Group items tagged

"Construire l'élève écrivain dans son rapport à l'écriture avec des outils numériques Ecole primaire [REP] Saint Jean III Castelvecchio AVENUE PRESIDENT KENNEDY , 20090 AJACCIO Site académique Auteur : Brigitte BARTOLI Mél : ec-el-castelvecchio@ac-corse.fr Mettre en œuvre les TICE au service de la maîtrise de la langue et plus précisément au service des situations d'écriture."

"Le stylo numérique Lernstift est surprenant au point de devenir un outil pédagogique intéressant. L'intérêt premier de cet objet est de proposer une aide dans le cadre de l'apprentissage de l'orthographe et de la syntaxe; il permet aussi d'intégrer la nécessaire maitrise de la calligraphie liée à l'acte d'écrire. Le second intérêt de Lernstift est qu'il participe à la ludification des apprentissages. Ce terme désigne l'intégration des jeux notamment numériques (appelés jeux sérieux ou serious game) comme supports pédagogiques. Cependant la dimension ludique comme moteur et accélérateur des acquisitions n'est pas une innovation. Ainsi la manipulation d'objets ou la simulation participent à l'éveil de la curiosité. Et si ces techniques pédagogiques sont largement utilisée au niveau du primaire, elles tendant à se raréfier voire disparaître à partir du lycée. Pourtant, l'objet est un formidable outil de stimulation surtout s'il est nouveau, proche du gadget et bourré de technologie. Lernstift est un objet intelligent que l'on peut utiliser à travers des approches, des objectifs et des scénarios pédagogiques divers."

"L'analyse des compétences des élèves dans la maîtrise de la lecture sur support numérique en fin d'école met en évidence deux profils d'élèves : 45 % d'entre eux se situent dans les groupes de faible niveau ; ils éprouvent des difficultés pour accéder aux informations contenues dans des sites Internet. À l'opposé, 55 % des élèves développent des habiletés spécifiques leur permettant de construire un parcours de « lecture-navigation »."

Compte rendu scientifique d'une expérimentation dans l'académie de Paris. Objectif : mettre en place une méthodologie de recherche visant à déterminer dans quelle mesure cette situation d'apprentissage permettrait la mise en œuvre d'une activité collaborative autonome, médiée par l'instrument et orientée vers les savoirs.

Dans le cadre d'une expérimentation tablettes mise en place en collaboration avec l'école de Bois d'Amont, la mairie de Bois d'Amont, l'IEN de Champagnole et Canopé Besançon, les élèves de la classe de CE2/CM1 ont réalisé un livre numérique de 90 pages sur la thématique de l'adaptation des animaux face à l'hiver. (Blog Atelier Canopé Besançon - 16 juin 2014).

Dans le cadre d'une expérimentation tablettes mise en place en collaboration avec l'école de Bois d'Amont, la mairie de Bois d'Amont, l'IEN de Champagnole et Canopé, les élèves de la classe de CE2 ont réalisé une BD / roman-photo reprenant leurs comptes-rendus de visites et d'expériences en sciences autour de la thématique des végétaux. (Blog Atelir Canopé Besançon - 16 juin 2014).