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Home/ Groups/ Lecture et écriture du texte numérique
Michel Roland-Guill

Digital Natives, Digital Immigrants - 0 views

  • Our students have changed radically. Today’s students are no longer the people our educational system was designed to teach.  
  • A really big discontinuity has taken place.  One might even call it a "singularity"
  • Today’s students - K through college - represent the first generations to grow up with this new technology.
  • ...9 more annotations...
  • today's students think and process information fundamentally differently from their predecessors.
  • it is very likely that our students’ brains have physically changed - and are different from ours - as a result of how they grew up.  But whether or not this is literally true, we can say with certainty that their thinking patterns have changed.
  • our Digital Immigrant instructors, who speak an outdated language (that of the pre-digital age), are struggling to teach a population that speaks an entirely new language.  
  • Digital Natives are used to receiving information really fast.  They like to parallel process and multi-task.  They prefer their graphics before their text rather than the opposite. They prefer random access (like hypertext). They function best when networked.  They thrive on instant gratification and frequent rewards.  They prefer games to "serious" work. 
  • They have little patience for lectures, step-by-step logic, and "tell-test" instruction. 
  • Often from the Natives' point of view their Digital Immigrant instructors make their education not worth paying attention to compared to everything else they experience - and then they blame them for not paying attention! 
  • Smart adult immigrants accept that they don’t know about their new world and take advantage of their kids to help them learn and integrate.  Not-so-smart (or not-so-flexible) immigrants spend most of their time grousing about how good things were in the "old country."
  • As educators, we need to be thinking about how to teach both Legacy and Future content in the language of the Digital Natives.  The first involves a major translation and change of methodology; the second involves all that PLUS new content and thinking.  It's not actually clear to me which is harder - "learning new stuff" or "learning new ways to do old stuff."  I suspect it's the latter.  
  • My own preference for teaching Digital Natives is to invent computer games to do the job, even for the most serious content. 
Michel Roland-Guill

Scan This Book! - New York Times - 0 views

  • So what happens when all the books in the world become a single liquid fabric of interconnected words and ideas? Four things: First, works on the margins of popularity will find a small audience larger than the near-zero audience they usually have now. Far out in the "long tail" of the distribution curve — that extended place of low-to-no sales where most of the books in the world live — digital interlinking will lift the readership of almost any title, no matter how esoteric. Second, the universal library will deepen our grasp of history, as every original document in the course of civilization is scanned and cross-linked. Third, the universal library of all books will cultivate a new sense of authority. If you can truly incorporate all texts — past and present, multilingual — on a particular subject, then you can have a clearer sense of what we as a civilization, a species, do know and don't know. The white spaces of our collective ignorance are highlighted, while the golden peaks of our knowledge are drawn with completeness. This degree of authority is only rarely achieved in scholarship today, but it will become routine.
  • once digitized, books can be unraveled into single pages or be reduced further, into snippets of a page. These snippets will be remixed into reordered books and virtual bookshelves.
  • Once snippets, articles and pages of books become ubiquitous, shuffle-able and transferable, users will earn prestige and perhaps income for curating an excellent collection.
Michel Roland-Guill

La fin de la librairie (2e partie) : Pourquoi nous sommes-nous détournés des ... - 0 views

  • rappeler que la crise actuelle de la librairie n'était pas due à l'internet, mais plutôt aux conditions commerciales imposées par la distribution
  • Le livre est devenu un produit de l'industrie culturelle comme les autres, que nous ne consommons plus de manière isolée - pour ceux qui le consomment encore.
  • La part des Français qui n'achètent pas de livres est de 48 %
  • ...9 more annotations...
  • ceux qui demeurent des gros lecteurs demeurent avant tout des gros acheteurs.
  • forte progression des ventes de livres dans les lieux de transits (gare et aéroports).
  • parmi ceux qui lisent le plus, il y a désormais deux profils de lecteurs. Ceux dont l'imprimé est et demeure le média central, mais aussi ceux qui cumulent les modes d'accès à la culture.
  • alors que les bibliothèques sont devenues des médiathèques pour répondre à la diversification des publics, de l'offre et des demandes, les librairies, elles, sont restées des librairies.
  • le choix et la diversité sont devenues des valeurs primordiales pour les hyperconsommateurs que nous sommes devenus.
  • La librairie subit (peut-être d'une manière un peu plus marquée ou forte) le même déclin que les autres petits commerces de proximité et en partie pour les mêmes raisons.
  • la proximité physique et le conseil, les deux vertus de la librairie ne sont plus de mises. Pire, elles me semblent être devenues des lapalissades, des mantras qu'assènent les libraires pour se convaincre de leur utilité.
  • Les gens sont derrière les écrans !
  • Ce qui va compter dans leur décision, c'est le résumé et la couverture du livre (pour 45 %), loin devant le conseil du libraire (13 % seulement).
Michel Roland-Guill

eBooks: With a charm of their own - 0 views

  • You won’t feel bad that you haven’t read them all
Michel Roland-Guill

Before the Kindle Fire, Some Misfires - NYTimes.com - 0 views

  • Nicholas Carr, now best known for “The Shallows,” a book critical of the Internet, said the Kindle would never succeed because, unlike the iPod, there was little content available for it.
Michel Roland-Guill

The New Value of Text | booktwo.org - 0 views

  • Velocity, depth, breadth. These are the dimensions we can add to books, that are the gifts of a digital age, not gimmicks, glossy presentation and media-catching stunts. The text works. It stands and speaks for itself. It is not what we need to change.
Michel Roland-Guill

Books in Browsers : annotations et lecture sociale | SoBookOnline - 0 views

  • Si seuls Google et Amazon arrivent donc aujourd’hui à faire pointer directement, à partir d’une url, un fragment qui aura circulé sur le web (site, réseaux sociaux, etc.) vers sa position exacte dans le texte auquel il renvoie, c’est (en partie) parce que ces plateformes sont fermées et imposent une vision figée du texte.
Michel Roland-Guill

Histoire du livre: Qu'est-ce qu'une bibliothèque? - 0 views

  • depuis toujours, on conserve dans les bibliothèques toutes sortes d’objets qui ne sont pas des livres, ni même parfois des documents écrits, du document d’archives aux objets de curiosités, aux peintures, bustes et sculptures, aux collections de numismatique, sans parler des nouveaux supports (DVD, etc.) et des nouveaux médias
  • Selon le sens littéral (…), ce mot signifie un lieu destiné pour y mettre des livres. Une bibliothèque est un lieu plus ou moins vaste, avec des tablettes ou des armoires, où les livres sont rangés sous différentes classes: nous parlerons de cet ordre à l’article CATALOGUE.
  • Dans sa définition implicite, la bibliothèque fonctionne ainsi comme une structure de rassemblement, d’organisation et de mise à disposition du savoir. C’est la double articulation, de l’espace physique et du contenu abstrait qui caractérise la bibliothèque moderne.
  • ...2 more annotations...
  • Une bibliothèque (…) est une organisation du savoir qui fonctionne comme un bassin de décantation où la plus extrême diversité des publications se trouve passée au crible d’une superposition de filtres (…): l’agencement des salles, le classement en rayons, les fichiers, les thesauri, etc. À la surface: les ouvrages de référence, synthétiques, consensuels et pérennes; dans les tréfonds: les productions les plus singulières, les moins orthodoxes, les plus difficiles à trouver et à obtenir aussi; entre les niveaux extrêmes: un étagement et une répartition des connaissances sous-tendus par une conception encyclopédique du monde.
  • Le glissement vers le contenu des livres est devenu plus rare, mais il est apparemment plus ancien
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