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Le test s'adresse à tout ceux et celles qui sont intéressés à connaître leurs styles d'apprentissage comme les enseignants, les élèves ainsi que les différents intervenants œuvrant dans le domaine de l'éducation. L'application Apprenti-Sage a deux objectifs: 1) permettre aux enseignants (tes) d'améliorer leur enseignement de façon à accroître la motivation de l'élève et de faciliter l'apprentissage; 2) permettre aux élèves ou aux utilisateurs de tracer un portrait de leur style d'apprentissage de manière à confirmer leur façon d'apprendre et explorer d'autres façons d'apprendre.

Création de flipbook en ligne à partir de fichiers PDF. On peut les embarquer mais la version free présente un petit rappel au site. Exemple (en anglais) mettant en corrélation la taxonomy de Bloom, le concept des intelligences multiples et de possibles associations avec des outils web2.0.

merci Emilie, tu corrobores, je fonce ! ;-)

Je vais tester aussi Codebox. Merci

"Une application de quiz pour animer, interroger, évaluer et sonder. « Je lève la main » est une application web et mobile qui vous permet d'animer et d'évaluer facilement votre groupe, en temps réel ou en différé. Le professeur crée des quiz, les élèves y répondent." Sous iOs, Android ....

EtiMemo est une application pour tablettes numériques et smartphones Android conçue pour permettre aux enseignants de diffuser des paquets de fiches d'apprentissage (flashcards) à leurs élèves. EtiMemo offre aussi les fonctionnalités d'un boîtier de vote, et permet ainsi de contrôler rapidement la compréhension et l'assimilation des connaissances.

"Certains d'entre vous l'auront peut-être vu passer, mais voici ma modeste contribution dans le domaine des logiciels libres dédiés à l'éducation. Ce logiciel permet de gérer en ligne des questionnaires à choix multiples, de les rendre accessibles aux élèves en accès public ou restreint (selon la localisation), de les éditer de manière collaborative, et d'en analyser les résultats selon des critères édumétriques éprouvés."

Dans le cadre d'un projet de recherche et de développement pédagogique, réalisé au cours de la session d'hiver 2011, le problème de l'impact des TICE au collégial a été examiné. Au début de la recherche, c'est l'existence démontrable ou non d'un lien causal entre l'usage des TICE par les enseignants et le taux de réussite des élèves qui a d'abord retenu l'attention

Un récapitulatif fait sur le même principe que le guide des outils Moodle pour enseignant-e-s http://www2.cslaval.qc.ca/trousseapo/IMG/pdf_Guide_outils_Moodle.pdf Le schéma est basé sur la typologie de Bartle pour différencier les élèves selon leur type de joueur et l'activité Moodle utilisée par l'enseignant. (RT @saida !)

"Classdojo est un outil flexible qui permet de créer des classes et des profils (élèves ou groupes), ainsi que des éléments d'évaluation et de suivi. Il génère des rapports détaillés. Il fonctionne également hors ligne via les applications mobiles iOS et Android."

Très connu aux EU. C'est un peu comme Twitter mais pas tout à fait quand même, comptes et profils selon deux rôles enseignant, élève. A tester je pense pour un usage en classe.

Viens de découvrir ça aujourd'hui et j'ai passé 2 petites heures à jouer avec (quand je dis jouer, je pense « faire de la veille technologique » en fait). Cela n'est pas mal du tout, un genre de Facebook éducatif dont l'interface (la majeure partie) est aussi en français. Je vais creuser cela lors d'un cours sur les plateformes d'enseignement les 15 prochains jours avec des enseignants du secondaire en formation initiale (sorte de C2i à la Suisse). Retours sur l'expérience pour bientôt.

Plate-forme pour enseignants et élèves créent des projets éducatifs. A explorer plus en détails.

"I call Moodle the "One Stop Shop for Web 2.0"". Un plaidoyer pour développer les usages sociaux de Moodle parmi les élèves, de façon à les protéger des mauvaises rencontres, à les attirer pour fréquenter le site, et à leur apprendre les usages sociaux du web.

Evaluer les élèves par compétences. Web application de notations.

Créadoc est un outil en ligne gratuit destiné aux professeurs des écoles. Il intègre des outils spécifiques pour faciliter le travail de l'enseignant lors du processus de création (des polices cursives, des bibliothèques de dessins, des lignes d'écriture et des cliparts). Il constitue également un support pour la mise en place de situations d'apprentissage en classe (affichage en diaporama, exercices en ligne, travail en groupe ou individuel). Destiné aussi aux élèves du primaire.

Lien fourni par Glenys qui permet de créer des jeux. Les enseignants et les élèves peuvent le faire. merci glenys.

Un outil hébergé combinant LMS et Réseau social avec un accès libre pour les enseignants (mais j'attends toujours mon email de validation pour vous en dire plus !) Apparemment, on peut "créer une école, créer les matières, gérer des pages de groupes, créer et assigner des enseignants à des matières, uploader des fichiers liés à une classe ou une matière, créer des devoirs en ligne, quizz et tests, voir les différents résultats, gérer les notes des élèves, créer des rapports détaillés, suivre les statistiques de la plateforme, Etc" .... Un mini-Moodle en ligne quoi ! :-)

Parmi les cinq domaines du B2i, le quatrième domaine « S'informer, se documenter » est certainement un des plus difficiles à enseigner. Il implique, pour les élèves, la maîtrise de compétences disciplinaires et informatiques variées et souvent complexes. Ce site vise à aider le plus concrètement possible les enseignants qui sont chargés de cet enseignement. Il propose une démarche pédagogique, des activités pour la classe, des outils et des ressources, ainsi que des liens vers d'autres sites sur ce thème.

Merci Fred, Cela entre dans le cadre de ce qu'on appelle les compétences informationnelles, ce site québécois est excellent également : https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/gscw031?owa_no_site=1100

Pour centraliser les notes des élèves. A explorer.

Un article nécessaire pour réfléchir sans culpabiliser aux biais sociaux à l'oeuvre dans nos pratiques pédagogiques, et demeurer conscient des évolutions des dispositifs d'aide aux élèves nés des classes sociales moyennes et défavorisées. ... Un peu de conscience sociale dans un (petit) monde de technophiles.

A lire ou à relire en parallèle ou en complément de la lecture de cet article, l'œuvre et les concepts (capital social, culturel) de Pierre Bourdieu http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre_Bourdieu afin de compléter sa réflexion. Il est décédé mais je me demande toujours comment aurait-il regardé les mutations et transformations actuelles.

"D'après les résultats de plusieurs expériences menées dans plusieurs écoles, l'usage du TBI aurait une incidence positive sur les résultats scolaires des élèves. Plusieurs facteurs expliquent ces résultats : tout d'abord, il apparaît que les enseignants, forts de longues années de pratique, font un usage de plus en plus approfondi du TBI en changeant leurs méthodes pédagogiques pour une pratique plus interactif et engageante pour les écoliers."

"E-cureuil est un recueil collectif d'animations mathématiques s'adressant aux élèves et professeurs du lycée et du collège. Collectif car le site offre maintenant la possibilité aux professeurs travaillant sur des logiciels mathématique comme GeoGebra, jmath 3D, geolabo ou CaRMetal de mettre en ligne leurs figures. Pas besoin d'avoir de connaissances particulières pour les mettre en ligne (une inscription gratuite seulement), ni d'un logiciel particulier pour accéder aux animations: il suffit d'avoir installé Java sur son ordinateur."