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Uma espécie de glossário onde se encontram metodologias de análise de dados (estatística) e os processos a elas inerentes.

A entrevista é uma ferramenta essencial para a recolha de dados numa investigação. Não é fácil efetuar uma entrevista eficaz e isenta. Esta rese representa um esforço de explicar como realizar uma entrevista e o que não fazer...

Clara Coutinho, Aspectos Metodológicos da Invetsigação em Tecnologia Educativa em Portugal Tendências pluri-metodológicas na investigação educativa: investigação quantitativa, investigação qualitativa e investigações mistas. Superação da dicotomia explicação/compreensão , objetivivismo/ subjetivismo

Para além de um resumo de argumentação sobre as diferentes classes de estudos, fornece dados quantitativos sobre a evolução da sua utilização ao longo de um periodo de tempo (1985-2000)

"Uma pesquisa é sempre, de alguma forma, um relato de longa viagem empreendida por um sujeito cujo olhar vasculha lugares muitas vezes já visitados." É desta forma que a autora inicia o seu artigo que tem como objectivo contribuir para o debate relativo à metodologia quantitativa no campo educacional que se direcciona num posicionamento que identifica as dificuldades mais frequentemente enfrentadas por pesquisadores em trabalhos de campo, no que se refere ao uso desta metodologia [de base qualitativa], como: - Delimitação do universo de pesquisa; - Definição de critérios para a selecção dos sujeitos a serem entrevistados; - Elaboração de roteiros de entrevistas e sua realização; - Organização e análise de dados qualitativos, entre outros, visando contribuir.

A autora proporciona de forma clara orientaçãoes para desenvolver uma investigação de sucesso

A autora faz uma descrição do processo de evolução (ideal) do pensamento do investigador à medida que progride no seu planeamento do trabalho a realizar. As indicações são utéis, até do ponto de vista de estudos quantitativos, por se focarem nas preocupaçoes particulares do investigador e na sua possível influência no planeamento e decurso da investigação. A fig. 2.5 (pp. 30-31) é muito explícita e um óptimo resumo desta problemática. Outra característica é a focagem do trabalho em planeamento e argumentação destinadas a convencer o leitor da justeza da abordagem e do valor dos dados obtidos, dando assim ênfase ao comprometimento final com um trabalho não meramente académico. Assim, penso que é um trabalho adequado como introdutório para investigadores com menos experiência, indicando algumas precauções e conselhos para dar valor acrescentado ao trabalho. Os vários exemplos apresentados ("vignettes") são relevantes para o processo.

Investigação com uma abordagem metodológica mista: quais as suas potencialidades e limites? Os investigadores Shaffer e Serlin descrevem como é que um inquérito quantitativa permite um estudo qualitativo e como é que um inquérito qualitativo pode fornecer elementos para um estudo quantitativo. Recolha de dados associados às duas formas de inquérito. Quais os pressupostos teóricos, qual a validade e a fiabilidade de uma investigação?

Artigo que aborda a investigação quantitativa e qualitativa.

Notas sobre os paradigmas da investigação em Educação, de Domingos Fernandes .A investigação quantittiva parce ser dominante nas investigações sobre educação, mas são as metodologias qualitativas que dão resposta às lacunas e insuficiências que os estudos estatísticos e métricos não conseguem superar. Mas cuidado: é uma ilusão pensar que uma ou outra resolvem todos os problemas!

Para esta problemática, acho mais completo o estudo de CPCoutinho referido pelo Rui Páscoa: A qualidade da investigação educativa de natureza qualitativa: questões relativas à fidelidade e validade (http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/7884)

Power-Point sobre questionários: o que são, como se elaboram, vantagens e desvantagens