( Pour la chimie on pense molécule ... )
SITE INTERDIT PAR CHROME
"Avertissement : Visiter ce site peut être préjudiciable à votre ordinateur !
Le site Web à l'adresse www.sound-fishing.net contient des éléments provenant du site malepad.ru qui semble héberger des logiciels malveillants. Ces derniers peuvent nuire à votre ordinateur ou agir à votre insu. Le simple fait de visiter un site hébergeant ce type de logiciels peut infecter votre ordinateur.
Pour obtenir des informations détaillées sur les problèmes relatifs à ces éléments, consultez la page Page de diagnostic de navigation sécurisée de Google pour malepad.ru ."
permet de faire du montage vidéo, d'ajouter plusieurs flux vidéo, des flux audio, d'incruster du texte, d'ajouter divers effets de transition… On peut bien entendu effectuer des coupures, ajouter des extraits, ajuster le volume sonore… Possibilité d'utiliser la webcam et le microphone pour alimenter les flux.
Une fois le film terminé, on peut le télécharger sur son ordinateur ou le publier sur le net sur YouTube ou obtenir le code Html pour l'embarquer.
Le tout, free sur inscription
Jaycut a été acquis par Research In Motion (RIM), ceux qui font les Blackberry ...
Du coup, il n'est plus possible de créer de nouveaux comptes.
Quant aux anciens ... l'avenir nous le dira (peut-être)
Espérons que RIM ne se transforme pas en RIP.
Photos interactives sur un blog, un site web ou même un forum.
100Mo/mois de possibilités de stockage, ensuite on peut embarquer les photos avec la possibilité de noter, voter, zoomer, se déplacer, la réembarquer, la mailer ou l'acheter.
Pour les mêmes raisons que précédemment (voir plus bas). Cependant dans le cas de phlook, c'est légèrement différent vu que le nom de domaine est à vendre. Une facture oubliée par le propriétaire ?
bon ca ne sert à rien un outil de gestion de carnet de notes quand on a Moodle non ? ;-)
et puis, tout sur le peu d'options de la version Free comparativement aux version payantes ici
Une application sur l'ENT qui gère les résultats globaux des UV, chaque enseignant choisissant sa méthode et ses outils pour gérer le détail de ses notes : souvent Excel et aussi Moodle ... surtout quand ils sont plusieurs à saisir des notes en ligne ou qu'ils souhaitent donner un accès régulier à leurs étudiants.
Pareil à l'ENSAL, une appli spécifique (réservée administration) gérant inscription administrative, inscriptions aux cours (semestrialisation des cours), remontée des notes par enseignement (E) puis validation des Unités d'Enseignement (UE) regroupant N enseignements éventuellement compensables entre eux avec coefficients puis validation (ou non) de l'année avec là encore des possibilités de compensation entre UE, puis préparation des récapitulatifs pour jury d'UE, jury d'année, jury de cycle avec calcul des ECTS correspondants sans oublier le rapatriement des crédits glanés en Erasmus et la possibilité (relative) de chevauchement d'année, plus les étudiants en double cursus exemptés (Archi-TPE, Archi-Centrale, Archi-Insa et j'en oublie ...) plus les étudiants engagés dans la vie professionnelle, les estrangeois en cours de transfert ou de passage ...
Alors là, j'avoue honteusement, j'ai même pas essayé de proposer quelque chose avec Moodle.
Merci pour vos réponses. Nous ne possédons pas ce genre d'applis sur l'ENT et tout naturellement les réflexions tournent autour de moodle pour l'affichage des notes. Seulement, cela nous pose question : doit-on distinguer ce qui tient plus à de la gestion l'administratif et de scolarité, et ce qui tient plus du pédagogique? En gros, la plate-forme pédagogique peut-elle, doit-elle "servir" à de la gestion purement administrative?
Personnellement ça ne me pose pas de problème de fond de supporter l'administratif ... pédagogique sur Moodle : l'évaluation et donc les notes ne font-elles pas partie intégrante du processus pédagogique ? Même si j'ose ajouter un "malheureusement" ! (mais c'est un autre débat)....
Une fois votre invitation acceptée, vous pouvez créer des groupes de travail à deux niveaux, genre "institution / services" pour lesquelles vous invitez qui vous voulez. Ensuite, à partir d'un bureau quasi vide hormis les traditionnels contacts, tâches, calendriers et statut, vous ajoutez les modules (les apps) qui vous font plaisir, partage de fichiers, organisation de RV, blogs, gestion de projets et j'en passe ...
L'interface est plutôt cool, très dépouillée.
La seule grosse arnaque, le plan free limite à 10 le nombre de participants sur l'ensemble de vos espaces, vous compris. Bref, je ne peux inviter plus que 9 personnes à collaborer, après, tenez-vous bien c'est 99$/mois, et là c'est franchement onéreux pour le service rendu.
Si vous êtes intéressé(e) par un essai, contactez-moi par MP, je vous inviterais.
Qui ? Quoi ? Quelle ? Comment ? Quand ? Où ?
"La bonne vieille formule utilisée par la police, les journalistes et les chercheurs pour découvrir « toute » l'histoire peut s'appliquer au cyberespace. Elle peut servir à déterminer la crédibilité des sources d'information en ligne."
En angais et en français.
Je l'ai trouvé dans "Erreurs fréquentes que les étudiants font lorsqu'ils jugent de la qualité d'une source d'information sur le Web" posté récemment par Gilliane.
Je trouve ça intéressant, c'est clair. Après je me demande comment les personnes qui ont posé une question font le tri dans les réponses qu'on peut leur donner. Le principe est chouette en tous les cas.
En fait, si tu regardes bien, c'est structuré exactement comme wikipédia : les grandes rubriques de la carte sont les chapitres du sommaire de wikipédia et les items de la carte sont tous les mots liés à d'autres pages sur wikipédia ou qui font l'objet d'une note.