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Tablettes, liseuses, applications de lecture, couleur, nouveaux acteurs, ebooks enrichis, formats, prix...2013 sera encore une année intéressante pour l'ebook.

Quels usages, quelles pratiques de la liseuse électronique ou de la tablette tactile au CDI ? Bilan d'une mise à disposition de liseuses au CDI du collège Saint Germain du Plain (Saône-et-Loire).

"Lecture sur tablettes et liseuses : usages, dispositifs, applications et services" (diaporama - 47 slides - Alice Bernard, Enssib, 19 juin 2013).

Témoignage de Juliette Sorlin, professeur de lettres au Collège Diderot de Besançon sur l'usage des outils numériques en classe de français. (Le café pédagogique - 13 juin 2016).

Présentation par Alice Bernard, Chargée du numérique, médiathèque de St-Avertin (37), dans le cadre de la journée Bibliothèques 21 : Usages et usagers - Innover au service de tous. Etat des lieux, équipements, matériels en prêt, usages... (Slideshare -36 diapos - 27 septembre 2013).

Présentation par Alice Bernard, Chargée du numérique, médiathèque de St-Avertin (37), dans le cadre de la journée Bibliothèques 21 : Usages et usagers - Innover au service de tous. Etat des lieux, équipements, matériels en prêt, usages... (Slideshare -36 diapos - 27 septembre 2013).

Le point sur le marché des liseuses face à l'hyperconnectivité des tablettes. (Blog Le Monde - La feuille - 19 janvier 2013).

Marco Zorzi et son équipe de chercheurs de l'Université de Padoue ont réfléchi au moyen de faciliter la lecture des personnes présentant des troubles dyslexiques. Il en résulte qu'une des solutions trouvées est liée à l'espacement des lettres. Parallèlement, une application iPad/iPhone nommée « DYS » a été élaborée par Stéphane Dufau, ingénieur de recherche au CNRS. Partant de ce constat, Christian Boer, un graphiste néerlandais atteint lui-même du trouble, a commercialisé une police spécifique, qu'il a appelée DYSLEXIE. (Lettres numériques - 5 septembre 2013 - article + vidéo 2 min).

Un journaliste de l'Associated Press s'est penché sur la question du format standardisé EPUB, réputé ouvert. Face au format 100 % revendiqué comme propriétaire du Kindle, l'EPUB représente en effet la solution globalement adoptée par tous les acteurs du livre numérique. À un problème près : toutes les entreprises se le sont approprié, pour en faire un format propriétaire. (ActuaLitté - 22 janvier 2015).

"Une réflexion sur le design des pages de classeur ou comment favoriser la lecture, la compréhension et la mémorisation des élèves qui travaillent sur des pages de classeur numérique ?"

Cette sitographie est proposée dans le cadre des TRAAM Docs Bordeaux 2012-2014 autour de la thématique "Favoriser l'accès, mettre en valeur, diffuser les ressources numériques, en direction des élèves, des équipes pédagogiques et des réseaux." Elle a pour objectif de recenser les sites qui proposent le téléchargement, sur liseuses ou tablettes, de livres électroniques (e-books) gratuits, en français, en anglais et en espagnol. Il s'agit donc de textes patrimoniaux tombés dans le domaine public, aux formats PDF, e-pub ou mp3.

Plusieurs études mentionnées dans cet article

Billet de François Bon sur l'évolution récente de la diffusion du livre numérique : chiffres d'activité, réfléchir à voix haute pour comprendre...

"Curriculet est un outil TICE qui se présente sous la forme d'une plateforme de lecture numérique digitale pour l'enseignement et l'éducation. Bien qu'en anglais et encore en cours de développement, Curriculet est un projet très prometteur qui laisse entrevoir des usages pédagogiques passionnants. Curriculet permet en effet de proposer à vos étudiants des textes littéraires ou documentaires à lire sur une plateforme responsive s'adaptant à tous les dispositifs. L'outil permet d'insérer dans ces textes des commentaires, des annotations, des questions et des quizz. Curriculet est donc tout d'abord une plateforme de lecture numérique où vous allez pouvoir ranger vos livres numériques dans une bibliothèque personnelle. Les textes seront consultables sur votre ordinateur, tablette ou smartphone. Au cours de vos lectures, vous pourrez enrichir un texte en y insérant des « curriculets ». Ce sont des points interactifs que vos lecteurs découvriront au fil de la lecture de l'ouvrage."

Compte rendu scientifique d'une expérimentation dans l'académie de Paris. Objectif : mettre en place une méthodologie de recherche visant à déterminer dans quelle mesure cette situation d'apprentissage permettrait la mise en œuvre d'une activité collaborative autonome, médiée par l'instrument et orientée vers les savoirs.

Les projets et prototypes de liseuses / tablettes à encre électronique. Tendances 2014

"Ce scénario est créé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM). Il a fait l'objet d'une première expérimentation en 2012-2013, (lectures et dyslexie : l'apport de Pinterest et de la tablette), qui a été renforcée en 2013-2014. Il a été mis en place sur le collège Henri Wallon à La Seyne sur mer, fruit d'un travail interdisciplinaire entre un professeur de lettres (N. Nicolaieff), un professeur de technologie (B. Baratelli) et un professeur-documentaliste (C. Soubic). "

"Comment lisons-nous ? "Le cerveau humain n'était pas programmé pour être capable de lire. Il était fait pour sentir, parler, entendre, regarder... Mais nous n'étions pas programmés génétiquement pour apprendre à lire". Comme l'explique le neuroscientifique français Stanislas Dehaene (Wikipédia) dans son livre Les neurones de la lecture, nous avons utilisé notre cerveau pour identifier des modèles. C'est l'invention culturelle qui a transformé notre cerveau, qui a relié et connecté nos neurones entre eux, qui leur a appris à travailler en groupes de neurones spécialisés, notamment pour déchiffrer la reconnaissance de formes. La reconnaissance des formes et des modèles a permis la naissance des premiers symboles logographiques, permettant de symboliser ce qu'on voyait qui nous mènera des peintures rupestres aux premières tablettes sumériennes. Avec l'invention de l'alphabet, l'homme inventera le principe que chaque mot est un son et que chaque son peut-être signifié par un symbole. Le cerveau lecteur consiste donc à la fois à être capable de "voir", décoder des informations, des motifs et à les traiter pour pouvoir penser et avoir une réflexion."

La dernière étude de Pew Research montre que la lecture sur écran progresse, tout comme la lecture papier, mais aussi que les ventes de tablettes ne freinent pas les ventes de liseuses. De quoi remettre en question certaines idées préconçues. (CNET France - 21 janvier 2014).